敬业与乐业课件 敬业与乐业文章分析

很多朋友对于敬业与乐业课件和敬业与乐业文章分析不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

从哪些方面进行阐释和论证敬业乐业

《敬业与乐业》一文是九年级语文上册第二单元的一篇演讲稿。作者在文章开头先提出中心论点：我确信，敬业于乐业四字是人类生活不二法门。然后从三个方面阐述观点：1.我们应该有正当的职业；2.我们要敬业；3.我们要乐业。

最后在文章结尾指出：敬业就是责任心，乐业就是趣味性，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。

为什么由敬业到乐业

敬业是一种美德，乐业是一种境界。“敬业者，专心致志以事其业也。”说的就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。春秋时期，孔子主张人在一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力，常言“执事敬”“事思敬”“修己以敬”。

敬业，择一业，心无旁骛；乐业，忠一业，无怨无悔。只有先敬业才能做到乐业，二者是递进关系。

敬业，乐业，精业三者有什么关系

首先敬业是我们做一份工作最基本的态度，乐业是我们是否喜欢这份工作，精业是看我们对这份工作胜任的能力。这敬业乐业精业，这三者是相辅相成的，想做好一份工作，缺一不可。

敬业与乐业文章分析

关于文章《敬业与乐业》的赏析，一直有资深学者在探讨，特地跟大家分享了这篇赏析文，希望对同学们学习课文、把握文章主题、提升文学鉴赏能力有一定的帮助!

本文题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

1.如何理解“业”的含义?

提示：

“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情;不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

2.怎样深入理解“敬业”精神?

提示：

我们可以结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业、尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。

体会本篇文章的写作特色提示：

1、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特色。如第四段中，作者在举例英、法两国的性质，在对英、法两国人在公事房里头的表现和走时的注意力之后说：“这些比较得是否确切，姑且不论;但很可以为敬业两个字下注脚。”句中“比较得是否确切，姑且不论”这些语句则不可以，体现语言的周密和准确。因为如果直接说“这些话很可以为敬业两个字下注脚”，就仿佛作者完全肯定了那位法国学者，语言表达显得欠周密。加上这么十来个字，讲演的逻辑性就更强。

2、理解文章引用的材料和列举的事例。文章引用的古代名言警句，有的文字较深，课本虽有注释，学生可能仍不易理解，教师可适当疏通。有几处举例论述，如第四段的“我当挑分粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”，学生可能也不容易理解，在引导学生根据上下文揣摩的过程中，教师可适当点拨。

3、为了把所要论述的问题清楚有条理地讲述出来，同时也是为了引起听众(或读者)的注意，文中用了不少的设问句，作者自问自答，把论述渐次引向纵深。引导学生把设问句逐一找出来，领会答案的要点，从而深入领会文章的内容。

4、为了增强说服力和论辩性，文章用了不少反问句，找出这些反问句，体会反问句所表达的意思及其表达的语气;文章还引用了不少古代名言警句，体会他们的内涵及其所要说明的观点;文中还引用了古代著作、外国著作中的事例，引用了作者亲身经理中卓有成效的经验，说说这些事例、经验所要论证的观点。

以上就是跟大家分享的《敬业与乐业》赏析的全部内容，希望大家好好利用，祝大家学习进步!

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