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课本大变化!2024秋新教材变化解读与应对措施语数英

2022年4月,教育部印发 《义务教育课程方案(2022年版)》 和 《义务教育课程标准(2022 年版》 ,开启了义务教育课程改革的新征程。

按照教育部 《中小学教材管理办法》 第十四条规定, “教材实行周期修订制度,一般按学制周期修订” ,当“课程标准发生变化”时,教材“应及时修订”。

新版“课程标准”发布,预示着 2024年秋季中小学各年级教材 将开始以全新面孔出现。
● 小学 : 语数一年级,英语三年级(三年级起点) 全部使用新教材 , 其余年级常规修订。
● 初中 : 语数英七年级全部使用新教材 ,其余年级常规修订。

教材变得 更难了

教材新变化+学习建议

小帮为你整理好了

速看!速存!

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英语学科知识容量及要求提高

1. 词汇量加大 ,词汇量由原来1500左右提升到2000左右。
2. 阅读语篇增加诗歌、故事、科普文等 不同文体类型 ,课文 长度增加、生词量增加。
3. 弱化单纯的语法总结,要求学生 从阅读语篇中感知语法 。 作业考试 不再单纯用小题考语法, 全部放在阅读或完型等 语篇中 灵活考查 。
4. 26个英文字母不仅要求读写,还要求掌握字母及字母组合在单词中的发音规则, 也就是要学会自然拼读。
▲小学《教材帮》整书配套自然拼读培优课

跨学科学习

各学科在知识学习和作业考试里你中有我、我中有你。老师要在本学科教学基础上有 跨学科拓展 ,学生要有 综合运用不同学科知识能力 ,这是 新课标对新教材教学的明确要求。

引导式教学

教学由原来老师讲、学生听的“灌输模式”,向老师组织引导、学生自主思考的 “启发模式” 转变。教学方式的变革,对老师的教学水平、学生的思考能力都有更高要求。
▲小学《教材帮》注重引导

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初中篇

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语文

1. 选文的精心调整

新教材的 课文由22篇调整为24篇 , 删除 4 篇课文 , 新调入课文 6 篇。 选文更加凸显 经典性与多元性 。古典诗词、散文等经典文学作品的比例增加。

新调整的几篇课文都是历经岁月洗礼的作品,蕴含着深厚的文化底蕴和人文精神。

2. 编排体系的优化

单元末增加【 阅读综合实践】 进行整合实践学习。 使单元结构清晰合理、 学习过程更具逻辑性、整体性。 有助于学生系统地学习和理解相关知识与技能。

3. 学习重点的突出

更加注重阅读与写作能力的培养。

阅读方面 ,课后习题更加强化读写结合,整本书阅读增加了阅读指导和方法的讲解,帮助学生掌握有效的阅读技巧,提高阅读素养。

习作方面 ,习作调整后更强调循序渐进,从基础的写作训练到更具挑战性的主题写作,逐步提升写作水平。

▲ 初中《教材帮》引导“读写共生”
4. 学习方式的引导

第五单元调整为 【活动·探究】 单元,倡导 自主、合作、探究 的学习方式。通过设置各种问题、任务和活动,激发学习主动性和积极性,培养他合作精神和探究能力。

▲ 初中 《教材帮》以主题实践活动启发思考

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数学

七年级数学人教版由原来的4章 增加至6章,新增40页内容。 对学习提出了更高要求和更明确的目标。

1. 强调对数学内容的实质性理解

拆分、重组(新增)知识或调整知识的顺序,同一情境下设置 弹性问题、开放问题 等,强调知识的发生与生长。

2. 增加全新知识板块

新增 图说数学史、探究与发现、综合与实践、问题解决策略 等板块,体现跨学科的要求,从解题走向解决问题。

3. 强调文化背景

教材素材更丰富,可读性更强,新增 时代中国的成就素材、数学文化 等,强调文化自信。

▲ 初中 《教材帮》引入文化背景

4. 注重知识关联性

设计单元学习知识框架,如 章前语 及 章末单元知识整体建构 ,注重知识的整体性、关联性设计。

▲ 初中 《教材帮》知识框架

5. 改变习题结构

习题设计结构化, 细化习题功能 ,课时、节、章、册习题从知识的巩固、综合运用到拓展探索,形成系统化知识结构。

▲ 初中 《教材帮》专题探究、举一反三

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英语

1. 依托词汇,提高阅读要求
要求掌握 1600-2100个单词, 对课外阅读量要求累积达到 15万词以上 。
新教材在增加词汇量和阅读量的同时, 阅读后的任务 也更体现对思维的培育。

▲ 初中 《教材帮》词汇分类与跟读

2. 重视听说,加强语言运用

新版教材通过 “听力训练、语音规则和口语训练” 强调在真实情景中得体地运用语言。

3. 围绕语篇,突出读写结合

新教材的 阅读和写作联系更紧密 ,通过对语篇的深入研读,习得写作技能和语言支架,再反馈给写作。

▲ 初中 《教材帮》紧扣教材

4. 重视文化,渗透中国元素

文化是语言的灵魂,新教材通过不同方式渗透和 呈现中国元素。

综上所述,新教材是更难了,还是更简单了?

对习惯、善于自主思考的孩子 ,新教材会更加得心应手。 但对于不习惯自主学习的孩子来说 ,则需要一个比较长是适应期。
基于此,孩子平时的学习辅导,小帮有三点建议:
● 一是学习 自主性。 预习、复习、作业,家长可以帮忙制定计划,但一定先让孩子自己学、自己思考。最后实在解决不了,再去引导。
● 二是学习 深度。 尤其假期预习,这是锻炼孩子自主学习、自主思考的绝佳阶段,不要只停留在读读课文、念念生字。
讲语文 ,课文整体理解、具体句段理解、关键词和写作手法理解、课文重难点理解、甚至课文相关拓展文章理解等,都需要具备。
讲数学 ,必须有思路上一步一步的过程引导,必须有对疑难点易错点的归纳,必须有对解题方法的梳理等。
引导孩子一步一步从易到难、由浅到深、由课内到课外完整预习复习。

● 三是 阅读、阅读、再阅读! 足够的输入,才有足够的输出、足够的融会贯通!

无论是详细度、深度及拓展丰富度
小初《教材帮》都能满足新教材的要求

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