二年级上册语文教案(二年级课后服务作业辅导活动方案)
大家好，今天来为大家解答二年级上册语文教案这个问题的一些问题点，包括二年级课后服务作业辅导活动方案也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
部编小学语文二年级下册《彩色的梦》教学设计
彩色的梦
清晨,太阳醒了,缓缓地爬上地平线,射出道道金光,像一只只金色的小手推开了千家万户的窗.
小草醒了,()满身晶莹的露珠；小花醒了,()开细嫩的花瓣；幼儿园醒了,一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里()出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,像一群活泼的小鸟.
小学语文北师大版二年级下册《美丽的武夷山》省级公开课怎么设计比较好
{!–PGC_VIDEO:{“vposter”:”https://p3-sign.toutiaoimg.com/mosaic-legacy/666f00087b3f662cf81f~noop.image?x-expires=2002866478&x-signature=Mq9HgczM5XtNdWiKA4ZZ7cXa5bY%3D”,”vid”:”9156d095553b4d71897776edd9d627cf”,”type”:”UGC”,”upload_id”:”9156d095553b4d71897776edd9d627cf”}–}
小学语文名师课堂：《美丽的武夷山》北师大版二年级下册教学视频加教学设计
执教教师：吴楠北京市海淀区民族小学
本课参评“一师一优课，一课一名师”活动，荣获教育部优课奖项
教学目标
1.认识12个字，会写7个
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。
4.感受武夷山山水的奇秀美丽，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，热爱祖国的大好河山。
教学重点：
抓住重点词语，理解课文内容，积累优美词句。
教学难点：
理解游武夷山“入诗入画”的感觉。
教学过程：一、激趣导入，初识武夷山。
1.同学们，又到了我们课前语言训练的时间啦！大家掌声欢迎生1！
传说古代的长寿老翁彭祖居住在此山修行，与他一起修行的还有他的两个儿子，一名铿武，一名铿夷。彭祖880岁的时候，上天成仙去了。临走时嘱咐两个儿子要为百姓造福，于是他们开山挖河。人们为了纪念铿武和铿夷，就各取其名字中的一个字，将此山命名为“武夷山”。1999年12月1日被联合国教科文组织列入《世界自然遗产和文化名录》。真是见多识广！今天就让我们一起走进“美丽的武夷山”。
2.板书课题，齐读。
二、整体感知，学习字词。
1.自读课文，读准字音，读通语句。
2.学习词语：
（1）带读词语：险峻、古朴、通过、风景、爬山、入诗入画。
（2）武夷山福建省西北部练习说一句完整的话。
三、整体把握，理清脉络。
词语咱们学的都很不错，相信接下来的课文学习也会十分精彩！
1．快速浏览课文，思考：课文都写了武夷山的哪些景物？小声读读第二自然段，找到最能概括山特点的词语把它圈出来。
2．交流汇报。
（1）板书：山水
（2）山的特点：奇特险峻过渡：从哪句话看出山的奇特？（生1找）
四、深入阅读，体会特点。
（一）想象读，感受山奇特险峻之美。1.奇特
（1）请你读出三十六峰的奇特。
三十六峰有的像。。。
有的像。。。
有的像。。。
有的像。。。
（生4，师引导朗读。）谁能像刚才几位同学一样，读出完整的一句话。（听了你的朗读，老师眼前好像真的出现了这些造型奇特的山峰）齐读试着把它背下来！（太棒了！）
（2）武夷山的三十六峰可不是指一座山的名字，而是三十六座造型各异山峰的总称。除了文中的山峰，老师又请来了一些，快来一起欣赏，请你们发挥自己的想象，说说这些山峰都像什么？（观察准确，想象才能合理）
先散着说像。。。；难度加大，说一句完整的话，谁来试试？（先同桌之间说一说，再找生2说一说）
（2）只有大王峰险吗？从哪知道的？“最险”。
（3）大王峰有多险呢？
○1出示补充资料大王峰海拔530米，有一百多层楼高。上宽下窄，四周悬崖峭壁，仅南壁有一条直上直下的裂缝，宽仅一尺多，中间凿石阶，可顺石阶而上。裂缝越高越窄，有的地方游客需要手足并用而过。明代徐霞客称大王峰这条路是武夷山三大险境之一。
○2把你对资料的理解读出来。生1生2评价（“最险”）评价到位，相信读的也会很棒！我们一起来试着读一读！（背）难度增加！
3.回读二段，体会写法。听了你们的读书，老师也想跟着大家一起朗读！你们为我选择要读的句子，但是一定要有理由！
师生合作朗读：师：武夷山造型奇特，山势险峻。生：。。。。引导学生体会第一句概括介绍，第二句话具体写。
（二）欣赏读，体会九曲溪清澈平静之美。
（1）刚刚抓住山的两个特点来学习，你会用这种方式学习么？学习单
（2）生1展示（找的准确，画的完整）
把你的答案说给同桌听并评价，出现问题及时改正！
（3）谁再来展示？
生2
请你为大家读一读（为你点赞！）
（4）一起把对九曲溪的喜爱读出来！
（三）个性读，体验悠闲和谐之美。来到武夷山游览，我们可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上游览如画般美景。
1.现在咱们就乘坐竹筏，请先认真观察下列词语出现的速度，模仿着把它们读出来：认识叠词：缓缓、徐徐（真是会用心观察、体会的孩子！）第4段中还有一些这样的词语，能像生1那样把词语读出来么？生1读
2.标红“入诗入画”。带着这“入诗入画”的感觉，读最后一段。（找2生）相机画图。听着同学们入情入境的朗读,老师也不禁想到一句诗：“舟行碧波上,人在画中游。”你还能想起哪些诗句？
五、写字指导书写“最”（书写正确；美观）六、升华情感，拓展学习。
做个小导游，回家向爸爸妈妈介绍武夷山，要说出武夷山的特点。
二年级课后服务作业辅导活动方案
二年级课后服务作业辅导方案：
1.先独立完成当天的书面作业，养成先复习，再独立做，然后小组可交流或让老师督导，最后可预习一会明天的新课内容。
2.增加兴趣学科。可以参加音体美各兴趣活动，发展特长。
3.参加一些小科技发明，社会实践等活动。
4.培养阅读习惯。
5.培养思维能力，参加一些技能培训，培养学生动手，动脑，动口的能力。
小学二年级，老师要求语文课本上所有课文全部会背，合理吗
取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下。首先笔者要明确地告诉你两点：一、你的孩子遇到好教师了。二、你的孩子不背课文，最后你的孩子不会被老师怎么样。笔者多次教三四五年级语文。本人教语文有几点要求比书上高一点：1、生字新词的听写，范围比书上要求的略大，但都是课文上面的。2、背诵的范围也书上的要求高，但都是书上的。三年级一般要求全部背课文，但对于个别应用性的文章一般不要求背，有时只背一段；有些长文章也只背笔者指定的部分，但所背的比书上要求高。3、作文要求远比书上高！本人教小学语文，双休天的家庭作业千篇一律，两件事，一是看课外书，学校提供书；二是写作文。有多少个双休天，就要写多少篇作文。还要在学校用正课写作文（包括老师指导作文）。为了完成上述任务，我经常组织学生读课文读生字词。每天早晨读，午读有时也读，放学前也要读！每天一般读三次。对读轮读学生带学生读开火车等，各种形式人读都会反复无数遍地使用，有时还会齐背。另外，还分数次将生字新词抄写10遍。这10遍会分解在基础训练、写字、抄写、课堂作业中。有时还用点时间，先分小块（如以课为单位）听写，期中或期末还会复习，还会读、抄、听写。作文会反复指导，全期写三四十篇作文，课堂作文十多篇。重点单元有两次作文。那么，其他内容，我会比别的老师搞得简略点，也不会花別的教师这么时间。比如教小学语文，每课书我顶多分析半节课，大量的时间都是读课文和做基础训练，老师支配的时间很少。所以，学生有时间读书、做作业、写作文。笔者这么教，是不是差生也跟上来了？没有。但反复读抄生字新词，或多或少对差生有点帮助。反复读背课文对全体学生都有好处，多做作文，先慢后快，快速作文，学生受益更大。最后，背不得的，听写不出来，作文写不好的，也就“佛系”了！听之任之，但这一部分人一般要到期末才会放过他们！
总而言之，教师实际上是弹性操作！能背的人是课课要背！不能背的，老师不会将其杀掉！作为家长，第一天开学，就要孩子预习读课文，要走在教师的前面！当然，孩子就是一副永远跟不上的架势，那就减少任务，比如只背书上要求的（书上要求要背的，优生是要默写的！）。教师会弹性要求学生，这个度把握在教师心里，一般不会讲出来！回答供参考。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的二年级上册语文教案和二年级课后服务作业辅导活动方案问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！