儿童发展理论自考历年真题2016，儿童发展理论题库

儿童发展的基本理论有哪些

第二章，儿童发展的基本理论。

1.弗洛伊德认为人格由哪些部分构成？各部分遵循的原则是什么？

答：弗洛伊德认为人的心理活动早期主要包括意识和无意识，无意识决定了人的许多日常行为，后来发展出自我、自我、超我的人格结构。

我是人类最原始、最本能、最无意识的一部分。本按照快乐的原则行事，目的是追求最大的快乐和最小的痛苦。在个体心理发展中，年龄越小，本我的作用越大。

是自我人格的意识结构部分，是人格的理性部分。弗洛伊德认为，本我作为无意识结构的一部分，不能直接接触现实世界，而必须通过自我才能促进个体与现实世界的互动，因为自我可以在意识和无意识之间自由活动。小我的主要目的是满足本我的冲动，小我按照现实原则行事。

超我是人格的控制部分。超我代表了社会的价值观和标准，尤其是父母。它由两部分组成，一部分是良心，一部分是自我理想。良心是惩罚性的、批判性的部分，它告诉个体不要违背自己的良心。自我理想是超我的积极部分，由抱负和理想组成，激励个体为某一目标而奋斗。

超我是在婴儿经常符合父母和社会的规范和纪律要求，并内化父母和社会的道德标准时产生的。弗洛伊德认为这三种人格会不可避免地发生冲突。在一个成熟健康的人格中，这三种东西保持着动态平衡：三个自我表达基本需求，自我克制本我的冲动，以便有足够的时间用现实的手段满足这些需求，超我决定自我解决问题的方式和策略是否符合道德原则。本就像一个生物人，自我是一个真实的人，超我是一个有道德的人。三者达到平衡，人格才能健康成长。太强的本我会让孩子行为过激，不尊重他人的权利；太强的自我会让人过度自信、自负、轻视他人；过于强大的超我，在自我未能满足超我的要求时，往往会感到自责和内疚，不断经历道德焦虑，会陷入一种持续的羞耻感和负罪感，严重时会导致心理疾病。

2.埃里克森把人类发展分为哪些阶段？每个阶段面临的危机和冲突是什么？

答：心理社会发展的八个阶段。

1.信任对怀疑

这个时期宝宝的主要任务是满足生理需求，发展信任，克服不信任。这是人生发展的第一个转折点。婴儿是否得到爱的呵护，他们的需求是否得到满足，他们的哭闹是否被注意到，都会对孩子未来的发展产生重要影响。如果孩子得到很好的支持，和父母有很好的亲子关系，他们会对周围的世界产生基本的信任感，这种信任感指的是对他人的信任以及对自己的信任。然而，一些婴儿从未得到他们需要的照顾，这使他们感到一种基本的不信任，即这个世界是危险的。这些孩子一辈子都会和别人疏远，不会相信自己，也不会相信别人。在这个阶段，照顾者对个人发展的影响最大。

2.自主与害羞

一岁以后，孩子会主动形成与外界的联系感。这个阶段的孩子有自我控制的需要和倾向，渴望独立。除了养成适当的排便和自理习惯，他们并不满足于停留在狭小的空间，而是渴望一个新的世界。孩子可以更好的控制自己的肌肉，开始控制外界。他们喜欢自己做一切事情，而不是别人的干预。在这期间，他们往往要尝试自己能力的范围和大小。孩子必须自己学会吃饭，穿衣，注意卫生。如果实现了这种自主，孩子会感到独立，充满自信；如果这种自立不能实现，孩子可能会怀疑自己的能力，并感到羞耻。

这个阶段自我意识的发展对以后的发展有着重要的影响。自主性强的孩子会愿意在以后的生活中掌握自己的命运，自信能让他们挑战艰难困苦。相反，害羞多疑的孩子永远是跟随者。他们依赖性强，缺乏决断力，对自己的能力缺乏足够的信心，这些都是在激烈的竞争中取得成功的必要条件。在这个阶段，父母仍然是对个人独立发展影响最大的人。

教资考试格赛尔的儿童发展理论是什么

格塞尔认为，影响儿童心理发展的因素是成熟和学习，但成熟是儿童发展的主要动力。塞尔认为发育是一个有序的过程，由生物体的成熟度预先决定。他的经典实验“双爬楼梯”就是这一观点的有力佐证。他让一对同卵双胞胎一前一后爬楼梯，结果发现后来训练的孩子爬楼梯居然比前者快。这个实验给我们带来的启示是，教育要尊重孩子的实际发展水平，不能违背孩子发展的内在规律，甚至不能鼓励孩子成长。反而事倍功半，效果不佳。

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