让阅读走向“自由”

我早就想改造一下学校的图书室了。

一间比较大的教室，三四十个书架，几千册图书整整齐齐地摆在书架上，整个图书室显得拥挤而单调。

学生每次借阅图书，都是以班级为单位，一个班级一张借阅卡。班主任每次带七八个学生来挑选本班需要的图书，书领到班级后再分发给每一个学生。大多数班级采用互相交换的看书方式，全班统一过段时间再来还书，然后再借，循环反复。

这就有个问题，学生们是不能随意到图书室借书的，他们自然就很难借到自己喜欢的书，阅读的兴致自然也就打了折扣。

我想改造一下图书室，想让这个拥挤、单调的图书室，变得漂亮、温馨起来，甚至想让图书室成为学校的亮点，成为外来参观人员的“必到之所”。然而，几易图书室改建设计图后，我最终还是被高昂的改建费吓退了。

既然没有资金把图书室改建得更美更温馨，那有没有好办法让图书室发挥更大的作用？有没有好办法激起学生阅读的兴致呢？我冥思苦想。

终于，我想到了“敞开大门、自由借书”的办法。也就是说，图书室的门不上锁，白天全天开放，学生可以在上课前、放学后来借书，甚至是课间来借书，借书时只需要在登记表上登记一下就行。

考虑到图书室比较拥挤、光线不够明亮，我决定把三分之一的书架和书搬到离图书室只有五六米的行政楼大厅。图书室之前的书架是竖着摆放的，我把它们改为横排，更换了更亮的节能日光灯，还增添了三十套桌椅，这样学生们便可以坐在大厅里看书了，这里既是图书室，又是阅览室。

行政楼大厅比较空旷，摆放了一些书架后也不显拥挤，学校又购买了一些折叠凳供学生们坐在大厅里看书，看完了把凳子折叠好，再摆放到指定的位置。这种开放式的阅读氛围，必然会吸引更多的学生参与进来，从而爱上阅读。

果然，上课前、放学后，总有一些学生坐在图书室或行政楼大厅里看书，这种场面静谧而美好。

让阅读走向“自由”，让学生们自由自在地借书、看书，选择自己喜欢的书籍，尽情地吮吸知识的甘露，在良好的氛围中，潜移默化地养成爱读书的好习惯，必定受益终身。我看到学生们开心地跑来，又开心地离去，我也很开心。图书室成为学生们心心念念的地方，成为学生们流连忘返的地方，这就发挥出了图书室最大的价值。

让阅读走向“自由”，不拘泥于形式，激起了学生阅读的兴致，让图书室成为学生们成长的“加油站”。

让阅读走向“自由”，是营造书香校园的重要路径，是教育工作者的应然使命。

来源：《阅读时代》2024年第08期

作者：汪洋

编辑：景晨、杨敏（实习）

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