高考作文如何紧扣主题词 写作文如何抓住主题

导读：今天自考教材学长给同学们收集整理了高考作文如何紧扣主题词 写作文如何抓住主题的相关问题，一起带同学们来了解了解这方面的疑问

写作如何紧扣主题

抓住关键 审清题意

高考作文如何紧扣主题词 紧扣主题的作文题目

审清题意

知识要点：

1、审题是应试作文的关键。

2、审题要快速、准确。

3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。

考试说明：

随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”（材料），还必须对题后的要求反复体会。题目审准了，才会写得切题。

1、审清命题作文

命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的重要依据。

审题要着重注意以下几个问题：

（1）要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。

（2）要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的任务，不是一般的任务。这是“特别突出”的含义。文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。

（3）要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。

2、审清材料作文

给材料作文是初中作文命题的另一种形式。出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。这种题型的特点一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。由于这种题型的客观性较强，便于作文评卷，所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。

（1）根据文字材料作文。这类题型所提供的文字材料，要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求作者根据材料自己命题作文。主要有以下几种：有的要求另外作文，包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等；有的要求写记叙文、说明文；有的还应用到应用文的格式，如书信等；有的则是不同形式的重组材料作文：续写、改写、扩写、缩写、组写（将几则相关材料组写成文）等。

要写好这类作文，重要的是做好以下几点：

首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的基础上多读，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。

然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。

（2）根据图画材料作文。这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。写作类型有以下几种：对画面进行说明介绍的说明文；对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己“创作”，并将构想的故事叙述出来的记叙文；还有要求对画面所表现的现象进行评判的议论文。这类题型审题中易出现的主要问题也是对材料（画面）理解有误。由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切“尽在不言中”，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同，因此，审这类题分析画面、推敲含义就更显得重要。

具体审题也可分两步走：首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系。然后展开联想：与上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘出画面的寓意。如是多幅图，还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。

（3）根据音乐材料作文。这种作文形式就是根据播放的一段音乐记叙你听后的感受，它是将听觉转变成文字的一个过程。这种材料作文的难度较大。一要对音乐有一定的理解和领悟能力，二要有丰富的想象力。对音乐的理解和领悟能力表现在能听出一些常见的乐器所奏出的声音，更主要的是能听出音乐所传达的意义。如，当听钢琴协奏曲《命运》时，会有一种激昂奋进、向命运挑战的雄壮气概；当听小提琴协奏曲《梁祝》时，那如泣如诉，凄婉哀绝的乐声令人伤心欲绝；当听到萨克斯管演奏的《回家》时，那种轻快温馨的感觉会立刻溢满心头。这就是音乐的魅力，它源于你对生活的观察和理解能力。

语文如何写作文能够紧扣主题？能把作文写好？

我们生活中就有很多这样的事情。那一次，我们学校分别举行了两场比赛，都是年纪之间的比赛。第一场比赛是绑腿走比赛，看谁快！比赛开始后，我们班的同学们简直就是神速，那些“飞毛腿”们像离了弦的箭一般往前面飞速地前进着“一二！一二！一二！”，他们也高声呼喊着，接近终点的时候，我们班的同学仍然保持着第一的位置，眼看就要到了，“啊！”，只听一声喊叫！我们班的同学全倒在了地上，在这千钧一发的时刻，传来了老师的声音，“不要紧，爬起来跑！”虽然同学们又爬了起来，可是别的班级已经到达了终点，老师安慰我们没关系，还有一场比赛

语文作文总是离题，应该如何做到紧扣主题？

应该要增加自己的阅读理解能力，多去看一些书籍，然后培养自己的独立思维，还可以多去做一些图文并茂的作文，都去找到文中所要表达的含义也可以去参加一些作文的补习班。

平时要多读一些的文章，还有的作文，而且要多记一些好词好句，并且在写作文的时候一定要仔细审题，这样才能更好的写好作文。

首先我们要围绕着标题来写作文，其次我们平时的时候也要多做一些阅读理解题，这样的话就能够明白中心思想对我们的作文也有着很大的帮助。

如何紧扣作文主题

先对作文主题理解并确定写作方向。

再列出提纲，确定文章将分成几部分，每一部分分别论述什么（逻辑要正确），怎么论述（用什么方法，例证或是其他），先想好运用哪些例子。

语文作文的开头要怎么写才能紧抓主题，突出主旨，吸引读者呢？

如何写好“凤头”

一、开头的内容、作用

例1：我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。我的财富，是书。

——《我的财富》

写了什么？对“财富”进行解释，直接说明“我的财富是书”，接下来会写什么呢？具体描绘我的财富为什么是书。

有什么好处？

【点评】开门见山，点题，点明中心，总起全文

这种开头干脆利落，入题快捷，不枝不蔓， 没有采用过多“过渡性”的语句，而是开门见山地直接点题，避免了语言罗嗦、入题较慢甚至脱离中心的严重弊端，让人一目了然，有利于写成短小精悍的美文佳作。

例2：那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

——《走一步再走一步》

写了什么？有什么作用？从回忆入手，写出发生这件事的背景，引出下面的记叙。

例3：我永远也忘不了，是T女士，我的老师。

——冰心《我的老师》

这个开头写了什么？有什么作用？介绍了我要写的老师是谁。

你能体会出他对这位老师是什么情感吗？怀念

为什么怀念呢，可以往下看

【点评】从这两个开头可以看出：介绍背景、人物，引出下文

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例4：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

——《春》

写了什么、有什么好处？围绕“春”而写

对春什么情感？盼春、喜爱，有了这样的开头，紧接着就是绘春了，描写的都是春天美好的一面。

【点评】从这个开头可以看出：表达感情，渲染气氛，为下文抒情奠定基调

例5：这是一个秋高气爽的好天气，蓝天白云，灿烂的阳光，小鸟在枝头欢唱，真是个秋游的好日子。

——《记一次秋游》

写了什么？描写了秋游路上的景色。

有什么好处？

能看出什么心情呢？喜悦、高兴

接下来会写些什么样的事情呢？可能是愉快、开心的事。

【点评】描写景物，渲染气氛

为下文讲述故事营造了一种欢乐的氛围，让我们带着愉快的心情继续往下看。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

总结：开门见山，总起全文；引出下文；渲染气氛；引起读者阅读兴趣；……

但不管怎么写，都要围绕中心来写。中心在哪？在题目上。

所以下笔之前要仔细审题，题目要求你写什么，你就写什么，这样肯定不会跑题、偏题了。

中心是什么呢？可以是中心事件、中心内容、中心思想、主要感情，中心具体是什么，可以根据具体文章自由选择。

三、写好好的作文开头的方法

1、简

除了抓住中心写之外，刚才看了那么多例子，你们有没有发现，他们还有个共同点，形式都很简洁。所以作文开头应该在“简”上下功夫。

好的作文开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发读者强烈的阅读欲望。所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透。

就字数来讲，开头不宜过长，一般说来，标准的作文纸，三四行左右为宜。

简洁一些，也能写出好的作文开头。

明白了以上好的作文开头的标准，来看看几个同学的习作，点评一下。

例1：《开学乐事》：开学了，有许多的事发生，有好的也有不好的，有开心的也有气愤的，汇成了我们在学校里的每一天。

例2：《开学伤心事》：转眼间，我已经从一个依偎在母亲怀里的小姑娘变成了一个大姑娘了，现在的我，即将告别童年，迎来热情的青春。

你们觉得他们写的怎么样？学生自由说。

【点评】语言很简洁，但是没有直接点明中心，中心不明确。

所以，我们拿到一篇作文时，要先好好审题，看看扣住题目要求我们写什么，然后再下笔构思作文的开头。

“头”安错了地方，也不是件好事啊。

例3：《开学苦事》：我们上了中学，便是一名中学生了，有很多的事情跟小学不一样，就连做的广播操都是中学生的了。说到广播操，我立刻把嘴张得老大！因为我的记忆力不太好，每次做了前几节后，后几节操便忘了怎么做。因此，有的时候便在操场上出尽了洋相，让我感觉十分痛苦。

你们觉得他写的怎么样？有没有扣住中心来写？

但又没有问题呢？

【点评】好处：点明了中心：以中学做操为苦。但篇幅太长，语言罗嗦，有很多废话，不用写，要瘦身。

而且作文中要写些什么，为什么痛苦，已经都在开头说了，下面的内容可以不用看了，没有悬念。

明白了什么是好的作文开头，我们把这三个学生习作改一改吧。

先来看例1，

围绕什么写？乐事，快乐的事

刚才我们说过，它的毛病是没有点明中心，怎么改呢？一位同学是这样改的，我们看看。

例4：《开学乐事》：开学了，有很多事情发生，挑一件快乐的事情和你说说吧！

有什么改变？

你挑哪一个写？（读完后）你是怎么构思的？

修改后：

例5：《开学伤心事》：转眼间，我已经从一个依偎在母亲怀里的小姑娘变成了一个大姑娘了。本以为进入初中会迎来热情的青春，没想到却遇到一件伤心事。

例6：《开学苦事》：进入初中，什么都变了，广播操也换成了新的。想做好它，真是困难，让我痛苦不堪！

说说看，改了后怎么样。开门见山，围绕中心而写，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。

再次明确：好的作文开头可以在“简”上下功夫。篇幅不用太长，抓住中心事件、中心感情、中心思想、主要内容来写，让人一目了然。一定程度上也能引出下文，引发读者的阅读兴趣。

2、美

想提醒同学们，简洁很好，但可以不用太简单。

还可以让开头更美一点。

作文开头还可以在什么地方下功夫呢？语言

有什么好方法呢？看几个例子。

例7：西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响 。

——《那悠扬而美丽的琴声》

写了什么？景色描写，夕阳西下，一切很安静

有什么好处？你觉得美不美？为什么？营造了一定的意境，有诗意。

我把它改一改，你看可以吗？

例8：夕阳西下，天空一片橘红，小路宁静而优雅，一切都安安静静的。

点评：没有美感，只有安静，不能引起读者的阅读兴趣，效果大打折扣

这篇作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

是怎么样达到这样的效果的呢？

选择有表现力的词语，如形容词、动词、副词（你来了。你怎么才来。加了一个“才”，有什么不一样。说明等了很久，有点着急了），此外，成语言简意丰，也是美化开头的……

例9：轻轻将嘴角上扬，脸上便会出现笑容。这小小的一个动作，很美好，能给人舒适的感觉，能给人温暖的感觉。

——《将嘴角轻轻上扬》

写了什么？解释了什么是“将嘴角轻轻上扬”，即笑容。笑容有什么好处笑容给人美好的感觉、给人舒适的感觉、给人温暖的感觉，有多美好、多舒适、多温暖呢，没说清，可以加工一下。

例10：轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。

有什么变化？

【点评】 修辞能为语言增添无限风采，就像这篇作文的开头，作者巧用修辞法，将“微笑”分别比作“春天的樱花”、“柔柔的清风”、“春天的朝阳”等三种形象生动的事物，且这三个比喻句又在形式上构成了一组排比句，而作者赞美“微笑”的情感即得到了为充分地表达。相信读到这样富有文采的开头，谁也会禁不住地对整篇作文都产生好感的。

总结：让作文开头美起来要在语言上下一点功夫：

解释说明：选择有表现力的词语，如形容词、动词、副词、成语……

修辞，主要是比喻、拟人、还有引用、夸张，都能让文章生动起来

人大多会“以貌取人”，看一篇文章，大多会“以貌取文”，所以写作文时语言美一些，会给自己的作文增色不少。

刚才的学生习作，从“简”的角度我们帮他改过了，再从“美”的角度，加工一下吧。注意要围绕中心写。

例11：《开学乐事》：开学了，发生了很多事，多得像天上的星星一样。现在，就让我摘下一颗快乐星和你分享吧！

例12：《开学伤心事》：又是一个烟雨蒙蒙的日子，那件伤心的往事不禁浮上心头。它，让我肝肠寸断，痛苦不堪；它，让我泪洒衣襟，颜面尽失；它，让我豁然开朗，大彻大悟。

例13：《开学苦事》：真痛苦！没想到刚进入初中就让我遇到了这么困难的事。明明天还很热，我却感觉到下了2009年的第一场雪，心中拔凉拔凉的。这不，又来了！

总结：从以上的例子可以看出，精心选择一些词语，使用一些修辞，从语言上美化一下作文开头，同样能让它增色不少。

不过要提醒一下，从语言上美化要把握一个度，适当点缀，可以让开头美丽动人、生动形象，如果生搬硬套、堆砌词藻，浓妆艳抹，为赋新诗强说愁，就只会让人吓一跳，让人反胃了。

作文结尾怎么扣题

作文扣题是得分的关键，阅卷老师首先看的就是文章是否扣题。历年来的考试说明也把“符合题意”列为作文的头条要求，可见作文扣题的重要了。

应试作文如何扣题呢？

首先要学会开头破题。

应试作文开头用一句话点破标题（或话题），就会显示你的文章与标题（话题）的关系，显示你是紧紧围绕中心行文的。如果开头缺少破题，绕得过远，把阅卷老师看得烟云模糊，找不到紧扣中心（话题）的信息，那么就会有扣题不紧或偏题离题的嫌疑。

你写的是记叙文，在开头点破文章的标题，阅卷老师就会顺着你这个“路标”走下来，就知道你下面的故事是在这个“路标”的指引写出来的。例如朱自清先生的《背影》一开头就点破标题：“我与父亲不相见已二年余了，我不能忘记的是他的背影。”读者马上就会明白，下文要写的就是父亲的背影，紧扣了《背影》一题，又说破下文要义。又如一篇学生习作《暖流》，开头一句话是：“我每天都生活在这样一个圈子里：许多股暖流在我身边形成一个旋涡。”读者马上明白了下文要写的就是作者身边一些幸福的优遇，暖流也不是自然界的暖湿气流，而是人与人之间充满关爱的暖流，紧扣了标题，也显示了立意的高远。一句话把全文领起了。

你若写的是议论文，在开头就要紧扣标题（或话题）提出你的中心论点。（当然论点可以在文章的任何位置提出，但应试作文为了避免观点不明的嫌疑和统率材料之便，还是开头提出为好）让阅卷者明白你论述的中心是什么。例如上海一考生写题为《机遇》的议论文，开头简明扼要几句话便引出了中心论点：“抓住机遇，面临挑战，胜利就在眼前。”阅卷老师明白了这句中心论点，下文的“抓住机遇就能成功”的例证过程，“怎样抓住机遇，怎样不怕风险，不怕失败”的论述过程以及后的联系实际的过程也就觉得顺理成章，思路明晰，得上等分数也就在情理之中了。

其次要学会中间应题。

在行文过程中，在每一个材料板块的开头或结尾，都要设法回应一下标题，显示一下材料与标题（或中心）的关系。例如2001年一考生的散文《交集就是诚信》采用板块组接法，写了“喜”，“怒”、“哀”、“乐”四个板块，在每个板块的精练叙事后，都有回应标题的话语。例如“喜”的板块，作者叙完因诚信而喜的故事后，就回应了标题（或话题）：“很不错，是诚信让我尝到了喜！”既紧扣了标题、话题，又紧扣了这个板快的小标题，这就会给阅卷老师一个感觉：该考生是紧紧围绕中心（话题）作文的。

后要学会结尾点题。

文章结尾是个关键部位，很多读者都知道文章不读到后一段，后一句，后一字，意思都不会那么明了。阅卷老师阅读速度很快，详读的重点除开头过渡外，就是结尾。再从行文的角度讲，结尾点题能使文章主题更为明确，中心更为突出。所以，结尾点题比开头破题，中间应题更为重要。朱自清先生在《背影》结尾的一句叹息：“唉！我不知何时再能与他相见！”思念父亲之情跃然纸上。老舍先生《母鸡》一文在“讨厌母鸡”“改变了（对母鸡）心思”之后用一句：“我不敢再讨厌母鸡了。”歌颂了母鸡的伟大。杨朔先生在《荔枝蜜》的结尾说：“我梦见自己变成一只小蜜蜂。”抒发了热爱劳动的感情。如此这些，都是名家点题的，同学们可以学习模仿，写出自己文章结尾精彩的点题之笔。

把开头吵几句话，很有用的。。

作文结尾有方法。

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