2016年中外教育简史试题及答案,中外教育简史简答题及答案
东师2019年春季《中外教育简史》离线考核【标准答案】
读《中外教育简史》有感
颜有无数次从似曾相识中回过神来,想把《中国教育史》读完,却没有成型。从厚厚的《中国教育史》到《教育简史》,最后换成《中外教育史》。为了完成这个目标,他不停地换书目,只为了把书做得更薄,只为了了解我们教育发展的历史。现在终于完成了。带着无限的愧疚,我写下了我的阅读理解。无奈花落。我不是因为专业原因才学习教育史的,但是随着年龄的增长和教学经验的增加,对这方面知识的渴求越来越迫切,所以我反复想多了解一下我们国家的教育发展史,尤其是近现代教育史。但是,也不能总是顺利完成。我觉得原因有三:第一,这本书的性质决定了阅读方式。中国教育史是一本教科书。看完之后,我不得不反复琢磨。迫不及待的逐字分析,和其他书的阅读方式太不一样,导致阅读时战线过长。我心理上建议这本书是教材,我一般会花一个学期的时间来研究;第二,记忆力的下降,让我在看这本书的时候,总是在回顾以前读过的东西。我总是认为,如果我记不住以前读过的内容,我就无法开始学习新的内容。如此反复,突然发现自己一个月看了几页,最后还是不能有新的进展。所以觉得“黑发不知早苦读,白头悔晚读。”也许古人说这话的时候,更多的感叹是记忆力的衰退。第三,对时间的回忆。每次拿起这本书,我都觉得自己又回到了学生时代。当然,我极其恼火。大学期间没有多读书,多学习知识。至于年轻时欠下的债,老了总会还的。只是我们没有意识到这个问题。总有一些事情是我们年轻的时候无法理解的。当你知道的时候,你已经不再年轻。当你不年轻的时候,你总是很悲伤,很情绪化,但谁能阻止时间的车轮呢?似曾相识的阎归来。在看这本书的时候,我意识到我之前并没有系统的学习过中国教育史相关的知识,但是我在书中发现了很多知识,我是知道的,也是理解的,有些甚至是在平时的工作中总结出来的,只是没有教授总结的那么准确严谨而已。当我用16年的教育实践总结出很少很不严谨的知识时,我该如何认真学习前人的概括,然后更高效地应用于实践?时刻牢记理论来源于实践,理论指导实践。只有知识与实践相结合,教学活动才能更好地开展。“知道纸上的东西很容易,但你必须实践它”和“行动是知识的开始,知识是行动的成果”。老师为什么要学习?也许读书可以让我们站在前人的肩膀上。读书可以缩短我们在实践中的总结,使相应的理论更快地应用于实践。读书可以净化心灵,帮助我们找到志同道合的朋友,让我们在自己的修行中更加坚定。这就是读书的意义,可能片面但真正的意义就在于此。在缝隙中叹息一匹小马,在石头中燃烧,做梦。读史书,最大的感受就是人生稍纵即逝,渺小如历史的尘埃,教育生涯太短,才30多年。可惜我们不能珍惜每一分钟。中国教育史主要分为:古代教育传统、中国近代教育、中国近代教育、中国近代教育改革等。其中,古代的教育时间最长,从200万年前到5万年前的原始人中的动物自发教育,再到5万年前到公元前21世纪的氏族公社中的教育。这个时间特别长,所有的教育都是动物性的,但是到了氏族社会后期,人物和学校萌芽了。在这个时候,教育的每一点进步都是以百万年为基础计算的。从夏朝到商朝,有文字记载的时候,学校是贵族的特权,主要是培养未来的统治者。这一时期主要是公元前1046年以前,是教育快速发展的时期。
西周以后教育确实发展很快,西周比较完善的教育体系对后来封建国家的教育影响很大。教育真正的裂变是在公元前800年到公元前200年,雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》年中期提到过。这一时期伟大的精神导师,如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、以色列的犹太先知、释迦牟尼、孔子、老子等。出现在北纬30度左右的部分地区。此时的教育理论为教育的发展奠定了坚实的基础。自古青史常有,今将军胜古人。社会制度的变迁直接导致了正规教育的蓬勃发展。从周天子末年到秦帝国初年,是奴隶社会向封建社会转变的时期。这个时候教育发展迅速,奠定了中国五年多的教育主题:3354,春秋战国百年之争。清末民初,封建社会向资本主义社会初期转变,中国教育实现了第二次大飞跃。
中外教育简史自考真题答案
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外国教育史的介绍
本书分为古代教育史、现代教育史、现代教育史三个部分,共25章。其中,六个古代篇章分别论述了古代东方文明教育、古希腊教育、古希腊哲学家教育思想、古罗马教育、西欧中世纪教育、拜占庭教育和阿拉伯教育,客观展现了外国古代教育实践和教育思想的发展轨迹和古代世界教育的多元化;《现代九章》和《现代十章》论述了外国近现代教育思想和实践的发展演变。
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