北师大版六年级数学上册教学计划，北师大版小学六年级上册数学教材分析中遇到的问题有哪些

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六年级上册数学教学材料有哪些

北师大版小学六年级上册的数学里边会学到圆形的周长和面积这一部分需要我们使用到的是教学时的圆规，教师教学时有规范的在黑板上操作的圆规，而且在讲图形的时候，教师一定要使用三角板，两角器以及直尺，这样做出来的图形，那才会很规范，直观，不容易让学生接受到错误

六年级下册数学提高教学质量措施

一、随机进行复习，完善知识结构

根据以往的数学大纲概要，我们不难发现，大纲内容几乎没有太大的变动，并且编者在编排新知识的时候，处处对旧有的知识进行巩固练习。比如，关于数学分数的四则运算内容中，就涉及对已学过的归一应用题、常见数量关系等复习。通过学生解答问题，能够做到解一题带一串的方法，使学生对已有知识进行有效的巩固，久而久之就会起到很大的积极效果。使学生在学习新知识的同时，适当地对旧有知识的缺陷、遗忘等进行及时的补救和复习，对总复习的阶段起到巨大的缓冲效果。

二、抓好常规教学，培养学生良好的学习习惯

数学教学离不开常规教学模式，同时常规教学也是提高教学质量的根本基础。目的就是培养学生良好的学习习惯，要紧抓常规教学模式。例如，对学生提出明确的学习规范，教导学生课前课后及时预习、复习、做作业、练习等。同时，在教学过程中，也引导学生自主探索、互帮互助、团结协作，培养学生自主学习、合作学习的意识，逐渐形成良好的学习方法、学习品质及学习习惯等。

北师大版小学六年级上册数学教材分析中遇到的问题有哪些

课文不同，排版也不同，人教版的要活泼些，而北师大的题比较多，北师大版的比人教版的难。

2.人教版的内容多，比较详细。但是，因为要在较短的时间里讲完比较多的知识点，老师可能会赶进度，导致一些学生听不明白。

3.两种教材都有优势又各有不足，人教版教材逻辑性强，编写严密，注重基础知识，能适应全国大多数地区。

北师大版教材思维活跃，形式生动，富有童趣，但所表现出的逻辑性不强，教材内容跳跃性较大，一些学生思维学习能力跟不上，教材中留给教师学生的空间过多，由于教师能力的不同，所把握的教学标准就不一致，由此导致学生学习效果不一，同时该教材不太适用于大班教学。

小学数学教材是编者根据小学数学课程标准的要求，结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。

小学数学教材并不等于教师的讲稿。教师在授课之前，还必须深入学习小学数学课程标准，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学内容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。所以说，教材分析是教师的一项重要基本功，是教师备好课、上好课的前提。

六年级上册北师大版数学上数学课的技巧是什么

上好课的前提备好课，备教材，备学生，不打无准备的仗。仅仅备好课还不行，新教师还需要在备课时把每句要说的话写下来，这样可以避免上课说费话，养成一个好的授课习惯，还要预设课堂中可能出现的问题和答案，因为课堂中学生的创新思维爆棚，新生成的东西有时不可控，所以教师要准备一桶水，虽然学生可能这节课只需要一瓢水。

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