职校生的未来，职校生的未来不是梦
由天津海河教育园区管委会、天津海运职业学院等主办的第二届“海河工匠杯”技能大赛无损检测技术大赛日前举行。
在制造业立市的天津，通过长年深化改革作为技能型人才店出现了康庄大道。
本报记者张立摄
又到了一年级的升学季，北辰区初三的家长很担心孩子的前途。 “我家孩子上不了高中，只能去中办公室。 今后该怎么办？ ”他的担心反映了一些上不了高中的学生父母的心理，“上不了高中是失败者，将来没有高学历就是劣等。
也有人认为：“现在985、211高中毕业生这么多了，上大学的人，将来有什么希望？”
这个观念困扰着升入大学和他们的家长。
目前，高校招生在就业、升学、落户、公务员考试、事业编制等方面存在一些劣势和障碍。
今年，实施26年的《中华人民共和国职业教育法》迎来了修改，从5月1日开始实施。
修订后的《职业教育法》明确了职业教育和普通教育具有同等地位，在职业教育和普通教育之间搭建了一座“立交桥”，生源也可以通过考试进入普通高中，获得本科学历。
设立本科层次职业学校，在普通高等学校设置本科职业教育专业，在专科层次职业学校设置本科职业教育专业。
在就业方面，用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录取和录用条件。
机关、事业单位、国有企业在招聘、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为招聘、聘用的重要条件。
事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的单位，可以适当降低学历要求。
这些规定，使大学生有了前景，也对未来的发展有了信心。
对于为孩子未来担忧的父母来说，要改变“孩子上大学是失败者”的旧观念，积极支持孩子的学业。
升入大学经过奋斗，同样可以创造美好的未来。
动手能力强，“征服”同事
45岁的孙浩宇(化名)，担任滨海新区机械制造企业的工厂主任。
最近，由于生产能力增加，需要征聘工作人员。
在网上发布招聘信息后，公司很快收到了大量简历。
据初步统计，在报名者中，大专以上学历者占80%以上，本科学历者较多，有的有博士学位和硕士学位。
孙浩宇自己只有中职学历。
20世纪90年代初，孙浩宇在中部某省农村，以全县名列前茅的成绩考入省城的机械类中职学校。
“当时最优秀的学生可以报考中等职业学校，其次是中等师范学校，其他学生可以报考普通高中。
”孙浩宇说。
进入省城中职大学机械专业学校三年后，一些原本学校说的机械制造公司进入了发展困境，孙浩宇只能在南方城市谋生。
几年后，高校扩招，初中学生陆续涌入高考课程，优秀学生不再优先报考中职和中师学校，而是报考普通高中。
这样的变化，让曾经报考中学的学生们感到了失落感。
他们认为自己初中时是最优秀的学生，但初中毕业进入社会工作没几年，社会认可的就变成了普通高中生和他们后来获得的专科、本科学历。
孙浩宇受到了就业市场的冲击。
1997年左右，他中职毕业，就职于南方城市的汽车企业。
几年后，随着大学生首次扩招，新岗位的入职要求越来越低。
只有中职学历的孙浩宇渐渐成为职场低学历者，曾经让他很沮丧。
幸运的是，他因为自己的实践能力很强，得以保住了工作岗位。
但即便如此，在竞争车间主任、决定工资方面，他的中职生仍然处于弱势。
孙浩宇曾经想提高学历，但高考考不上大学，只有自考、函授等通道，需要重新上文化课，获得的学历也与统一招生不同，社会认知度较低。
再加上成家了，养育孩子的重任没有让他辞职。
此后，他在这家汽车企业工厂工作了五年多，一直有着同样岗位的低收入。
随着生产技术的进步，数控车床等进入制造类企业越来越普及。
孙浩宇通过自学编程和CAD、UG等各种软件，掌握了数控加工技术。
这个时候，他不仅能从事机械加工，还能从事塑料等新材料模具的加工，扩大了就业面。
此后，孙浩宇进入多家玩具企业工作，到2009年左右辗转发展到天津。
学历一直没有提高，但拿着技能证书，丰富的操作经验，他很快就找到了工作。
这个制造业城市给了很多大学毕业生机会，很多企业的生产线上活跃着升入大学的影子。
他们的周末聚会，互相称呼“孙工”“李工”等，非常亲切。
2016年，孙浩宇曾就职于一家汽车零部件企业，该企业招收了大批本科毕业生。
但是，这些本科毕业生的理论能力较强，但实践和动手能力较弱。
这些新同事知道孙浩宇只有中职学历后，故意疏远他，在实际工作中贬低他。
这是明显的学历歧视，也让孙浩宇感到无力感。
但他有丰富的实践能力，在数控车床上很快就让一位气宇轩昂的本科生坐镇了。
他工作效率高，失误率几乎为零，出色的业绩很快“征服”了同事们。
同事们也投票，选他为车间主任。
从南方到北方，孙浩宇先后在10多家企业工作过。
在他看来，以制造业报市的天津，对技能型人才的认可度高于其他许多城市。
在南方一些城市，他在竞争时遇到过明显的学历歧视，即使拿出技师证，对方还不信任他，也不愿意提供工作机会。
这样的遭遇，让孙浩宇很伤心。
同学聚会时，他和同学们都说：“那时不考中职就好了。 如果走普通同学的路，我们也是大学毕业生。”
”
父母最害怕先放弃
上大学的学生最担心的是什么？ 一位同学说：“我对自己的操作能力很有信心。 将来毕业后找到工作，在社会上立足是绝对没有问题的。
但偏偏我父母对我从技校毕业抱有偏见，认为我再怎么努力也没有出息，是命运的失败者。
”
武清区的一位大学毕业生遇到了这样的父母。
24岁的何洋(化名)，从小就很活泼，喜欢拆解机器和电动玩具。
这种性格和兴趣，使他的动手能力得到优先发展，语言、逻辑、计算等能力有些落后。
在学习成绩上，他的语文、外语、数学等主要科目成绩一直不理想。
由于成绩排名在班里靠后，父母经常批评他。
就在他专心拆解、组装玩具的时候，父亲在旁边问：“你将来会成为工人吗？ 我们希望你学好语文、数学、外语等主课成绩，将来考入著名大学，成为管理者和精英。
”
父亲的话让何洋一下子失去了继续操作的兴趣。
但是，语文、数学、外语等科目的成绩不是能在短时间内提高的。
经过两三年的追击，何洋只达到了中游水平。
到了高中，何洋的文化课成绩一直没有达到父母的期望。
因此，父母很着急，给他报了很多课外培训班，但补习结果并不理想。
对机械和电子等感兴趣的何洋，静静地计划着自己的未来。
高中假期，他一个人静静地坐着公交车来到津南的海河教育园区，观察天津的几所职业大学，他期待将来能上职业大学，发挥自己的一手之力成为工程师。
父亲知道他的想法后，不支持，“为什么不去名牌大学看看呢？ 去那些职业大学有什么出息？
我建议你为了高考而继续努力。
”
父亲的话，再次打击了何洋。
申请高考时，他决定填写南方的职业院校，离开家乡，寻找和把握自己的人生。
父母对他的决定感到惊讶，但不再阻止他。
在南方城市上大学，三年来，何洋的父母都没去看过他。
当谈到将来想成为工程师、技师时，作为事业单位员工的父亲用轻蔑的语气回答了他。 “不管做得多好，你都是临时工。
”
何洋曾经寻求母亲的支持。
妈妈说，她和何洋的爸爸是名牌大学的毕业生，但孩子何洋没有继承父母的学习才能。 在他们看来，孩子只有大学毕业成为管理者和脑力劳动者，才能得到社会的认可。
升入大学，将来会成为被管理者和体力劳动者，人生注定要失败。
何洋曾经对父母说：“世界上有千万条路，并不是只有上大学才能走。
全国每年有1000多万高职、中职院校毕业生，他们依靠技能在社会上立足。 是失败者吗？ ”
在学校里，何洋知道，学校里有很多同学，受到社会观念的影响，对未来感到悲观和失望。
有很多学生的父母不支持孩子上大学。
父母故意不给学生生活费和学费，导致学生厌学、旷课、辍学的事例也很常见。
毕业后，何洋在学校所在的城市很快找到了工作，凭借出色的技能成为部门经理，之后被选上国外学习交流。
工作期间，他通过自考还获得了本科学位。
直到这时，父母对他刮目相看，认可了他的选择和努力。
东丽区教育中心的一位老师说，他去西部省教书时，发现当地大学的学生有很多心理问题。
另一方面，学生陷入了中考失败的自责状态； 另一方面，对未来人生的前途感到迷茫。
即使所学专业是自己的兴趣爱好，也有部分学生受到社会、家长观念的影响，变得自暴自弃。
“如果父母先放弃，不承认孩子的选择，不在经济上和精神上支持孩子的学业，孩子就会放弃奋斗和努力。
“这位老师弄清楚了。
升入大学的人可以反击
有些人对升入大学的反应，无论是体制内的机构，还是社会企业，现在对升入大学的态度都不友好。
以2020年国家公务员考试为例，对专科生开放的职位名额共有717人，仅占总人数的3%。
一些地方事业单位更需要考生的实际操作能力，但仍将报考条件限定在“学历：本科以上”。
社会企业对升学要求更为严格，《中国高职生就业报告蓝皮书》数据显示，2020年有61%的高职生在300人以下的中小零星企业工作。 另外，顾客服务专家、建筑技术人员、营业员、销售服务人员、房地产商、餐饮服务员、工厂工人等流动性岗位较多。
困扰升入大学的另一个问题是学历提高的道路不顺利。
升入大学的孩子们理论上可以通过单科大学、春季高考等方式报考大学，但现在本科对升入大学的学生开放的名额非常少。
据统计，只有5%的孩子能考上全国高等学校，其他大部分孩子只能通过“32”或者五年一贯制的方式上短期大学，有些大学只能通过自考或者函授等方式提高学历，而且这些学历在一些机构是认可的
天津某职业大学机械制造专业优秀毕业生王某获得全国职业技能大赛一等奖，毕业时被知名企业录用。
但他暂时拒绝聘用这家企业，决定进入另一个系就读。 期望获得本科学历后再就业。
“这样的话，我来单位就不会受到学历歧视，待遇也会提高。
”
这种环境需要改变。
新修订的《职业教育法》要求，把中等职业教育作为应用型人才培养体系的基础教育，注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。
明确规定，高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采用单独考试的方法，专门招收职业学校毕业生。
此外，推进职业本科教育是教育部2022年的工作重点之一。
2021年《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》要求：“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。
也就是说，到2025年，10%进入大学的学生在毕业时可以直接获得本科学历。
他们不用再在专集和32等上面浪费更多的时间了。
统计数据显示，教育部启动系级职业教育试点以来，目前全国共有系级职业学校32所，职业本科学生12.93万人。
这些措施在职业教育和普通教育之间构筑了“立交桥”，使大学毕业时有能力基础和学历认证与提高的通道。
如果本人愿意，也可以从职业教育转为普通教育，取得更高的学位，进入新的竞争课程。
对于暂时中考、高考失败的学生来说，升入大学并不是前途一片黑暗，后期只要认清人生定位，奋斗，就能创造更美好的未来。
一位大学老师表示，社会对升入大学的认可取决于经济产业结构中实体产业(制造业)和虚拟产业的比例。
当一个城市以“务实”的态度发展经济时，它必然为高校招生和技能型人才的培养提供丰富的土壤。
从这个角度看，在制造业设市的天津，发展职业教育、培养技能型人才应该得到更多家长、企业和社会参与者的支持。
记者李吉森
来源：今晚报