教育学原理研究什么，教育学原理的理论
教育学原理是什么？能干什么？
教育学原理，原名“教育基础理论”，研究教育学中的基本理论问题，探索教育的一般原理和规律。
为教育理论的发展和教育改革提供全面的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科，为其他两个学科提供理论观点和思维方法。
它为研究各级各类教育提供了理论基础。教育学原理也从其他两门学科中汲取营养。
教育学考研：教育学原理专业介绍
1、专业介绍
教育学原理，原名教育基础理论，是教育学下的二级学科。研究教育学中的基本理论问题，探索教育的一般原理和规律。为教育理论的发展和教育改革提供全面的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科，为其他两个学科提供理论观点和思维方法，为研究各级各类教育提供理论依据。
2.研究方向
(1)基础教育理论方向基础教育理论主要研究教育理论问题。教育发展规律研究、元教育学、教育与人的关系、教育与社会的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点与问题、发展中的教育改革、教育科学研究方法、教育理论比较研究、教师教育研究等。
(2)教育哲学取向。教育哲学是以一定的哲学观点和方法研究基本教育问题的学科。以前本科哲学专业的同学最好重新选择这个专业。注重对中国现代教育一些基本问题的哲学考察和研究，重点关注教育的目的和任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育哲学、对西方教育哲学的借鉴和批判。
(3)教育文化学方向。教育文化学以人类的教育文化为研究对象，全方位、多角度地理解人类的教育活动。重点是深入解读教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家的教育观念体现了什么样的文化传统，一个国家的教育制度体现了什么样的教育文化。
(4)教育改革与发展的研究方向主要集中在学校教育改革和区域教育发展战略。同时关注义务教育发展战略、学校发展与定位、区域教育规划等。比如义务教育管理和资源配置的研究，高校的定位，学校的管理和规划。
(5)教育政治方向教育政治是研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，重点研究教育与政治的区别与联系及其协调发展的客观规律。国内现在的研究大体包括：教育与政治的基本关系，教育与政治主体及其行为的各种关系，教育民主化、教育国际化与国际政治的关系等。
(6)教育法学方向。教育法学是法学和教育学的交叉学科，主要研究教育规律、教育法律现象及其发展规律。关于如何用法律规定一切教育中的权利和义务的研究，主要集中在教育法的制定、实施和完善上。
(7)教育社会学是社会学的一个分支，研究教育的社会性质和功能，以及教育制度、教育组织和教育发展规律。主要研究课题：教育与社会结构的关系，教育与社会化进程的关系，学校与社会的关系，学校自身的结构与组织，教育分流研究。
(8)教育人类学方向教育人类学是指运用人类学的概念、理论、观点和方法来描述和解释教育现象的一门应用学科。它旨在支持
(10)家庭教育方向侧重于父母对子女的教育，揭示家庭教育中存在的问题，提供合理的家庭教育方法。
3.推荐院校
华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、西南大学、东北师范大学、华南师范大学、北京大学、西北师范大学、辽宁师范大学、武汉大学、华中师范大学、山东师范大学。
4.就业方向
主要从事基础教育、综合文科教师、高等教育人文教育方向的教学与研究、机关企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。
(1)中小学全国中小学新课程改革轰轰烈烈开展，特别缺乏具有较强教育理论素养的人才。而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师职业本身相对稳定，越来越多的教育硕士毕业生开始进入中小学。今年出现了南京某中学数百名硕士研究生竞争两个岗位的现象。
(2)这是普通高校教育学原理、教育史、高等教育、比较教育学、教育哲学等理论专业的主要归宿。但是硕士生进入高校越来越难，基本都要求博士学历。所以，想走这些方向的研究生，如果想上高校，就要做好读博士的准备。
(3)出版社、报社出版社、报社，尤其是与教育相关的，也是教育专业毕业生的一大去向，主要从事教育类书籍的策划编辑工作。
(4)现在还有一部分机关单位的毕业生，毕业后考了公务员，进了教育行政单位，但是很少有教育专业的公务员要考。想当公务员的同学可以努力，但是要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
教育学基本原理有哪些？
1.良性刺激人脑发育在每个人的成长发育过程中，人脑的发育伴随着人的一生。如果遇到不良的外界刺激和意外伤害，大脑可能会停止发育。例如：颅内出血、脑外伤、心理恶性刺激、意外惊吓、长期麻醉昏厥、与世隔绝等。《狼孩》就是一个典型的例子。2.人脑生长发育的普遍性。在正常的出生和生存条件下，每个人从零岁开始，一直持续到个体脑死亡。人脑生长发育的代谢率是不一样的！不同年龄段表现出不同的生长发育规律！比如青少年记忆力好，中年人理解能力强，老年人洞察力鲜明。3.人类大脑发展水平的个体绝对差异。因为每个人的家庭环境、社会环境、独处环境不可能完全一样，这就决定了每个人自身的大脑发育水平，以及可以达到的自我教育和外部教育境界。肯定是有差别的，有时候，这种差别是惊人的。4.教育信息来源的个体差异进入信息文明后，我们可以明白，每个人获得的教育信息量永远不可能是一样的，即使是同一个班级的双胞胎，这就很好理解了。
教育学基本原理有哪些？
1.良性刺激人脑发育在每个人的成长发育过程中，人脑的发育伴随着人的一生。如果遇到不良的外界刺激和意外伤害，大脑可能会停止发育。例如：颅内出血、脑外伤、心理恶性刺激、意外惊吓、长期麻醉昏厥、与世隔绝等。《狼孩》就是一个典型的例子。2.人脑生长发育的普遍性。在正常的出生和生存条件下，每个人从零岁开始，一直持续到个体脑死亡。人脑生长发育的代谢率是不一样的！不同年龄段表现出不同的生长发育规律！比如青少年记忆力好，中年人理解能力强，老年人洞察力鲜明。3.人类大脑发展水平的个体绝对差异。因为每个人的家庭环境、社会环境、独处环境不可能完全一样，这就决定了每个人自身的大脑发育水平，以及可以达到的自我教育和外部教育境界。肯定是有差别的，有时候，这种差别是惊人的。4.教育信息来源的个体差异进入信息文明后，我们可以明白，每个人获得的教育信息量永远不可能是一样的，即使是同一个班级的双胞胎，这就很好理解了。
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