护理学导论题库按章节，护理学导论绪论试题及答案

护理学导论复习资料1、填空题1、埃及埋藏法-防腐保存法

希腊希波克拉底《体液说》2、护理功能分为：1(独立性护理功能2 )合作性护理功能3 )依赖性护理功能3、护士职责。 分别是护理者、决策者、策划者、沟通者、管理者和协调者、康复促进者、教育者和咨询者、代言人和监护人、研究者和作者、权威人士。

4、影响健康的主要因素有三个。 生物因素、生理因素和环境因素。

5、健康状况指标：包括死亡率、生育率、生长发育指标、疾病及健康缺陷指标、行为因素指标等。

6、人的年龄可分为两大部分：时间序列年龄和发展年龄。

7、我的基本需求：生的本能，死的本能。

8、学龄前期：这一期的发展危机是积极内疚。

青春期：埃里克森认为，迄今为止是人生中最重要的阶段。

9、身体应激反应按照一定的阶段性过程进行，分为3期：预警期、抵抗期、耗竭期。

10、人际互动：个人性、直接性、感情色彩。

11、社会固定形象对人的社会认知有积极和消极两方面的影响。

12、人际交往的心理方位包括心理差关系和心理等位关系两种状态。

13、护患关系基本模式：主动-被动、指导-合作、共同参与。

14、沟通的基本要素：由沟通的触发、信息发布者、代码、通道、解码、信息接收者及反馈等基本要素组成。

15、人际交流中的距离分为以下四部分： 亲密的距离(主要用于治疗或传递非常秘密的信息或亲密的感情。

个人距离、社会距离、公共距离。

16、临床护理决策的模式：服务对象决策模式、护士决策模式、合作决策模式。

临床护理决策的影响因素主要有三个方面：个人因素、环境因素、情境因素。

17、文化现象一般包括三个方面。 物质文化、精神文化和方式文化。

其中最核心的是方式文化。

18、文化冲击过程可分为四个阶段：蜜月阶段、沮丧阶段、恢复调整阶段、适应阶段。

19、护理理念的历史发展历程可分为四个阶段：禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、实用主义阶段和人本主义阶段。

20、护理学四大基本概念人、环境、健康和护理构成现代护理理念的基本要素。

21、护理系统的理论结构分为三种：全代偿系统、部分代偿系统、支持-教育系统。

22、立法形式=制定、认可。

23、法律制裁可以分为刑事制裁、民事制裁、行政制裁和违宪制裁。

24、患者享有的基本权利包括医疗权、自主权、知情同意权、保密权、隐私权。

25、健康信念模式( HBM )是迄今为止最常用于解释个人信念如何影响健康行为变化的模式。

健康信念模型主要由三部分组成：对疾病威胁的认知、影响和制约因素、提示因素。

26、保健教育过程模型广泛应用于健康教育和健康促进计划或计划的设计、执行和评估。

27、健康促进模式主要用于个人及家庭护理中健康促进行为及其相关研究。

二、名词解释1、健康：健康不仅没有疾病和身体缺陷，而且有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

2、QOL的概念： QOL是指个人以其所处的文化和风俗习惯为背景，对生存标准、理想、追求目标所决定的当前社会地位和生存状况的认知和满意度。

3、生理需要：指与维持人正常生理功能有关的一切需要，如空气、食物、水、排泄、活动、休息等。

4、应激源：又称应激源或紧张源，是指引起个体发生应激反应的内环境刺激。

5、幽默：自嘲缓解窘迫的处境和心理压力。

6、首因效应)即日常生活中的第一印象或“成见”效应，是观察者第一次与对方接触时，根据对方的仪容、打扮、风格、措辞、举止等外表行为进行综合判断和评价而形成的第一印象

7、光环效应)又称人际关系中的光环效应，主要指在人际关系中对一个人的某些人格特质进行形象刻画后，据此推测出一个人其他方面的特征。

8、护理流程概念：护理流程是一种有计划、系统、科学的护理工作方法。

护理计划是以增进和恢复人类健康为目标而开展的一系列护理活动，包括服务对象的健康状况评价、护理诊断列表、护理计划的制定、计划的实施、护理效果的评价。

9、护理诊断概念：护理诊断是对个人、家庭、社区现存或潜在健康问题和生命过程反应的临床判断，是护士选择护理措施以达到预期结果的基础，这些预期结果应该可以通过护理功能达到。

10、文化冲击概念：尤其是生活在一种文化环境中的人第一次进入了另一种不熟悉的文化环境。

由于失去了自己熟悉的社会交流符号和手段而引起的思想混乱和心理精神紧张综合征。

11、举证倒置是指当事人提出的主张，由对方当事人否定其主张并承担责任的举证分配形式。

三、简答题1、专业特点？ a )1)以服务为目的，满足社会需求。

2 )教育体制完善。

3 )有系统完善的理论基础。

4 )有良好的科研体系。

5 )有专业自主性。

2、新时代医疗卫生保健总方针？ 答：1)以农村为重点2 )预防和谋生3 )中西医并重4 )依靠科技和教育3 )马斯洛的人类基本需要层次论吗？ 答：马斯洛是美国人文主义心理学家，马斯洛认为人的需要可以分为基本需要和特殊需要两类。

按照生理需要、安全需要、爱与归属感需要、尊重需要、自我实现需要的顺序。

需要等级之间的关系吗？ a )1)必须首先满足较低水平的需要，然后考虑较高水平的需要。

2 )各自需要满足的时间不同。

3 )低层次需求的满足是高层次需求产生的基础。

4 )需要各级别重叠出现。

5 )各需求之间的层次顺序不固定。

6 )高水平需求7 )基本需求满意度与健康密切相关。

(几年后，护理学家卡利什在生理需求和安全需求之间增加了刺激需求这一层面。

) 4、护理实践的意义？ 答：1)识别患者未满足的需求2 )了解和了解患者的行为和情绪3 )预测患者即将出现或未出现的需求4 )识别患者所需的优先级5 )预防和应对压力主要有四个原则(答：1)

(病房环境包括物理环境和人文环境)2)解决患者的实际问题，满足患者的各种需求。

3 )提供疾病相关信息4 )锻炼患者自我管理能力5 )加强患者意志训练。

7、护士工作压力源：

a )1)恶劣的工作环境2 )紧急工作的性质3 )沉重的工作负荷

4 )复杂人际关系5 )高风险工作性质

8、护患关系特点：

a )1)患者关系是以治疗为目的的专业性、援助性关系。

2 )护患关系是一种工作关系。

3 )护患关系是以服务对象为中心的关系。

4 )护患关系是一种多方位的人际关系。

5 )护患关系是一种相互作用关系。

6 )护患关系是一种治疗关系。

7 )患者关系是一种短暂的人际关系。

9、倾听原则：

a )1)准备花时间耐心倾听对方的话。

2 )集中精力，确保眼神交流，以谦虚的态度和对方说话。

3 )不要打断对方的谈话。

4 )不着急判断。

5 )注意对方的非语言表达。

6 )充分理解弦外之音。

7 )倾听对方的对话，主动做出反应，做出反馈。

10、评价性思维与创造性思维的关系：

答：两者既有联系又有区别。

两者的共同点都是需要超越常规问题解决的思考。

但两者也有本质区别，评价性思维的目的是选择性地做出理性决策，其决策对象已知，方向清晰，侧重进行归纳推理和演绎推理。

创造性思维的目的是产生新的精神或物质产品，其最初对象多侧重于不明确、方向不明、发散性思维和思维转换，在思维过程中感知、顿悟、灵感、想象力具有重要作用。

11、护理流程步骤：

a )1)护理评估)是护理计划的第一步，收集和整理服务对象的生理、心理、社会方面的健康资料，发现和确认服务对象的健康问题。

2 )护理诊断)根据评估确定护理诊断，说明服务对象的健康问题。

3 )护理计划)决定如何解决护理诊断相关健康问题。

4 )护理实施)，即按照护理计划执行护理措施的行动。

5 )护理评估：将服务对象对护理的反应与预期目标进行比较，根据是否达到预期目标来评估护理计划实施后的效果。

12、书写护理诊断注意事项：

a )1)护理诊断中的名称应当清晰易懂。

2 )护理诊断应是可通过护理措施解决的问题。

3 )一个护理诊断针对一个健康问题，应该规范。

4 )护理诊断要指出护理方向，有利于护理措施的制定，必须列举原因，潜在的护理诊断要列举危险因素。

5 )列出护理诊断应贯彻全局，进行全面诊断。

6 )避免使用可能引起法律纠纷的词句。

7 )避免价值判断。

13、护理工作方法有六个步骤。

a )一级评估(也称为行为评估)、二级评估、诊断、目标设定、干预和评估。

14、临床上一般安乐死采用以下方法：放弃治疗、自行执行、亲属执行及医务人员直接执行。

15、护理道德特殊性：

a )1)护理工作的广泛性、社会性与护理道德关系的多维性。

2 )护理严谨性与道德进取型。

3 )护理的整体性4 )护理工作的艺术性。

16、护理道德修养特点：

A )1)自觉护理道德所起作用的重要因素之一是依靠内心的道德信念，这种信念的形成离不开自我修养。

2 )艰难的人的道德修养必须经过长期的个人内在要求和环境的熏陶和要求才能达到。

3 )实践性护理道德问题在护理实践中出现，需要在实践中进行鉴别和处理。

17、防范护理发展中的法律问题：

a )1)强化法制观念。

2 )规范护理行为。

3 )选择安全的工作环境。

4 )建立和维持良好的护患关系。

5 )促进信息沟通。

6 )做好各类护理记录。

7 )参加职业保险。

18、护士在健康教育中的作用如下。

a )1)向服务对象提供健康信息。

2 )帮助服务对象认识影响健康的因素。

3 )确定受支持者存在的健康问题。

4 )指导服务对象采用健康行为。

5 )开展健康教育研究。

19、个别会谈法的适用范围和特点：

答：家庭访视、保健站诊疗前后常用，是一种简单易行的健康教育方法。

会谈时要注意与学习者建立良好的关系，及时了解其存在的困难和问题，以便实施正确的健康教育。