八下数学补充习题答案 初二学生数学基础差怎么补
大家好，今天小编来为大家解答八下数学补充习题答案这个问题，初二学生数学基础差怎么补很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
初二了，数学成绩总是上不去，怎么办
数学在中学阶段是非常重要的基础学科之一，也是很多同学害怕的一门学科，怎么提高数学成绩就成了越多家长和学生共同关心的话题，今天简单的聊一聊如何提高数学成绩。
首先要对数学感兴趣，如果建立在兴趣之上的学习一定是从内到外的期望学好数学，这样就会有去努力学习的冲动，心里就会期待数学、想着数学，初中数学其实并没有你想像的那么难，只是行为不会才会觉得难，尝试从培养兴趣入手，逐步找到学习数学的信心，就会一步一步赶上去，只要愿意付出努力，坚持但初中毕业，优异的成绩一定会显示出来，现在孩子初二，也就是说还有一年多的时间可以追赶，除了平时认真完成老师布置的各项作业，趁着周末、节假日等空余时间，努力把初一、初二没有学好的基础知识尽快补上去，不能影响初三的学习，这个真的是需要时间做保证的，另外初一初二的知识已经学过一边复习起来也会相对比较轻松，容易找到学习数学的自信心，找到学习数学的兴趣，一旦出现原来不会的现在通过复习学会了，那么成就感就来了，一旦有了成就感，你就有了学习数学的兴趣，如果在班级会出现大家都不会的题目而你能够做出来，那么恭喜你，你提高学习数学兴趣的大门就打开了，努力试试看哦！！
其次，学习数学还要能总结与反思，总体来说初中三年的数学知识是这样安排的，初一知识简单、知识点零碎，很容易学懂，但是非常容易出错，要通过练习做题加以熟练；初二知识量少了一点，但是抽象思维和逻辑思维要提升了，也就是说开始提升难度了，这两年所学习的都是工具箱里每个一工具，到了初三就开始知识大综合了，题目既有难度，又有综合性，初三的题目就像一个“有毛病的发动机”，这三年以来所学的各个模块的知识就像修这个发动机的工具，工具用熟练了，到初三用这些工具去解决问题就变得非常容易了。所以说在做完一份作业或者一道题有价值的题目一定要进行总结反思，比如问自己“这道题涉及了哪些基本知识？提现了数学的什么思想方法？把条件和结论换一换可以做吗？还有其它方法吗？假设你是出题人你还会怎么出题……”只有这样经历了深入的思考才能举一反三、触类旁通。
再次，数学是一门规律性较强的学科，其实就是找不变和变化的特征，所以平时做题要善于去用发现的眼光去研究数学问题，找出同一类知识的共同特征，灵活应用所学知识，要大胆猜测、大胆尝试，细心研究和思考，先猜想后证明，一条路不行我再换另一条路，不断的利用所学知识去尝试解决问题，实在解决不了的问题不要浪费太多的精力去研究一个问题，只要自己觉得已经尽全力绞尽脑汁的去思考了，如果还没有思路就要求助于老师了，老师的一指点，可能就瞬间明白了，这时候就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉了。
第四点，要分析自己的卷子和作业，看看自己的问题根本在哪里？是计算？是算理？是那一部分知识不懂？是代数问题？几何问题？统计问题？等等。找准自己问题的根源对症下药，强化练习，针对性提升，对那些不熟练的、容易错的题目归类分析，找出共性特征，不就找到学习的方向了吗？
第五点，最好找到合适的有经验的老师指点着学习，避免孩子走弯路，孩子时间紧张学习任务重，如果走弯路了，成绩提升可能就会比较慢，也容易让孩子找不到学习的自信和兴趣，有经验的老师会结合孩子的实际情况给出更合适的学习方案，只要方向不错，再加上孩子自身的努力与勤奋的付出，相信很快就能看到效果。
总之，学习数学不是上面简单的几条就能做到优秀的，需要孩子不断的努力，不断的反思，加强训练，真正的把心思用在学习上，才能快速的提升成绩，然而初二已经接近尾声，马上就要进入初三，已经到了非常关键的时期，现在努力还有很大的希望到初三能够咸鱼翻身，只要努力数学至少得百分之八十的分数，努力加上合适的方法可以得到百分之九十以上的分数，如果再有优秀老师的引领，得满分或者接近满分也是非常有可能的事情，也预祝孩子早日找到学习的乐趣，从而快速进步！
初二数学越来越做不来，求学习方法，解题思路有哪些
现在这个时间段，正好进入到期中考试，初二数学现在基本上都是学习到了因式分解这个部分，不管是人教版还是北师版，各个版本的进度都大差不离。
基本上从初二下学期开始，数学才真正开始进入到了整个初中阶段的重难点，注意这只是开始进入而已！
以北师版的数学教材为例：
初二下的数学内容主要是三角形的各种定理（等腰三角形与直角三角形相关的性质，判定以及特殊的结论），不等式的解法与应用，以及与一次函数的关系，旋转与平移，最后就是因式分解。
这几章的内容，要说哪一个不重要，不是难点，都不好说，相对来说简单一点的就是旋转与平移这个部分简单一点。
三角形的部分最重要的就是熟记各种定理与性质，并将之运用在各种练习题中。什么时候需要判定为等腰三角形，什么时候需要利用边相等，什么时候需要利用角相等，线段垂直平分线有什么性质，角平分线有什么性质，经常用的作辅助线的方法有哪些，这些都需要熟练地先理解，再运用。
比如等腰三角形的性质，用做题时的书写格式：
像垂直平分线，就经常将垂直平分线上的点将线段的两个端点连接起来构成等腰三角形，而角平分线的性质，就经常作两条垂线构成直角三角形。这些都是常用的辅助线的方法。
垂直平分线的应用格式：
角平分线的应用格式
不等式的解法，最基本的解法要会，而重难点在于实际问题的应用（也就是后面大题中写函数关系式的类型），这个部分重点在于要会理解题意，提取其中的有用信息和关键的数据。
解一元一次不等式的步骤如下，但是在解不等式需要用到不等式的相关性质：
不等式的性质，3条性质中的前2条很好理解，也很好运用，最重要的是第3条性质的运用，一定要注意除以或乘以一个负数时，不等号要改变方向，很多人都会忘记这一点！
其实对比起来看，不等式的性质与等式的性质是非常相似的，除了第3题区别比较大以外，其它都差不多，只是将等号改成了不等号而已。
而在解不等式组时，还要注意最后解集的取法：
平移与旋转主要是理解图形位置和坐标的变化，尤其是对于函数图象的平移，要能够理解，我们对于函数图象的平移规律是“左加右减，上加下减”，虽然口诀很简单，但是要明白它是在什么情况下使用的。
而因式分解这个部分应该是期中考试之前的一个难点了，而且也是一个重点。这个部分是对后面学分式的计算以及一元二次方程和二次函数是一个基础。而因式分解的概念要会与整式的乘法概念进行区别。它们俩是一个互逆的过程。
而这个部分涉及到有知识点就是平方差公式以及完全平方公式，这两个公式不只是简单的公式运用，而是要会理解灵活运用。同时这部分还涉及到一些幂的运算，很多人不懂幂的运算，因此在写一个多项式的平方时没有办法正确地写出来，从而无法正确地分解因式。
在这里必须要注意的是公式法时，a和b并不单纯的是a和b两个字母，它们可以代表单项式，多项式，数字，字母都是可以的。
要想把目前的内容掌握得比较熟悉，那么最基本的概念以及公式是必须要理解清楚，不只是单纯地套公式套定理而已。
我家女儿上小学四年级,数学应用题老是不会做,该怎么办呢
我是一名小学数学老师。我来回答你的问题。
我小时候上学，每次考试，最害怕的也是应用题，因为不会也不懂。刚毕业走上教学岗位，用的是老教材，老师讲应用题讲起来比较费事，学生还听不懂，多数学生和我当初一样，也对应用题产生了恐惧心里。
随着2001年基础教育课程改革全面铺开，2011年新一轮的课程改革再次启动。一路走来，小学数学的教学思想、教学理念、教材、老师的教学方法、教学手段等等方方面面，都发生了翻天覆地的变化。现在的数学教材生已经没有了应用题这一说法，我们一般会说解决问题。
从应用题到解决问题，不仅仅是说法上的改变，更是整个教材的呈现方式和教学思想、教学理念发生了翻天覆地的改变
老教材中把应用题单设一个单元，关注的是学习的结果，而在新教材中把解决问题贯穿于教材的方方面面，既关注学生的学习过程，又关注学生的学习结果，还关注对学生数学思想方法的渗透、创新思维能力的培养等等。
现在的解决问题都为学生创设了一个真实的问题情境，因此学生学起来更容易上手，也更容易理解，多数学都能利用已有的知识经验，灵活地进行解答。至于题主说的自己四年级的女儿，碰到解决问题不会进行解答，我想可能存在以下几个方面的原因：
一、孩子的数学基础太差。
二、孩子的语言文字的理解能力差，不理解题目所阐述的意思。
三、家长辅导过度，导致孩子不会独立思考问题。
四、不会审题，导致思维混乱
对策：
一、借助问题情境，让孩子掌握基本的加、减、乘、除的意义和数量关系，夯实孩子的基础知识。
孩子只有明白了加、减、乘、除四则运算的意义，才能正确进行解答。因此家长可以利用购物、结账、乘船、卖票、分东西等真实的场景中帮助学生来理解加、减、乘、除的意义。同时还是在真实的问题情境中，让孩子自主构建出基本的数量关系。例如路程、速度、时间三者之间的关系；单价、数量、总价三者之间的关系等等，并让孩子牢牢记住。
二、加强阅读，提高孩子的语言文字的理解能力。
培养孩子的阅读习惯，让阅读成为孩子生活的一部分。让孩子在大量的阅读中提高对语言文字的感悟能力和理解能力。只有孩子的语言文字的理解能力提高了，才能有助于提高孩子解决问题的能力。
三、尽量不要给孩子讲题，让孩子自己思考，培养孩子独立思考问题的能力。
家长在辅导孩子学习的过程中，尽量不要给孩子讲题，让孩子自己去想、去做，刚开始不问思考的结果，只关注思考的过程，随着时间的推移既要关注孩子思考的过程，也要关注思考的结果。让孩子学会独立思考问题，才是提高孩子解决问题能力的有效途径。
四、学会审题，提高解决问题的能力。
孩子之所以不会审题，是因为孩子在读题的过程中，没有搞明白题中每一字每一个词的实际含义，和每个数字所代表的是谁，从而导致孩子的思维混乱，理不清头绪，这会严重影响孩子对解决问题策略的选择。因此只有让孩子在读题的过程中，把自己的解题思路理成清清楚楚一条线，才能提高孩子的解决问题能力。
结束语：小学数学中的解决问题，对孩子来说具有一定的挑战性，但只要家长能从培养孩子的阅读能力入手，让学生掌握基本的数学知识和基本技能，认真读题，把握好辅导孩子学习的度，让孩子在独立思考的基础上，提高孩子解决问题的能力。
初二学生数学基础差怎么补
初二学生数学基础差怎么补？七年级和八年级上册数学很多的知识点都不太懂，考试的时候总是只考3,40分。有什么办法可以把数学成绩提高？
开学就是初二下册了，这个学期一过，马上就是初三，中考马上就要来了。时间也是非常紧迫。若再不加油，就真的来不及了。
数学考试总是只有三四十分，按现在满分120分的试卷来分析，基础确实很差。我是初中数学老师，我来回到你的这个问题，以下几点建议，仅供参考。
第一、和孩子一起分析原因，找到原因。应该让孩子明白，学习是自己的事情，刻苦努力，考试升学上好高中才是自己最好的出路。和孩子好好的沟通一次，初二的孩子，该是懂事了。千万不要娇生惯养孩子，可以适当的让孩子做点体力活。
第二、上课一定要认真听课，数学知识点都是一环扣一环的，一个点没有理解透彻，就会造成脱节，然后自己遇见难题，又不去解决和总结。问题就日积月累，越来越多。后面干脆听课都听不懂了。就干脆不听。成绩越来越差，上学就越来越痛苦。
第三、从现在开始，八年级下册，新课内容一定要做到课前预习。预习不是随便翻一下书。预习，就要把教材彻底看懂，这一节内容讲了什么？是怎么引入的？和哪些地方有关联？公式是怎么推导的？定理是怎么证明的？例题看懂，多思考，后面的习题要主动全部做会。
第四、跟上学校学习进度的前提下，必须把前面的内容尽快的补上来。一个星期内，必须把七上解决。一个星期内，精读七下数学教材。再给你两个星期，精读八上的数学教材。
精读教材，就和预习新课程一样，预备几个笔记本，把所有的相关知识点，概念、公式、定理，经典考试题型，全部整理成笔记。
能够独立推导公式，能够独立完成定理和推论的证明，把例题看懂，仿照例题的格式，认真写好后面的习题。再结合辅导全解、作业和单元测试卷，自学过关。只要孩子你愿意去做，舍得一身剐，肯定就能成功，你别不信自己的自学潜力。
如果自学不了，那就请一个熟悉的老师，就着教材抓紧一步一步的补。但是费用太高，而且最终还是要靠孩子自己去钻研。不然，老师讲两个小时课，孩子课后有只顾自己玩，又不去想，也是没有作用的。所以，学习真的在乎孩子自己。而且，自学能力才是真正的本领和财富。
在保证不落下其他功课学习的前提下，一定要在一个月之内把七年级和八上的数学内容跟上来，这是以后提高数学成绩的关键和基础，而且对其他科目的学习更有信心。。
第五、流得一身汗，收获一筐谷。付出多少劳动，就有多少收获。生活从来不会亏待每一个努力的孩子。所以，方老师希望你能够给自己目标，给自己动力，给自己信心，给自己不一样的努力，一个月之后，两个月之后让所有人刮目相看，期中考试让所有人惊讶！期末考试让所有人为你惊呼！中考大胜就是你最大的收获。方老师相信你，你能够做到。也欢迎你随意给我留言，保持联系。
我是初中数学老师，班主任，学校中考科普专员。方老师数学课堂，专门讲解初中数学和中考科普，欢迎大家关注。
OK，关于八下数学补充习题答案和初二学生数学基础差怎么补的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。