科举制度的利弊(科举制度的优劣)

大家好，今天给各位分享科举制度的利弊的一些知识，其中也会对科举制度的优劣进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

分别写出清朝和明朝科举制的意义

明朝时期朱元璋实施八股取士制度，考生考试时只能按照朱熹二程集注内容答题，不允许考生随意乱答，八股取士制度严重束缚了考生个性发挥，不利于选拔对国家有用人才。

清朝延续明朝科举制度，鸦片战争后很多人呼吁学习西方教育制度，兴办新式学堂，学习西方课程，改革科举制度，废除八股文，1909年科举制度废除

科举制度性质

科举制的性质：是封建统治者巩固统治的一种措施，是为统治阶层服务的。

特点：以分科考试形式录用人才

介绍：科举制（科举制度）是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，是一种社会智商、能力的培养、挑选、使用的社会性管理程序。科举制度对社会成员“逐级培养筛选、一一对比淘汰”的程序性步骤，得到全世界各种文化的认可接受，成为现代公务员制度、中高考制度、技能职称评定制度、体育竞赛、科研程序中的实验组、对照组的核心程序，是全世界普及度最高，使用度最广，支撑着整个人类社会存在、发展的“社会智商能力挑选”核心制度，也成为了全世界都复制拷贝执行的世界性文化。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1297年。

意义：科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。这种制度对于中国传统社会后半段的政治运作和教育模式都具有关键作用。

科举制度的优劣

优：公平，公正。劣：知识结构单一，古板。

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1、科举制度，就是封建国家根据需要而设立若干科目。允许普通人和官员一样自愿向官府报名，举行公开、统一、集中的考试。作为一种选拔人才的机制，在不同的朝代都会呈现不同的效果。

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2、科举制度发展到后期很容易为“恶人”所用。在那个“八股取士”的时代，偏重文科不注重实践，科举的考核标准是考生的思想是否服从朝廷，而不是创新。致使士人思想单一、不敢越矩，不利于思想的创新，也导致了科学技术不能进步。

科举制度利与弊辩论会

科举制打破士族对政治垄断，有利于庶族地主参政，扩大统治基础，有利于选拨人才。单纯依靠考试成绩作为人才、选官的依据，考试成绩和能力不一定统一，重文轻武、轻科技，四书五经为内容，八股文死板形式，弊端更大。

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