花儿为什么这样红课件，关于课文《花儿为什么这样红》

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幼儿园母亲节课怎么上

您好，幼儿园母亲节课可以从以下几方面展开：

1.绘画：让孩子们在卡纸上画出他们对母亲的印象，可以是母亲的形象、生活场景等。

2.手工：可以让孩子们制作一些小礼物，比如手链、手挽包等，送给母亲。

3.诗歌：教孩子们背一些与母亲有关的诗歌，或者自己创作一些与母亲有关的小诗。

4.游戏：可以组织一些母亲节主题的游戏，比如“找妈妈”、“给妈妈传话”等。

5.歌曲：教孩子们唱一些与母亲有关的歌曲，比如《妈妈像花儿一样》、《妈妈的吻》等。

在教学中，要注重培养孩子们的感恩意识和情感交流能力，让他们懂得感恩母亲，珍惜母亲的爱。

关于课文《花儿为什么这样红》

、花儿为什么这样红教学目标1．理清文章结构，了解写作手法。2．学会按恰当的顺序来写说明文。教学重难点1、理清文章结构，了解写作手法。2、学会按恰当的顺序来写说明文。设计思路教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。安排一课时教学过程一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?3．划分文章段落，理清结构。4．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流1．解释下列词语。三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)(指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。)2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)3．划分文章部分，理清结构。明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)4．第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?(只要学生能分析一点即可。)(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。)6．研读赏析倒数第二段。(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。(出示课件或小黑板2。)①本段采用的说明方法有哪几种?②本段说明的中心是什么?③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。④本段的说明结构是怎样的?(2)小组代表交流发言。明确：(①举例子、作比较、分类别、列数字。②人工选择在加速花色变化过程中的作用。③时间长短、形状色泽、品种优劣。④总——分的结构。)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练(如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。)做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。板书设计花儿为什么这样红贾祖璋设疑——解释——总结花儿为什么这么红（1）内部原因（分）①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点（2）外部因素①自然选择②人工选择（总）大自然的杰作和人工培育的结果。

绘本故事《人为什么要有肚脐》教案

活动目标:

1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。

2.能自由想象并大胆表述自己的想法。

3.体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。

活动准备:

1.皮球。

2.课件、《熏衣草》背景音乐。

活动过程:

1.出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。

(1)今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么?(字、洞洞)洞洞里面有什么呢?(幼儿猜猜)(2)边做动作边翻书，并说”这是宝宝的肚脐眼啊。”2.播放PPT，理解绘本内容。

(1)教师:原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里?怎么会有肚脐眼的?

教师小结肚脐眼的由来。

(2)宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗?走，跟着宝宝一起去找一找。

(3)找到了，”这是谁的肚脐眼?”(幼儿猜猜)追问孩子为什么。樱桃的肚脐眼在哪里?

(4)依次出示ppt，解决苹果、西瓜。

教师:樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用?(幼儿说说，再教师小结)(5)播放ppt，理解好看的肚脐眼。

教师:”谁的肚脐眼这么好看?(幼儿猜猜)提问:花儿的肚脐眼在哪里?(在中间)花儿的肚脐眼是花的什么?(花心)谁会到花的肚脐眼里来?来干什么?师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。

教师小结:蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。

(6)播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。

教师:”这个肚脐眼可真奇怪!”(幼儿猜猜)”原来是大门的’肚脐眼’啊!”提问:大门的”肚脐眼”在哪里?有什么用?

(7)播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。

教师:”开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢?你猜一猜。”追问为什么。”猜对啦，是菜包子的’肚脐眼’啊!”提问:你吃过什么馅的包子?

(8)播放ppt，理解最后一页。

教师:”每个包子的’肚脐眼’都不一样，你看出来吗?”提问:哪里不一样?

3.拓展经验。

教师:生活中很多东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗?在哪里?它的肚脐眼有什么用?

教师:哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。

有什么值得阅读、有价值的书，推荐一下

今天，我给大家推荐一本很独特的、值得阅读的传记性散文大作《我们仨》。作者是著名的作家、翻译家杨绛。很值得阅读并珍藏。

如果您要问为什么推荐这本书?哇!一个数字会吓您一大跳：薄薄200页不到的一本记事类的散文竟然成了畅销书。写散文，在当代我最佩服余秋雨，其次就是杨绛。

这本书究竟有多畅销?就拿我手头的这本三联书店版的本子来说，已经是第60次印刷，印数是5164000册，就算是大部头的小说也很难发行这么多。

为什么这么受欢迎?就在于杨绛的个人魅力。

著名作家夏衍说：“你们捧钱钟书，我捧杨绛!”

著名作家、她的丈夫钱钟书这样评价说：“最贤的妻，最才的女!”

著名学者周国平说:“这位可敬可爱的老人，我分明看见她在细心地为她的灵魂清点行囊，为了让颗灵魂带着全部最宝贵的收获平静地上路。”

杨绛和钱钟书都出身于书香门第。两人结为伉俪，恰似中国现代文学史上的双子星座，交相辉映。

人们都知道钱钟书是学贯中西的大学者，被誉为“文化昆仑”。好多“所谓的”大师们在钱钟书面前自惭形秽，黯然失色。但杨绛比她夫君并不逊色到哪里去。尽管她有着过人的才情，却长期甘于做钱钟书背后的“贤内助”。

《杨绛传》的作者罗银胜评价说：“她是一位安静、优雅、博学的女性,她高贵、生动而深刻的灵魂，影响所及包括知识分子和普通百姓。她一生对抗战火、疾病、政治风暴、生离死别的态度，可谓生命正能量;她经历了人生的起起落落，依然保持着平静、淡然、知足，成为无数人的精神楷模。”

“她静悄悄地隐身，又在静悄悄地影响这个时代。”

杨绛的才学广为人知。一生著作等身。九卷本的《杨绛全集》就是明证。这年杨绛103岁了。在如此高龄出全集，世所罕见!

杨绛多才多艺。早年创作过戏剧作品，创做过诗作，更令人佩服的是她的翻译名品《堂吉诃德》。

杨绛的长篇小说《洗澡》描写新中国成立之后知识分子的思想改造，被誉为新时代的《儒林外史》。

杨绛在晚年创作了大量散文，篇篇精彩。如《走到人生边上——自问自答》、《坐在人生边上》、《干校六记》、《我们仨》等，尤其是《我们仨》以细腻的笔触记述了她们一家三口数十年来的风雨历程，以及后来的“失散”(女儿钱瑷、丈夫钱钟书先后去逝)，抒发了“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”的哀痛。

杨绛的散文洋溢着浓浓的怀旧情绪，不但有很高的文学价值，而且有史料价值。

女儿和丈夫离开她快二十年了，杨绛一个个在孤单单地留下打扫战场，“凭着她的倔强和坚忍，一点一点地实现亲人未竟的心愿，为世上留下了巨大的文化珍宝”。

杨绛在《我们仨》中写了一个很长很长的梦，梦中他们一家三口时聚时散，读来催人泪下。

2016年5月25日，杨绛以105岁的高寿在京病逝。杨绛先生终于又在那边去圆她们一家的“我们仨”团圆聚会了。但她身上的坚韧和智慧，仍然给我们后学以前行的指引和力量。尤其是她的“温柔敦厚，哀而不伤”大师风格让人永远难以忘怀。

《我们仨》是如此地扣人心弦，令人爱不释手。究竟怎么样，您读读就知道了。

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