陶行知的教育思想，什么是陶行知教育思想理论的核心

大家好，如果您还对陶行知的教育思想不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享陶行知的教育思想的知识，包括什么是陶行知教育思想理论的核心的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

什么是陶行知教育思想理论的核心

陶行知提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张。生活即教育是陶行知教育思想的理论核心。

简述陶行知的普及教育思想

1、陶行知的教育思想，概括起来包括三大基本思想：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

2、“生活即教育”的意思就是说，生活是教育的中心和目的，教育必须与生活相联系；只有积极向上的生活，才能教人积极向上。

3、“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。陶行知主张学校教育的范围不在书本，而应扩大至大自然、大社会和群众生活中去，向大自然、大社会和群众学习，使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连，形成真正的教育。

4、陶行知反对以“教”为中心，主张“教学做合一”。

5、这就从教学方法上改变了教、学、做的分离状态，克服了书本知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端。

陶行知教育思想有哪些先进之处

我认为陶行知的先进之处如下：

1、强调“以人为本”的教育理念：陶行知教育思想强调“以人为本”，认为学生的发展是教育的核心，要以学生的兴趣为导向，以学生的发展为目标，以学生的实际情况为出发点，注重学生的自主学习能力的培养，以激发学生的学习兴趣为核心，以培养学生的独立思考能力为重点。

2、强调“教育与社会”的联系：陶行知教育思想强调教育与社会的联系，认为教育应该与社会发展相结合，要把教育与社会实际紧密结合起来，使学生在学习过程中接受社会实践的教育，培养学生的社会责任感和社会实践能力。

3、强调“教育与实践”的结合：陶行知教育思想强调教育与实践的结合，认为教育应该以实践为基础，要把理论与实践结合起来，使学生在学习过程中接受实践教育，培养学生的实践能力，以提高学生的学习效果

陶行知教育思想，评论

应该承认：陶行知教育思想的形成是受杜威实用主义思想的影响的。“生活教育”理论是陶行知的主要思想，它的形成有个发展过程。它不断发展、不断进步，不断产生有利于中华民族的解放的积极作用，同时，这个理论本身也存在某些弱点和错误。

总的说来，陶行知的生活教育理论是结合中国实际，针对中国旧教育的弊病而提出来的。他回国之初，就对中国教育改造问题，做了细致的考察，并且做了不少改进的设想和尝试。尽管这些设想和尝试从根本上说是改良主义的。但是作为一个爱国主义者，他为劳苦大众普及教育，为广大平民，“为三万万穷苦农民谋求幸福”则是费尽心思的，而且也是全心全意的。

这诚如他自己所说的：这十几年来，我有时提倡平民教育，有时提倡乡村教育，有时提倡劳苦大众的教育，不知道的人以为我是见异思迁，欢喜翻新花样，其实我心中有一个中心问题，这问题是如何使教育普及，如何使没有机会受到教育的人可以得到所需要的教育。

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