小学英语教学研究法真题，小学英语课堂教学模式的研究

小学英语教学法的介绍

这本书由十章组成。第一章是绪论，研究了小学英语教学的意义、理论基础和学习方法。

求小学英语教师

讲座作为一种新的教研形式，无疑是教师转变教育观念和教学方法、理解和掌握教育理论、研究和反思教学的一种可取而有效的方式。结合自己的亲身经历，我来谈谈我个人对小学英语怎么讲的理解和看法。

一、讲座前的准备

1.正确理解“讲座”的概念和意义。

说课是教师在规定时间内，面对同行或专家，系统地讲述某节课的教学设计和理论依据的一种教研活动。虽然源于备课，但高于备课，是备课的深化和提高。也就是说和备课不一样。既要讲“教什么”、“怎么教”，又要找出解释“为什么教”的理论依据。

2.看书。笔者在2007年参加地区演讲比赛之前读过这两本书，一本是《小学英语教学法》，另一本是王强教授主编的《英语课程标准》，《小学英语教学法教程》。本书明确阐述了各层次、各年级学生在听、说、读、写方面的具体要求。这本书理论性很强，看了可以帮助我们在写讲稿的时候找到理论支撑。055-79000几乎全是英文，里面全是一些具体课堂教学方法的指导和一些成功课堂教学案例的介绍。这本书很实用。如果你想讲好一课，你必须读这两本书。

3.广泛地听原汁原味的地道英语，模仿它，练习一口纯正地道优美的英语口语。可以听，模仿《英语课程标准》套教材，视听结合口语。一有时间就去听，去模仿，持之以恒提高口语。

二、讲座的内容

1.说开场白。这个开场白应该是简短的两三句话。这里面有两层意思，一是问候，二是当你简单介绍你说的这一课是哪一版，哪本书的哪一单元教的时候。

2.说学生。你想说的班级是哪个年级？请简要介绍当前英语知识水平和该年级学生的身心特点。我们说备课之前要给学生做好准备，我们设计的教案是为学生服务的，所以你首先要了解这个年级学生的特点，在这个环节简明扼要的说清楚。

3.说课本。说明你对教材的理解，因为你对教材理解透彻，你才能制定出完整的教案。教材包括两个方面：一是对教材的简要分析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位和作用。二是分析教材的编写思路和结构特点。

谈学生和教材可以放在一起说，就是谈学生和教材。简单说几句，因为这不是我们讲课的重点。

4.谈谈教学目标。要明确提出这节课的具体教学目标。课时目标是在备课中计划的课时结束时要达到的教学成果。课堂目标越清晰、越具体，教师的备课知识就越丰富，教学方法的设计安排就越合理。上课要避免千篇一律的陈词滥调，从记忆、理解、掌握、运用四个层面分析教学目标。分析教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行阐述。

5.说教学重，难度大。教学重点，也就是这节课要求教给学生的主要内容，也就是你黑板上的板书，必须是这节课的教学重点。教学难点是你要教给学生的内容中，哪些是学生难以学习的，或者是学生难以掌握的，或者是混乱的。请写下来。谈教学中的重难点，可以放在谈教学目标上，不一定要ta

期刊图书馆不同学科的教学方法和学习方法存在很大差异。每种方法都有自己的特点和适用范围，任何情况下都没有适合任何年龄学生的有效教学方法。所以我们讲师要从实际出发，选择合适的教学方法和学习方法。此外，随着教学改革的深入，我们应该创造性地应用新的教学方法。一般来说，任何一堂课都是多种教学方法的综合应用。我们讲课的人要注意这门课的教学内容，应该以哪种教学方式为主，采用哪种教学方式。无论哪种教学方式为主，都是结合学校的设备条件和老师本身的专业来确定的。要注重实效，不能生搬硬套某一种教学方法，要注重各种方法的有机结合，提倡教学方法百花齐放。我们的小学英语教学方法包括：直接教学法、听说法、交际法、任务教学法、语法翻译法和全身反射法。

从学习方法的指导来看，现代教育对受教育者的要求不仅是学了什么，更重要的是如何学。讲座活动虽然没有学生，看不到师生、生生之间的多边活动，但教师必须根据教学内容，围绕教学目标，讲解如何引导学生学习，教给学生什么学习方法，培养学生什么能力，如何调动学生的积极思维，如何激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用。小学英语学习方法有：小组合作、看、听、说、读、写、演、唱、画、玩、做、看等等。我这里把教学方法单独列出来了，但是你可以在讲具体课的时候放到教学过程中。结合你教学过程的实际介绍，讲课更有说服力。

7.谈谈教具准备。这个可以简单描述一下。你在这堂课上使用了什么教具来辅助你的课堂教学？如图片、实物、PPT等。

8.说说教学过程。谈论教学过程是讲座的关键部分。讲前几个部分用了两三分钟，但是讲这个教学过程用了大部分时间，因为通过对这个过程的分析，可以看到我们讲师独特的教学安排，体现了老师的教学思路、教学个性和风格。只有对教学过程的设计进行阐述，才能看出教学安排是否合理、科学、艺术。

我可以用四句话概括以上八个方面的讲课内容：教材要“准”；教学方法要“明”；学会说“会”；教学意图和练习水平要“明确”。

第三，友情提示

最后，谈谈讲课过程中应该注意的一些问题。

1.讲课不是备课。不能按教案讲课。

2.口语课不是课。老师不能把听说课的专家老师当学生，像正常上课一样说话。

3.口语不是“背诵课”也不是“阅读课”。“说”字要重点突出。不能逐字背教案，也不能照着讲稿逐字读。一场成功的讲座，必须根据自己的教学设计思路，有重点、有层次、有根据地进行。

4.讲课时间不要太长，不要超过10分钟，超过比赛规定的时间就不好，也不要太短。不要讲7分钟，太短了。一般8、9分钟是最好的时间。当然，这只是我个人的理解。

5.注意，板书要和讲课同步。在你讲课的时候，一步一步地解释你写在黑板上的东西。

6.注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止机械照搬杂志内容。

7.注意避免展示“理论基础”，脱离课本、学生、老师的实际，讲理论。

8.注意与听众的眼神交流

1.1如何学习我们的第一语言(L1)？1.2我们如何学习英语？1.3儿童的特点1.4儿童在学习方面的差异1.5激发儿童学习英语1.6将儿童作为人对待1 .7一个好的英语教师的素质单元2了解国家英语课程2.1在小学开设英语课程的好处2.2了解小学英语教学的目标和目的2.3制定儿童英语教学的原则2.4了解第1和第2单元第3单元课堂管理的目标要求3.1座位安排3.2课堂教学3.3处理纪律3 组织课堂3.6管理课堂互动3.7备课3.8纠错和鼓励3.9使用和创建学习资源第四单元教孩子的技巧4.1听和做4.2听和说4.3学会阅读4.4学会写4.5学会唱歌和说儿歌4.6玩游戏4.7使用故事4.8使用项目4.9板书和简笔画9:适合小学英语教学的教材1、英蓝神奇英语0755-775 引领孩子英语启蒙，突破听说说，帮助孩子考试，给孩子无穷的学习乐趣！结合游戏式的金币、成绩、装备等奖励机制，让孩子更加努力地学习，倍增学习的信心和乐趣。神奇的旅程引人入胜，孩子们兴致勃勃。他们和故事的主人公小猪一起笑着哭着，告别了枯燥痛苦的学习，走上了自主自发的学习之路。教材特点1。语言是一种工具性知识。仅仅把它作为一门知识来“学习”是不够的。它必须被消化，成为身体感觉的一部分，产生语感。有了语感作为基础，以后学习更复杂的知识点会非常容易。同时要有大量的开口练习，在积累的训练中掌握纯正自然的发音，提高口语能力，从而获得自信，进一步提高兴趣。2.英华蓝魔法英语的教学目标是让孩子逐渐掌握语感，找到英语的感觉，在我们精心规划的学习体系中打好基础；通过大量的开口练习提高口语；2.朗文少儿英语《小学英语教学法教程》分为七个级别，分别是预备级、入门级、基础级、巩固级、高级级、提高级、超越级。世界图书出版公司出版。独家从朗文引进。这套教材融合了新东方一线教师丰富的教学经验，更好地适应了国内儿童英语学习的特点，能够满足从学前到初中的英语学习需求。教材特点：1。内容新颖时尚，学习与实践紧密结合。教材以学生为中心，以活动为导向，突出对孩子听、说、读、写能力的综合训练，让孩子在实践中学习知识。2.展现多元文化，渗透情感教育教材的每一个单元。小书讲故事，可以增加学生的阅读量，了解不同国家的文化；每个单元都将情感因素渗透到课程中，让孩子在学习语言知识的同时接受情感教育。3.这套洪恩儿童英语教材贴近儿童生活。以泰迪熊的成长过程和生活情境为主线，进行主题故事式教学。教学主题56个，贴近儿童生活。内容包括水果、动物、身体、动作、数字、礼貌用语、食物、颜色、家庭、服装、形状、方位、房间、电器等。56个卡通故事，趣味性十足，56首歌曲，56首TPR民谣，旋律优美，节奏动感，配合多媒体教学，效果极佳。这套教材融合了多种现代教学理念，科学有效。根据TPR教学法、难度分解法和多元智能理论，英语教学可以提高儿童的综合智能，发掘儿童的潜能，开启儿童的智慧。

以上两者相辅相成，增加自信，越来越激发兴趣，让孩子最终进入良性循环，达到英语学习的“上轨道”。

以上是全国区域自考教材服务网分享的《小学英语教学研究》第3版《走遍美国》的全部内容。更多自考教材、自考历年真题及答案、自考视频在线课程、自考重点复习资料，可以咨询在线客服！