高中英语教学论文，高中英语阅读很难理解怎么办
大家好，今天来为大家分享高中英语教学论文的一些知识点，和高中英语阅读很难理解怎么办的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
高中英语阅读很难理解怎么办
很高兴回答这个问题，高中英语阅读很难理解，其实有很多种原因，下面跟大家分析探讨一下
第一词汇储备不够，从初中到高中词汇量非常大，达到3000多个词汇，如果单词关过不好的话，那么阅读理解无从谈起。
第二，不会分析句子。阅读理解其实考的有好多时候都会考到长句子难句子，如果会分析的话，很容易看不到重要的关键词，而不会分析的话，那就无法判断，只能机械地去翻译。
第三，阅读量不够，。因为对英语感兴趣或者其他原因没有足够的阅读量，只是局限于课本。等到高中做阅读理解的时候，会发现好多时候不能准确的理解文章，或者找不到主旨大意。
如何破解这个问题呢？有一些方法供大家参考
1.高一到高二的词汇听写，背诵过关，并且背诵重点课文，词汇永远是英语学习的重点，也永远是阅读理解的前提。
2.学会分析句子句子成分：主语，宾语，表语，定语，状语，补语等等。从句，例如把定语从句，宾语从句，状语从句能很快地从主句中剥离出来。
3.尝试分解句子，以后要学会正确的阅读短文，注意速度不要太慢也不要太快，获得良好的语感。
4.具体到做阅读理解题时，一定要全文通读，不许跳读，并且要画线索句。认真阅读每个小问题和选项，把线索句和选项认真核对，最后做出判断。五个小题答完以后要全文通读一次，检查刚才的选择是否是最佳答案。
冰冻非一日之寒，想要顺利的做完英语阅读理解，一定要比以前更努力，更用心才可以
成人本科英语考试和毕业论文，难不难
难者不会，会者不难！只要你用心去做问题都会迎刃而解！听过小马过河的故事吧———同样的道理，难不难都需要你自己亲自去实践！
高中英语怎么突破140
高中英语要突破140分，并不是什么困难的事情，毕竟高中英语是整个高中最简单的科目。可以这么说，高中英语是整个高中唯一不需要智商的科目，只要足够努力方法正确就能够达到。
根据各个科目的统计，语数英三科里面考到140分以上分数的考生人数也是英语这一科最多。如果，你目前分数没有到140分以上，一定是方法不对。
想拿140分，必须要从刚进入高中就开始做准备。
打基础阶段
想拿140分以上的高分，单词肯定是要背的。高中英语3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，即使完全不会语法，就算是小学生，150分的高考卷子也至少能够拿到80分以上。
我的建议是在进入高一之前，最好就能够把高中英语3500词全部背完。在背单词之前一定要选择好的词表，并且选用正确的记忆方法，这样才能够在背单词上面少走弯路。
记忆方法
不管你的记忆力是非常好还是很不好，你都可以用睡眠记忆法来提高一下记忆的效率。睡眠记忆法是一个免费的方法，是由一位高考英语状元在10年前免费发布在网络上面的方法。
这个方法主要是利用睡眠周期来放大记忆效果，这样花一个小时的记忆时间就能达到8个小时的记忆效率。
用这个方法每天花一个小时的时间背100个单词，一个月就能够背完3500词，只要能够按照这个记忆方法中的复习方法做到一背四复习，这样就能够做到在大量记忆的情况下保持良好的记忆效果。
好的单词表
背单词要选对词表，建议页数少，单页容量大，乱序按照一定的主题分类，词形变换的词放在一起。在睡眠记忆法网页上有配套的3500词可以下载，就是这种单页大容量的乱序版3500词，一共39页，双面打印20张纸左右，可以比较轻松的背下来。
在这里一定要注意初高中英语学习思维的转换。在初中学习的英语方法，在高中并不适用。初中背好单词就能拿高分，但是到了高中只背单词只能够拿个基本分数。在初中只需要学语法规则，直接套用就行，但是在初中学过的那些语法规则，到了高中很多时候是错的。搞明白这一点，对于你高中学习会有很大的帮助。
进阶整理和记忆考点的方法
背完高中英语3500词的同学在做题的时候一定会发现，虽然题目中所有的单词你都能看得懂，但是在卷子中仍然会有非常多的句子看不懂或者没有办法理解通顺。
做题有这种感觉的同学基本上是属于已经入门的同学，离高分实际上就差一个方法了。
初中小学的英语就相当于我们小学一二年级学写字的阶段，高中学习英语就相当于我们小学五六年级学组词造句，学成语的阶段。
英语单词相当于语文中的汉字，而词组短语和固定用法则相当于语文里面的词语和成语。
几个我们非常熟悉的单词，相互组合形成一个新的词组短语以后，这个短语就必须要按照一个整体来进行理解。一个短语的实际意思会和组成它的单词字面上的意思有很大的区别。
没有背过词组短语和固定用法的考生，只会按照单词字面的意思去理解，这样要么句子理解不通，要么就是掉入出题人的陷阱。
自从前几年高考改革取消单选题以后，高考出卷人就提升了英语完形填空阅读里面的理解难度，在选取词组短语和固定用法的方向上面，主要选取的就是那种字面意思和实际意思差别很大的短语，用以影响理解，通过这样的方式来提高英语试卷的选拔性。
高考在单词方面不会超纲，也就是高中英语3500词的范围。大家都背了高中英语3500词。谁考140，谁考80分？这里面的差别就是在大家对于词的用法的掌握程度上面。
这里还要特别注意的一点，和初中英语不一样的地方：高中英语并不是那么重视语法规则，因为高考考你的内容基本上都是不规则的，充满了例外。真正靠语法能够拿到的纯语法题，在最近10年的高考中，大概也就是每份卷子3~4分，所以不要过分的在语法规则上面花时间，这样对于提分并不会有实质性的帮助。
还有，刷题也是一种错误的方法，这里也要特别注意。因为英语不是数学，如果卷子上始终有看不懂的东西，你做越多题目浪费越多时间，因为你的时间都浪费在猜答案上面。
想要掌握好词的用法，并且拿到140分，那么我们就必须要掌握整理和记忆考点的方法。什么是考点呢？任何影响我们对于英语句子理解的因素，就算是考点。
在整理和记忆考点的方法上面，可以参考高考英语状元廖唯伟整理他的《高中英语1.5万考点》的方法。在廖唯伟的官网上面学习方法板块里面有把他如何整理《高中英语1.5万考点》的方法公开发布出来，并鼓励大家，从高一开始自己整理自己的笔记。
整理之前必须要把高中英语3500词背完，对于整个高考范围内的单词有一个基本的概念。然后就是要有一本《牛津英汉双解高阶词典》，最好是第4版的增订本。牛津高阶4是高考出卷人手上的标准词典典。也就是说，高考中出现的各种词组短语固定用法等等都可以在牛津高阶第4版上面找到出处。
有一些记忆达人能够做到过目不忘，实际上也可以把《牛津英汉双解高阶词典》整本背下来。牛津英汉双解高阶词典里面的词的用法，可以说对全国任何一个考试都是100%的命中率。
但是能够把一本2000多页的字典背下来的人毕竟是少数，所以用整理和记忆考点的方法，实际上就是过滤掉那些考试不可能考出来的内容，把几十万的词条里面，高考可能考出来的1万多个词组短语的范围整理出来。
就像《高中英语1.5万考点》一样，压缩到72页那么薄，背起来就会比较轻松，绝大多数人都可以背的下来。
整理的方法就是把高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语固定用法，全部都整理到自己的笔记上面。并且把这些笔记的内容全部背下来。整个范围整理完之后，最好能够拿最近3~5年内的高考真题作为检验依据。把在真题卷子中出现的词组短语和固定用法全部标记出来，然后看一下能不能够在你整理的笔记里面找到。
《高中英语1.5万考点》每年发布一次命中率分析报告对高考真题中出现的词组短语和固定用法，大概是98%的命中率。你自己整理，只要能够做到90%以上的命中率，基本上就已经达标了。
一般来说我们背自己的笔记肯定是能够记得最牢的，你虽然只做到90%的命中率，但是如果你能够做到100%记住的话，那么你考140分以上肯定是没有什么问题。根据《高中英语1.5万考点》官网的统计数据，但能够记住高考范围内必考的50%的考点，考到130分以上是没问题的，如果能够记住80%突破140，就会比较轻松。
平时到底做多少题目，做什么难度？
虽然英语不用刷题，但是保持一定量的题量，维持题感还是非常重要的。
我建议每周做一份卷子就可以了做这份卷子的时候，一定要认真分析自己错误的原因。题目的难度建议选择高考模拟题的难度。
在高中你只要背完3500词，你就可以直接做高考题，没有必要跟着老师慢慢磨洋工。高一的卷子，阅读题经常拿初中三年级的题目来作为过渡，实在是太简单了，所以反映出来的分数不真实。
选择的题目也没有必要太难，有一些学校喜欢把四六级的文章拿来当做考察高中生的卷子，用这种卷子考察高中生，总是会有一些超纲单词。考生无穷无尽的整理超纲单词，最后到高考都不考，简直就在浪费时间。
用高考难度的模拟卷，只要确保单词不超纲，那么在卷子中如果发现有看不懂的单词，就是单词有遗忘了，可以去有针对性的复习高中英语3500词，如果发现有词组短语固定用法没有掌握，那就是自己整理的还不到位，那么就要继续加强整理。
比较推荐英语周报的高考版，每年都会有新题目，每年只需要按时订阅就可以了。
高中英语短文改错怎么做
关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：
一，题型分析：
综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。
1，高考大纲对短文改错的要求
要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：
短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：
命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：
短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等
缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。
错词：
出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。
二，常见错误类型：
名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。
OK，关于高中英语教学论文和高中英语阅读很难理解怎么办的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。