先行组织者策略？先行者组织的提出者

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先行组织者策略属于建构主义吗

不属于。

建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称。它是对学习的认知理论的一大发展。因此，建构主义从知识观、学生观、学习观和教学观四个方面进行阐述。

而先行组织者策略是由奥苏贝尔提出的，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。

先行组织者和导入新课有什么区别

二者是完全不同的两个概念。先行组织者指的是首先或者事先进行组织的人。也就是说可能会采取提前组织的行动的人。先行组织者也称之为先行负责人，因为谁组织，谁负责。导入新课指的是引进新课程的行为，也就是学习新的课程。导入新课的目的就是为了要学习新的知识和技能，拓宽知识和技能面，不能太过于狭隘。

先行者策略是谁提出的

先行组织者策略是奥苏贝尔提出的。

先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。奥苏贝尔认为，能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略，是利用适当的引入性材料对当前所学新内容加以引导。这类引导性材料便于建立新、旧知识之间的联系，从而能对新学期内容起固定、吸收作用。这种引导性材料被称为“先行组织者”。实际上就是学习者认知结构变量中的第一个变量“可利用性”，即学习者的原有认知结构中存在可利用来对新观念（即新概念、新命题、新知识）起固定、吸收作用的观念。

先行者组织的提出者

先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。为此，他提出“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

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