初学日语教材推荐，日语教材选择
最近很多刚开始学日语的学生都在为选择教材而发愁，今天小吴来给大家做市场上常见的日语学习教材的评价。 希望能帮助大家选择适合自己的教材。
现在主流的教材有【新标准日语】、【新编日语】、【新编日语教程】、【大家的日语】4种。
每种教材都有其优缺点，学习者应该根据自己的实际需要选择教材，但选择的关键有以下五点： 01
内容组织
教材内容是“场景式”还是“主题式”？
场景式：顾名思义，就是把生活中每个可能的场景具体化，而文本往往是对话类的。
主题式：围绕重要话题，展开叙述和阐释，课文多为小、中、长文章。
学习一定时间后，“主题式”的学习者可以很容易地适应各种“场景”，但“场景式”需要从头开始学习“主题式”的内容。
因此，“场景式”适合只追求日常交流的学习者，使用方便。 “主题式”更适合对语言应用要求更高的学习者，虽然使用不便，但实用价值更高。
02
单词列表
首先看单词表中的单词是否全部出现在文本中。
有些教材会补充单词，但文本中没有出现。
这不仅会给初学者的记忆增加负担，而且由于上下文(文本)的缺失，记忆会变得不稳定。
另外，请注意单词列表的顺序是否为单词在文本中出现的顺序。 否则，学习者在不断的查询对照过程中，学习日语的积极性就会逐渐降低。
最后是音调书写和单词朗读语音。
有些教材不显示单词的音调！ 这本教材尽量远离！ 单词的朗读语音一定要有。 否则就不能模仿发音。
03
语法体系
第一步是看术语的说明是否简洁。
第二步，确认术语体系是否明确。
步骤3看语法说明是否易懂。
04
文本
课文长度——一些不友好的教材在前10课发出200多字的短文，以显示编辑的水平。
想想200个单词至少有100个单词的文本有多可怕。
远离……
文本阅读语音——中是否有阅读语音对你的日语学习很重要。
05
放学后的练习
是否有参考答案——是否有参考答案还不够。 如果有详细的答案的话，解析是最好的。
我听说读写练习是否涉及——取决于你学习日语的目的。 如果你不想学哑巴日语，练习好像非常重要。 有人听力不好是因为在平时的练习中总是忽视听和说。
相信通过上述介绍，大家对教材选用的标准有了深刻的认识，让我们具体分析一下每种教材的优缺点
1
新标准日语
内容组织：基于场景
单词表：按“名、动、形、副、短句”排列，在文本中遇到单词查询时不易查找； 很多词在练习中而不是课文中出现，第一次使用缺乏正确的语境； 单元最后一句话的来源是鸡肋，实用性不高； 音调是拆线表示法，与一般普及的数字表示法不同，更直观，容易让人看不懂数字表示法。
语法体系：简洁明了，词性分类逻辑性好，能吃苦耐劳。
图文：条块清晰，以对话句为主，长短的老版没有文本阅读语音，买的时候一定要问有没有最新版的文本阅读语音。
课后练习：大部分是交换练习，翻译类比少，参考答案不完整，几乎没有练习价值。
2
新编日语
内容编排：主题(前言)场景；会话文)主题)读解文)，其中会话文以前文为背景。
适合主题丰富、想全面学习的日语学习者。
单词列表：所有单词出现在文本中，按照出现在文本中的顺序出现，便于查阅； 音调是数字表示法，需要事先学习才能理解。
语法体系：传统的日语语法体系，繁琐难懂，且解说太不像话，所以自学时要谨慎使用。
正文：主题式文本长度适中，场景式文本长度超标，文本朗读语音齐全。
课后练习：练习多样化，但不参考答案，能和翻译看图说话/作文。
3
新编日语教程
内容编排：侧重场景式、口语，内容新颖。
单词表：全部出现在文本中，按文本顺序排列，用数字音调表示，文本中间补充的单词由于缺少语境而难以记忆。
语法体系：弱化语法体系，不利于想早日突破的学习者； 分解后的说明文终于成为一个亮点。
课文：有时在以对话为主、长度适中的课程末尾添加对话，但没有相应的单词表，课文会朗读音频棒。
课后练习：除了会翻译外什么都没有； 单元末的总结练习与日语的等级考试题型相关联。 而且最重要的是，卷末有参考答案呢。
4
大家的日语
内容编排：场景式，学生读物无中文。
单词表：学生用书连单词表都没有，都在《学习指导用书》里，按词性排序，检索困难，是数字式的。
音调标记(有的没有标记，很任性)，而且，大多数单词的词性似乎也没有标记。
语法体系：与标准日语语法相同，但系统语法说明弱化，多为偏重会话的语法，不听别人说话。
课文：对话句长短，适合熟练使用。
课后练习：大量的换人练习，实用性很低。
综上所述，小吴建议自学的学生还是选择【新标准日语】和【新编日语】这两本教材，【大家的日语】这本书还是建议在老师的指导下学习。
再过三个月日语等级考试就要开始了。 祝看到这篇文章后点“漂亮”的合作伙伴取得满意成绩。