杨利伟文章入选课本，为何再也没重返太空

大家好，关于杨利伟文章入选课本很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于杨利伟降落地球后，为何再也没重返太空的知识，希望对各位有所帮助！

初中教师资格面试需要把课本背过吗

给你一份说课和讲课的范例。参考一下Module1Unit2HeroesLesson1ModernHeroes说课教案（一）教学内容1．本课是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一课时。本单元分别介绍了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。2．本课是介绍NationalHero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。3．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过cultureandbackgroundknowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的阅读技巧。（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。（四）教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。（五）教学过程第一步导入T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJetLee(李连杰)？DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?第二步介绍文章人物T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,2003inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。第三步阅读文章（1）FastReading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。a.Astronautlandssafelyb.Welcomehomec.Internationalgoodwishedd.Anexcitinglift-offe.Introdutionf.Duringtheflight学生单个回答并集体讨论改正错误。(2)CarefulReading学生通过fastreading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth?3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere?5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?第四步巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过askandanswerinpairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。第五步语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。教师总结评价。第六步布置作业让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。ATeachingPlanforUnit3CelebrationLesson1FestivalsHUANGSHUIPINGGeneralobjectives:1.ToreadtolearnthemainChineseseasonalfestivalsandtheirhistoryoriginandmeanings.2.Tohelpthemlearnsomephrasalverbsandfunctionalitemsaboutthetopicandtrytousethem.Languageaim:1.Phrases:Becelebratedby,fallon,mark,bedecoratedwith,tradition/traditional,serve,takepartin,gettogether2.importantsentences:TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinesepeople.TheLanternFestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.Itmarksthebeginningofthehottestseasonoftheyear.Abilityaim:1).Improvingtheabilityofgettingthegeneralinformationandspecificinformationfromreadingatext.2).UsingownwordstodescribesomeimportantChinesefestivals.Emotionaim:Topromotestudents’qualitiesofapatriotism(爱国主义精神，爱国心)bylearningthemainChinesefestivalsandlearntheirhistoryoriginandtheirmeanings。Teachingimportantpointsanddifficultpoints:1).Togetinformationfromreading2).TotalkaboutfestivalsfreelyinEnglish.Teachingmethods:Brainstorming,task-basedteachingmethod,heuristicteachingmethod,groupwork.Teachingaids:arecorder,acomputer,andblackboardTeachingprocedures:Step1.Greetingandreviewing.Greettheclassasusual.Ask:whatwecancelebrateinourlife?Getstudentstoanswerusingthekeywordsinwarmingup.eg,Graduation,abirthday,Christmas,passinganexam,winningascholarship,asportingvictory,theMid-AutumnFestival,theNewYear,awedding,Halloween,theDragonBoatFestivalStep2.Leading-in.Showstudentsmanypicturesofdifferentseasonsonthescreen,asking:What’syourfavouriteseason?Why?Helpstudentsanswerusingthewordsthattheyhavealreadylearned.Thenask:Whatfestivalshappenduringyourfavouriteseasons?Showmorepicturesaboutdifferentfestivalsonthescreentohelpthemtoanswer.Studentscanworktogethertoanswerthisquestion.Eg,T:Whatisyourfavoriteseason?Whatfestivalshappenduringyourfavoriteseason?(haveadiscussion)(S1:Ilikersummer.ThereareChildren’sDay,Dragon-boatFestivalandMother’sDay.S2:Myfavoriteseasoniswinter.TheyareSpringFestivalandLanternFestivalandChristmasDay.S3:……T：Welldone.Thankyou.ExplainthedifferencesbetweenDayandFestival.Step3.While-readingActivity1.Fast-readingGetstudentstoreadthetextquickly,matchthepictureswiththefestivals.Activity2.Guessing.Showsomedescribingsentencesonthescreentoletstudentsreadandguessthenamesofthethreefestivals.Activity3.Careful-readingThistimeletstudentsreadthetextcarefullyandgetmoredetailedinformationtofillinthetableofexercise3onpage36.Asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclass.Step4.PracticePlaythetapeforthestudentstolistenandaskthemtofillintheblanksaccordingthetext.1.TheMid-AutumnFestivalhappensinSeptemberor______.itisimportantbecauseitisaspecial_____forfamily.2.Therearemanydifferentkindsofmooncakes____fruit,coffee,chocolateandsoon.3.The________Festivalfallsonthefifthdayofthefifthmonthofthelunaryear.4.TheDragonboatracemarksthe_____ofthehottestseasonoftheyear.5.________FestivalmarkstheendoftheChineseNewYearcelebration.Step5.Post-reading.Letstudentsdiscusswithapartnerandanswerthefollowingquestion.WhichfestivalinChinaismostimportantforchildren?Youngpeople?Oldpeople?Womenandmen?Thenasksomestudentstogiveareport.Step6.Homework.1.dotheexercise9onPage372.rememberthenewwordsinLessonOne.3.useyourownwordstodescribeafestivalthatyouarefamiliarwith.Step7.Blackboarddesign.Lesson1FestivalsTheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinesepeople.TheLanternFestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.Itmarksthebeginningofthehottestseasonoftheyear.

杨利伟降落地球后，为何再也没重返太空

杨利伟1965年出生，2003年乘坐神舟五号进入太空时已经38岁了，或许很多人觉得他年龄太大身体素质跟不上才没重返太空，其实并不是这样。中国宇航员第一次进入太空的平均年龄都将近40岁，景海鹏3次进入太空，50岁还搭乘神舟十一号飞船上天，美国人约翰格伦77岁高龄还进入过太空，而杨利伟的年龄对于航天员来说正是黄金年龄。

之所以没再上太空是因为杨利伟在航天过程中曾受到过伤害，国家出于对英雄的保护才不让他重返太空。中国第一次载人航天飞行任务虽然成功，但也并不像大家想像中那么顺利，当时的航天技术并没有现在成熟，杨利伟在他的自传《天地九重》中就曾提到他在航天途中遇到的危险，差点以为自己要牺牲了。神舟五号刚升空阶段，杨利伟感受到超重的负荷其实比他在训练时要小，除了有一丝紧张外，身体感觉良好。但当火箭上升到30多公里位置时，气流和空气阻力使火箭急速地振动，这个振动频率恰好和人体器官的固有频率一致，使杨利伟的身体产生共振，同时还需要承受火箭升空带来的6倍重力影响，要知道一般人承受4倍重力已经相当难受了，杨利伟同时承受6倍重力和共振，用他自传中的话来描述，就是感觉自己的五脏六腑快要碎了，感觉自己要牺牲了。

正是有了杨利伟这次亲身实验，神舟系列飞船后续才得到改进，神舟七号飞船上的三位宇航员 翟志刚、刘伯明、景海鹏在升空阶段几乎感觉不到共振。

除此以外，杨利伟在返回地球途中也遇到了危险，返回舱进入大气层后与空气摩擦，产生的高温将舷窗周围烧的发红发烫，舷窗外面的耐高温涂层还被烧裂了，让杨利伟误以为是舷窗破裂，心都提到嗓子眼了，返回地球着陆时冲击力太大，嘴角又和话筒撞在了一起，导致嘴角流血。

网络上也有传言称杨利伟当时满脸是血，处理后才出舱展现在全国人民面前。

宇航员返回地球后都需要经历一段时间的调整，太空微重力和宇宙射线环境下，心脏和肌肉会萎缩，骨质流失加速；太空微重力环境体液会重置，体液重新分配后上半身压力增大，导致颅内高压压迫视觉神经，使视力下降；宇宙辐射更是会导致基因突变，患病概率增加。

杨利伟作为中国航天的先驱者，在中国航天发展的初期，用自己身体受伤换来宝贵的航天经验，这才让后来的航天者有了更舒适的体验，国家必定对他重点保护，不会重返太空了。

杨利伟现在已经退居幕后，负责起航天员的选拔和培养工作，据说培养一位宇航员的花销是同等重量的钻石价格。让更多有资历的人肩负起航天使命，这比自己重返太空更有意义。

我最崇拜的老人作文

我对外公的崇拜来自心灵，发自肺腑，我敬仰他正直、自强不息的精神，也许他没有做出惊天动地的辉煌业绩，但他勤勤恳恳、任劳任怨的求学、敬业精神将成为激励我学习的榜样，照亮自己的人生道路！

崇拜，对怀有一颗懵懂的童心的我们来说，如同一匹脱缰的野马，让我们难以驾驭，更难以去用言语来表达对别人的感觉。小时候，我说我崇拜创建新中国的毛主席，长大一点后我说我崇拜航天英雄杨利伟，而现在，我却崇拜我身边的一个普普通通的人–我的外公。

我外公是一位慈祥而睿智的老人，虽然他那饱经风霜的脸上布满了皱纹，写尽了历史的沧桑，但他的眼睛常常流露出慈爱的光芒，让我倍感亲切。他已经是八十多岁高龄的耄耋老人，但他仍担负着辅导我英语的重担，那多少个令他为我而辛劳的日子，我还记忆犹新……

在一个寒冷的早晨，我敲开了外公家的门，忽然我发现自己忘带英语课本了，当我急得抓耳挠腮时，外公温和地拍拍我的肩头对我说：“我可能还有一本备用的书，我去找找。”望着他走向小书房的背影，我的思绪不禁飘向远方，想起妈妈对我讲过的外公的故事。

外公出生在一个书香门第，但他从小就崇尚自由，追求民主与自由的生活，他15岁就义无反顾地参加了革命，16岁就冒着生命的危险火线入党，风华正茂的他管理起南通市，但他不满足现有的知识，毅然走上一条艰苦的求学的之路，功夫不负有心人，他考取了上海外国语学院，成了一名大学生，毕业后因成绩优异被外国专家选去工作。到了五十岁，他又自学了第二外语–英语，他的桃李满天下，结出了丰硕成果。

“找到那本书了。”外公的声音把我的思绪拉回到现实中，望着外公那苍老而消瘦的面容，我下定决心：我一定学好英语，外公50岁能做到的事，为什么我在求学的年龄却做不好呢？“少小不努力，老大徒伤悲。”我决不会让外公失望。

我对外公的崇拜来自心灵，发自肺腑，我敬仰他正直、自强不息的精神，也许他没有做出惊天动地的辉煌业绩，但他勤勤恳恳、任劳任怨的求学、敬业精神将成为激励我学习的榜样，照亮自己的人生道路！

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