2024秋季，中小学教材全面改版

024秋季学期启用新教材已经是板上钉钉的事。

许多家长和学生会有这样的疑问——新学期都换新教材了，现在使用去年的教材版本进行预习是不是“过时”了？会不会导致预习的内容和新教材的内容出现偏差？让预习成了无用功呢？

在这里给家长和学生吃一颗定心丸。使用旧版教材预习，并非在做无用功。预习使用新版教材或是旧版教材的区别不大，在知识获取方面，两者的区别更是微乎其微。

为什么这么说呢？

我们的语文教材，在2016年以前存在着多个版本。从2016年起，教育部发出了统一义务教育阶段语文教材的纲要。也就是在这一年，统编版教材（也被称为部编版，新人教版）开始在全国推广，而原先的版本，比如北师大版、湘教版、鄂教版、苏教版等，相继退出了历史舞台。

统编版义务阶段语文教材自2016年启用直到本学期结束，每学年都会有一些常规性的修改。例如增删一两篇课文、调整课文的学习顺序、一类生字和二类生字的微调、学习园地内容修改等等。这些常规性的修订都是在我们的课程方案之内的，影响不大。

而数学的版本并没有做到全国统一，目前在用版本超过7个，都是教育部2012或2013的审定版。除了人教版更改过教材插画，其他版本并没有什么改变。

随着教育部印发2022年版的《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》，义务教育的课程改革终于提上了日常，首先就是体现在教材的改革上。

根据《中小学教材管理办法》的规定，当课程标准发生变化时，教材也应及时进行修订，一般按照学制的周期更改。这也标志着2024秋中小学各年级教材将有重大变化。

具体变化有哪些呢？

小学阶段：一年级语文、数学使用全新教材。三年级英语（三起）使用全新教材。其余年级都是常规修订。

初中阶段：七年级语文、数学、英语使用全新教材，其余年级都是常规修订。

小学教材

根据内容变动，我们可以大致看出新教材有这样几个特点。

1衔接

原先，我们没有幼小衔接的概念，也就是并不赞成提前学习一年级知识。而在新教材中，幼小衔接的概念已经体现出来。

数学在正式学习《0-5的认识》之前，一下子增加了11页的数学游戏，以此来衔接幼儿园阶段对数字的认知。

语文在开篇的《我上学了》这一单元增加了《我爱我们的祖国》一课，同样也是衔接幼儿园阶段的爱国教育。拼音虽然由2个单元增加到了3个单元，但仅仅增加了1个课时，放缓的教学节奏同样体现出了幼小衔接。

2.整合

在旧版教材的第四单元里共有4篇课文。除了《小小的船》之外，其余3篇都与季节有关。在新版教材中，就把《小小的船》剔除，换成了原来的第12课《雪地里的小画家》，统一了单元的学习主题。

而全新版的一年级数学教材变化更大。

在旧版教材中，我们是在认识数字的过程中，穿插了《图形》《认识钟表》《位置》等单元。而新版教材为了教学的连贯性，将数的认识进行连贯性教学，增强了学习的整体性。

3.阅读

旧版教材中，我们对名著的阅读要求是部分性阅读，只要求阅读其中某个片段，而新版教材则改为整体阅读，整本书都要通读一遍。

4交叉

根据新课标的要求，各个学科在日常的知识学习和课后测验，包括考试题目中，学科知识相互交叉，做到你中有我，我中有你。在教学上要进行跨学科的拓展。在应用中实现语数英同阶段的融合。

5.引导

在这一点上，新教材体现尤为明显。教学模式将由原先的“你听我讲”向“你学我领”模式转变。原先的教学模式是老师从头到尾把内容讲习一遍，现在则更加注重激发学生的自我思考、自我学习能力，在遇到“拦路虎”的时候，由老师进行详细讲解。模式的改变也对教学水平和学生自主思考能力有了更进一步的要求。

初中教材

我们前边提到过，七年级的语数英将在秋季将使用全新版教材。新教材的变化很大，一起来看一下。

首先是语文的变化。

1.课文选择

新的七年级语文上册课文由22篇增加到24篇。删除4篇旧的课文，增加6篇新课文。总体突出一个多元性。在大语文的背景下，诗词的比例有所增加。新增加的课文也都是文学中的经典作品，经受住了岁月的洗礼。

2.凸出重点

随着年级升高，我们的学习重点也由原来的字词句上升到阅读与写作。我们前边发布过今年的高考语文新一卷，整个试卷只有两大板块，阅读、写作。在新教材中，更加突出了这两个方面的学习。比如课后练习题，讲究读写结合；阅读文章加入了阅读方法和阅读指导。写作方面，由原来的随机性写作改为主题性写作。

3学习方式

新教材在每个单元后面增加了“阅读综合实践”板块。通过这一板块，有助于学生理清本单元的结构、主题性，更加注重学习的整体性。而“活动.探究”这个单元，倡导的是自主、合作、探究，由过去的“被动式知识吸取”模式到现在的“主动式知识探索”转变。

数学教材的变化也很大。

七上的人教数学，旧版是4章，新版增加到了6章，教科书比原来厚了40页。

除了拆分与重组，还增加了诸如“图说数学史”、“探究发现”等板块。总体来说要学习的内容增加了不少，在此不一一赘述。

整体来说，新教材无论是教还是学上，难度都有所增加。正是因为这样，预习就更有必要性。通过新旧教材的比较，我们不难看出预习阶段使用哪个版本的教材区别都不大，预习只有遗漏式的“学少了”，没有“学了没用”这一说法。

根据新教材的特点，最后做一个总结吧。

广度学语文，深度学数学，提前学英语。