中小学教育管理自学考试试卷，2018年10月自考中小学教育管理

小学教育的有效管理方法

引言：初等教育是中国教育的重要组成部分。当今社会飞速发展，在新课改的形势下，各个部门创新教学方法，小学新课程不断推进。学校教育管理必须与基础教育课程改革相一致。加强小学教育管理，要根据实际情况实施有效的改进措施，加强小学教育在教学质量、教学环境、教师管理等方面的管理和创新，促进小学教育的发展。

小学教育的有效管理方法

一是以质量为中心，实施全面管理。

(1)提高教学质量的管理。在提高教学质量的前提下，要求教师具有良好的专业素质、较高的专业水平和适合学生的教学方法，并能进行不断的学习和自我充实。因此，在实际管理中，我们把提高教师专业素质、加强教师专业水平、丰富教师个人内涵作为管理的三个主要方面。此外，要加强对教师备课的教学督导和检查，完善备课制度，采用集体备课的方式，促进教师在教学方法上的沟通和交流，从而提高教学质量。

(2)提高学生学业质量的管理。提高教学质量不仅意味着教师要在教学过程中提高教学质量，还意味着要管理好学生，使他们能好好学习。只有努力学习，学生才能在学习中获得丰富的文化知识和各种技能。教师应该在管理学生的学习中教会学生如何学习。学生只有懂得学习，才能提高课堂教学效率，提高教师的教学质量，实现良好的管理。在教会学生学习的过程中，不仅要教会他们学习各种知识，还要教会他们如何学习。在教学过程中，师生应积极参与，提高学习效率。

第二，改革教学模式，促进教学过程

培养学生各方面的素质，了解各学科的知识结构，可以通过考试、课堂提问等活动检查教学效果[1]。但不能局限于传统的笔试来测试小学生的知识获取能力。要根据小学教学的特点，运用多种教学模式，根据有关规定制定考试内容，运用笔试、动手操作、口试等多种考试方式检验教学。还可以通过课外协作或课内定期完成，对学生的行为和习惯进行单向测试，对学生的素质、能力和知识进行综合测试。家长可以在家里评价，或者同桌或同组的同学可以互相点评。也可以用自己的评价方法来评价学生。在改革教学模式的同时，也要改革学生的评价体系。不要以分数来评价学生的学习成绩，要根据学生平时的表现和临场发挥，促进学生各方面的锻炼，挖掘每个学生的潜力，促进学生的全面发展。增强学生的自信心对学生健康的心态有着重要的积极影响。

三、完善检查、评价和激励机制，实施效能管理。

在科学管理中，管理方法必须保证其有效性，最好能达到事半功倍的效果，这是管理者追求的目标。要提高管理的有效性，不仅要对教师的教学工作进行检查和评价，而且要对教师进行激励。只有将这三个方面有机地结合起来，才能实现管理的有效性。在教学管理中，要求教师认真执行教学日程和教学计划。为了促进教师认真对待教学，我们可以检查教师的教学[3]。评价教学时，要考虑教师教学的质和量。我们不仅要重视教学质量，也要重视教学数量。质与量的结合有利于教师工作的提升和改进。通过对教师教学工作的检查和评价，最终对优秀教师实施激励措施。奖励作为一种激励措施，应该基于三个原则：目的是否明确，导向是否明确，是否有很强的激励性。通过奖励鼓励老师向优秀老师学习。有时候激励措施会变得平均主义，体现不出向优秀老师学习的效果。这就是失败的诱因。只有奖励优秀的老师，才能和其他老师拉开距离，真正起到激励作用。

第四，骨干教师是建设的培养方向。

在培养教学师资的同时，要积极挖掘有潜力的青年教师。培养这些青年教师的事业心。为教学成绩突出的优秀青年教师提供更多施展才华的机会，在荣誉和物质奖励上给予优惠，为他们提供更多深造和培训的机会。只有重视青年教师的培养，才能使他们逐步成为小学教育管理的重要力量，为其他小学教育工作者起到引领和示范作用。培养小学教育情感，每个小学教育工作者都应该有热爱小学、热爱小学生、热爱小学教育、热爱小学教育的情感和热情。学校要增强发展意识，优化人力资源配置。发展和合理配置。优化各种学校资源是学校管理的重要任务之一。在各类学校资源中，人力资源占主导地位。合理使用和恰当配置人力资源，不仅可以创造价值，还可以增加自身价值，成为更有价值、更有用的高级资源。因此，校本管理理论把人力资源的开发放在了极其重要的位置。管理者要根据每个教师独特的禀赋、兴趣、专长和个人发展领域，充分利用他们的优势和劣势，优势互补，使他们充分发挥自己的能力。

第五，良好的教学环境可以提高教学质量。

教学环境是指对学校教学活动有影响的一切条件。学校要吸收更多的物质资源为教育教学服务，为师生创造良好的教学环境。学校要大力投入教学硬件建设，采用现代化教学设备，将多媒体应用于教学，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣，使现代化多媒体设备广泛应用于小学教育教学，提高学习兴趣，进一步提高教学质量。小学校园环境管理应形成体系。严格按照校园精神文明建设和教育现代化对校园环境建设的要求，统筹规划校园环境建设。有计划地实施，不断优化教育环境，通过各种管理措施，打造符合学校特色的净化、绿色、美化的文明校园。

六。结束语

总之，提高教育教学质量，实现教育教学全面管理，必须把质量和管理紧密结合起来。不提高教学质量就要求管理，不是真正的管理；只求质量不考虑管理，只会造成混乱。因此，只有在良好管理的基础上，我们才能成功

可以引入教育技术设备管理系统。因为该系统不仅可以提高工作效率，还可以及时、准确、动态地掌握教育技术装备情况，为各级领导决策提供依据。同时，该系统的应用可以提高设备的使用效率，科学配置和管理实验教学。全球科技工作者真诚为您解答。

如何加强小学教育管理

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