二年级上册语文期末试卷，这个成绩算什么水平

大家好，今天来为大家分享二年级上册语文期末试卷的一些知识点，和上海，小学二年级期终考试，语文94.5，数学92，英语97，这个成绩算什么水平的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

二年级语文考97算高智商不

我认为不算，智商的高低一方面是思维的运算，一方面是知识的快速记忆。

小学的语文，考察的是基础中的基础，如果一个班的学生不是太多，并且学科老师又很负责，学生又积极完成作业，语文考到95分那是正常，这样一来97分的语文能说是学生智商高吗，还不如说这个学生的字比其他学生写的好。

我女儿今年二年级，成绩一塌糊涂，尤其是数学极差，我该怎么办

我是二年级的老师。并且还是数学老师，我来给这位家长聊聊这个话题。

我班里有个女生，成绩是班里的倒数第一，有时候是倒数第二，反正她和另一名男生，倒数后两名非他俩莫属。班里优秀的孩子数学在一二年级大多就是98到100分之间，中等就在90到98之间，下游的在七八十分，最差的他俩，考砸了就是四五十分，考好了就是考及格分，这在小学低年级属于一塌糊涂吧。

我分析了他俩数学成绩低下的原因。

首先他俩计算能力特别差。

计算能力是小学数学，乃至孩子们整个学业中学理科最基本的能力。计算能力不行，那其他能力就不用提了。大部分的数学题最终要靠计算来解决，并且一二年级的数学考试中，口算题大约是占20分左右，用竖式计算或者脱步计算题要占10分左右，后面的解决生活中的问题，列了算式也要进行计算，这样的题总分是30分左右。

大家看看这么多题和计算有关，计算能力差的成绩一定不会高。

题主家孩子说成绩一塌糊涂，估计计算能力也不会强到哪里去。在二年级的小孩子们，大多数的孩子100以内的计算题，他们口算能达到张口就说的程度，个别优秀的人家1000以内的都不用竖式计算。可是计算能力低的孩子，一是计算速度慢，造成考试时间到了，题都完成不了，二是计算质量低，出现错误的计算很多，加法进位的不知道加，减法退位的不知道去掉。说白了在一年级学20以内的计算就很困难，还经常偷偷数手指头。

如果孩子有计算能力低下的原因。可以先给孩子提高计算能力。不过家长要注意些方式，有的家长给孩子每天出大量的计算题，这样孩子会感到厌倦，不想写，那么提高的速度自然不会快。要注意把握个量的问题，每天出20道左右即可。要坚持一段时间才会有效果。有的家长做什么事都急于求成，没帮助几天就放弃了，效果没有那么快。

建议家长通过一些趣味计算的小游戏来吸引孩子对于计算题的兴趣，老是干巴巴的做题，孩子会失去兴趣，家长要想办法调动孩子的积极性，变被动为主动，才可以达到你想要的结果。

其次基础知识掌握不牢靠，知识点似懂非懂。

举个例子，二年级数学已经学到了乘法和除法，对于乘法和除法的意义根本弄不明白，什么时候用乘法，什么时候用除法根本分不清楚。

例如：

小明拿着36元钱去买钢笔，每支钢笔的价钱是9元，那么可以买几支钢笔？

很显然这道题用除法，一只钢笔9元，36元里面有几个9，就可以买几只钢笔。这就是除法的意义之一：求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。36÷9=4（支）

可他们就会写成4×9=36，搞不清什么是已知条件，什么是要求的数学问题，也弄不懂乘法和除法的意义，就会出现错误。

像这种情况，每讲一个知识点，要记得给孩子总结，先叫孩子把基础的知识搞明白，用乘法也好，用除法也罢，他的根据是什么，不能说孩子做对题了，就是会了，他还有蒙对的可能，一定要孩子把道理讲出来，道理通了，以后再做肯定对。

还有孩子的理解能力低下，稍微有点难度的，就理解不了题意。

数学试卷，最后一道大题肯定是解决生活中的实际问题，也就是大家常说的应用题，凡是有文字叙述的，搞不明白题意。

比如：一辆汽车上原来有45人，到站后下去的人比上来人多7人，现在车上多少人？

这道题的关键在“到站后下去的比上来的多7人”这句，现在车上的人数跟原来相比少了7人，原来是45人，比45少7的数是多少？应该用减法：45-7=38（人）

理解能力低的孩子根本读不懂题，看见“多”字就用了加法:45+7=51(人）这结果显然是不对的。

读不懂题意，当然题也就会出现错误。

这和孩子不喜欢阅读，即使有阅读也是无效阅读有关，造成孩子的理解能力低下。家长可以陪着孩子一起阅读，对孩子的阅读起个督促的作用。不能只给孩子买书，书架子上书不少，也只是从书店搬到你家，不等于这本书孩子就认真阅读了。

孩子每读完一个故事，你就先让孩子给你复述下故事里的大致内容，不是照着读故事，而是孩子看了以后合上书，给你进行简单的讲故事的梗概，不要小看这个过程，这能锻炼孩子的口头表达能力，理解能力，综合表述能力等等。家长也可以从中找出一些句子，问问孩子这句话怎么理解，有什么看法等等，起初孩子可能说的不好，甚至不对，不要着急，慢慢孩子的这种能力会越来越高。

数学题读明白了，题意理解了，那么做题的准确度也会大大提升。

孩子数学成绩一塌糊涂，家长还要关心孩子上课的情况如何，能否做到上课认真听讲。

家长看到成绩低，就很焦急，其实先搞清楚孩子成绩低的原因才是最重要的。有的孩子上课注意力不集中，做不到和老师的良性互动。老师讲老师的，他活在自己的世界里，天马行空，不在一个频道上。如果孩子是这样的情况，家长要和老师紧密联系，逐渐培养孩子的专注能力，不然孩子很难在学业上有太高的建树。因为篇幅原因。我就不在此介绍如何培养孩子的专注能力了。

放学回家，对于自己的作业，孩子是否认真对待，能够独立完成吗？

很多家长在孩子一二年级的时候，老是觉得孩子小，对于孩子学习方面，帮助太多，其实在低年级正是培养孩子独立学习的好时机，家长不要过多帮助孩子，过多的帮助，使孩子有了依赖性，考试的时候独立面对就会不自信，没有拐棍题逗不敢下笔回答。

在低年级家长就是培养孩子良好的学习态度和学习习惯的，明确指出孩子哪些方面做得好，值得表扬，继续发扬，哪些方面是孩子做的不好的，也要明确指出，要监督孩子及时改正。给孩子树立学习就是她自己的事情的意识，不能依赖任何人。

学习遇到困难了，家长可以帮助，但是还是要分清楚，如果孩子能够通过自己的努力完成，就不要帮助，要教会孩子面对难题时，要积极想办法解决，不能害怕困难，告诉孩子：困难像弹簧，你弱它就强”，面对难题不要有畏难情绪，就知道退缩寻求帮助，要树立信心，勇于战胜困难，当然这点也适用于面对生活中的一切困难。

结束语：孩子二年级，成绩有点差，家长也不要过于焦虑，不能把这种焦虑传递给孩子，造成孩子的心理负担，甚至叫孩子怀疑自己的学习能力，那就不美妙了。家长只要重视孩子的学习，找到适用于孩子的好方法来帮助孩子，孩子的学习一定会有所进步的。

不过我要提示家长朋友们，在低年级里成绩非常低下的孩子，将来怎样，我不敢妄言，但是在低年级就学习非常差，一是大脑对学习目前不开窍，学习的效率非常低，二就是孩子的学习态度有问题，没有认真对待学习。不管是哪种情况造成学习成绩低下，你想三天两天的辅导就见效果，那是不可能的，很多家长就是败在了“坚持”二字了。看不到效果就放弃了。学习根本就不会是立竿见影的事情，循序渐进，慢慢来，只要坚持，就会有好的结果，放弃的了结果自己可以预见。

这是我的一点看法，希望能帮到家长朋友们。今天一位一年级的网友也私信问我这个问题了，我的回答其实也适用于一年级的学生。大家有什么疑问或者其他想分享的东西，可以在留言区留言，我们一起来交流沟通。期待您的留言哟！

二年级下册语文题怎么出

就以组一张初中语文卷子为例，一般卷子都包含语文基础知识积累，文学类文本阅读，非文学类文本阅读，古诗文阅读，语言运用，写作这六个大题。

1.语文知识与积累。就可以对汉字书写和拼音进行考查，对古诗文进行默写的考查，课内文言实词虚词进行考查，还有文化常识等进行考查。

2.文学类文本阅读。一是书中推荐名著阅读的考查，二是小说，叙事性散文等文体的阅读考查。

3.非文学类文本阅读。以说明文议论文为主，也不乏非连续性文本的阅读。

4.或是将文学类文本与非

要应对小学二年级的语文期末考试，答题技巧倒不是最重要的，而最需要重视的是做好系统的期末复习。第一遍复习应该去熟练掌握课本上的基础知识（生字、生词、多音字、反义词、近义词），并且对于课本中要求背诵的诗歌或者段落，必须熟练背诵并最好会默写。第二遍的复习就要使用一些老师推荐的比较好的试卷，个人认为其中带近几年真题的试卷，值得好好做一遍。在第二遍的复习中见了比较多的题型，对于不太熟练的地方

首先字迹工，整卷面整洁。认真读题，不丢题。逐道做，做完检查。

上海，小学二年级期终考试，语文94.5，数学92，英语97，这个成绩算什么水平

如果按学校班级成绩的话只能是中等水平，但对于家长和懂教育的老师而言，这个成绩已经很优秀了。因为小学只是打基础、培养学习兴趣和习惯的时候，每一个孩子未来的发展，不是取决于小学成绩，小学前段的孩子要注重培养他的学习态度和好的习惯，这样孩子以后才有更大的格局，更大的发展，才能使他的人生更加多彩！

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