马克思主义基本原理概论(马克思主义基本原理概论知识点)
请问《马克思主义基本原理概论》是什么书?
本书阐述了马克思主义的科学体系和本质特征以及物质世界的本质规律。该书主要内容包括:马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放、物质世界的性质和发展、认识和改造世界、社会结构、社会发展规律和历史主体、资本主义的形成和性质、资本主义的发展过程、社会主义制度的建立和发展、共产主义作为人类最高社会理想的科学。通过总结和学习马克思主义的基本纲要,可以帮助学生理解马克思主义的基本规律及其在现实生活中的实际应用。本书适用于本科院校、高职院校、成人院校。
怎么学习理解马克思主义基本原理概论
1、加强和深化对马克思主义的整体理解。
055-79000主要由三部分组成,即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。三者相辅相成,不可分割。因此,在教学中必须处理好三者之间的关系。在教学中,要以教材为中心,但同时也不能只以教材为中心。马克思主义是一个涵盖面很广的理论体系。它涵盖了一切,包括自然和社会。因此,在实际教学中,应以教科书为主线,重点讲授马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的内容,而不能只局限于书本内容。因为教材内容比较简单,很难窥一斑而知全豹。只是在教学中,教材是主要的,但不仅仅是教材。课前认真准备内容,力求体现马克思主义的整体性。
2.我们应该牢牢把握马克思主义理论的精神灵魂。我们学习的目的不是为了发现问题,而是为了改造客观世界,这是马克思主义理论的精神灵魂。因为马克思主义不是僵化的思想或简单的理论,而是改造客观世界的理论工具。所以在课堂教学时,一方面不要机械地讲,要联系当前的世界、社会和学生的生活环境。另一方面,讲课时要抓住一条主线。即什么是马克思主义,为什么要坚持,怎样坚持?如何看待当前的马克思主义?怎样才能正确理解马克思主义的基本立场、观点和方法?
3.注意理论联系实际。学生不喜欢这门课的一个重要原因是现实中用不到。我们讲课讲的道理太多,讲的理论太多,讲的学生太少,导致理论和实践脱节太严重。因此,在教学中要尽量反映学生现实中的问题,以引起他们的共鸣,掌握马克思主义世界观的方法论。比如针对大学生学习努力但学习成绩没有明显提高的情况,我们需要量变与质变关系的理论,让他们明白量变到一定程度才能发生质变,要有一颗平静的心,不要鼓励别人,树立正确的人生学习观。
4.处理好有限课时与大量教学内容的矛盾关系。
在教《马克思主义基本原理概论》的时候,大家一般都会遇到一个实际问题,就是这门课的课时少,这门课涵盖的知识多。如何在有限的课时里尽可能讲好马克思主义?我个人认为应该采用以点带线、以点带面的方法,抓住重点内容讲解透彻,使马克思主义基本原理融会贯通,使学生对马克思主义的本质、立场、观点、方法有一个基本的认识和掌握。
5.客观正确处理意识形态与学术的关系,提高马克思主义理论课的吸引力。《马克思主义基本原理概论》高校肩负着帮助当代大学生树立和培育马克思主义科学世界观、人生观、价值观的重要责任。它不仅在高校思想政治理论课中具有重要的政治意义,而且在高校思想政治理论课中也具有重要的地位。决定了其鲜明的意识形态。因此,在教学过程中,一方面要大力宣传马克思主义。另一方面,在大力宣传的同时,也要作为研究者和学者进行深入的科学研究。教师要树立学科意识,积极开展科研活动,寻求学术平台,关注学术前沿,以科研促教学,不断为教学提供支持和活力。
马克思主义基本原理概论
马克思的历史观认为,历史是人创造的,其中一个意思就是文化是人创造的。所以孩子认为一个民族、一个国家没有自己的文化认同就无法在世界上立足的观点在某种程度上是正确的,但是一个国家的硬实力,除了软实力,在立足于世界上也占有很大一部分,生产力也很重要。结合材料和马克思主义唯物史观的其他观点来回答!
马克思主基本原理概论名词解释
物质是一个标志客观现实的哲学范畴。物质是所有能被感知的事物的共同本质的抽象。它唯一的特点是客观实在,独立于人的意识而存在,能被人的意识所感知。狭义的实践是指人们自觉地、积极地改造和探索现实世界的一切社会的、客观的物质活动。马克思主义认为,实践是实践主体有目的地认识客体,改造客体,使客体满足主体需要的社会客观物质活动。也就是说,实践是一个主观感知是客观的过程。唯物主义是辩证唯物主义,与唯心主义相对。也是马克思主义哲学的基本点,大概经历了古代朴素唯物主义,近代形而上学唯物主义,近代马克思主义辩证唯物主义。价值哲学中的“价值”是揭示外部客观世界满足人的需要的意义的范畴,是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。真理是一个认识论或哲学范畴,标志着主观与客观的符合,是人们对客观事物及其发展规律的正确认识。
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