《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》发布
为落实立德树人根本任务,保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责,维护师道尊严,促进学生全面发展、健康成长,根据教育法、教师法、未成年人保护法等法律规定,经充分调研与广泛征求意见,我部研究制定了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》。现面向社会公开征求意见,公众可通过以下途径和方式提出反馈意见:
1.登陆中国政府法制信息网(网址:www.chinalaw.gov.cn),进入首页主菜单的“立法意见征集”栏目提出意见。
2.通过信函方式将意见邮寄至:北京市西城区大木仓胡同35号 教育部政策法规司法制办(邮编:100816)。来信请注明“《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见”字样。
3.通过电子邮件方式将意见发送至:fzb@moe.edu.cn。
意见反馈截止时间为2019年12月22日。
教育部
2019年11月22日
《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》全文:
第一条 (目的依据)为落实立德树人根本任务,保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责,维护师道尊严,促进学生全面发展、健康成长,根据教育法、教师法、未成年人保护法等法律规定,制定本规则。
第二条 (适用范围)普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校(以下称学校)教师对学生实施教育惩戒,适用本规则。
第三条 (概念界定)本规则所称教育惩戒,是指教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要,对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正,使学生引以为戒,认识和改正错误的职务行为。
教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。
第四条 (职责要求)学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规,或者有其他妨碍教学活动正常进行、有害身心健康行为的,教师应当给予批评教育,并可以视情况予以适当惩戒。
教育行政部门、学校应当支持教师正当行使教育惩戒权,制止有害于学生或者侵犯学生合法权益的言行。
第五条 (实施原则)实施教育惩戒,应当遵循以下原则:
(一)育人为本。应当基于关爱学生的宗旨、符合育人规律,达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的。
(二)合法合规。应当以事先公布的规则为依据,尊重学生基本权利和人格尊严,遵循法治原则,程序正当、客观公正。
(三)过罚适当。应当根据学生的性别、年龄、个性特点、身心特征、认知水平、一贯表现、过错性质、悔过态度等,选择适当的惩戒措施,实现最佳教育效果。
(四)保障安全。应当事先了解学生行为动机、判断行为性质,并注意方式、场所和环境的安全,防范可能出现的风险。
第六条 (一般惩戒)教师在课堂教学、日常管理中,根据学生违规违纪情形,可以采取以下方式当场进行教育惩戒:
(一)点名批评;
(二)责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;
(三)适当增加运动要求;
(四)不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省;
(五)暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品;
(六)课后留校教导;
(七)学校校规规定的其他适当措施。
学生扰乱课堂或者教学秩序,影响他人或者可能对他人造成伤害的,教师可以采取必要措施,将学生带离教室或者教学现场,暂时隔离。
教师对学生实施前款措施后,应当视情况以适当方式告知学生父母或者其他监护人(以下称家长),要求家长共同做好对学生的教育工作。
第七条 (较重惩戒)学生违反校规校纪,情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的,教师经学校德育工作负责人同意,可以实施以下教育惩戒措施,并应当通知家长:
(一)暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动;
(二)承担校内公共服务任务;
(三)由学校学生德育工作负责人予以训导;
(四)在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育;
(五)要求家长到校陪读;
(六)学校校规规定的其他适当措施。
第八条 (严重惩戒)学生违规违纪、行为失范,屡教不改的,或者严重影响教育教学秩序的,或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的,教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒:
(一)给予不超过一周的停课或者停学,要求家长带回配合开展教育;
(二)由法治副校长或法治辅导员予以训诫;
(三)安排专门的教育场所,由专业人员进行辅导、矫治;
(四)改变教育环境或者限期转学;
(五)学校校规规定的其他适当措施。
对违规违纪情节严重,或者经教育惩戒仍不改正的学生,学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生,还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。
学生行为涉嫌违法、犯罪的,学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生,学校可以按照法定程序,建议将其转入专门学校教育矫治。
第九条 (强制措施)教师发现学生携带、使用违规或者违法危险物品的,应当予以制止、暂扣并通知家长,情况严重的,应当报告学校。暂扣的违规物品应当在适当时候交还学生家长。违法、危险物品应当予以没收或者报告公安机关、安全生产管理部门等有关部门依法处理。
教师发现学生行为具有危险性,应当采取必要措施予以制止;发现学生藏匿违法违规物品的,应当责令学生交出或者对其藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查。
学生行为损害公共财物或者他人物品的,应当依法予以恢复原状或者赔偿。
第十条 (制定校规)学校应当依法制定、完善校规校纪,明确教师实施学生管理和教育惩戒的具体情形和规则。
学校制定校规校纪,应当广泛征求教职工、学生和家长的意见。校规校纪应当提交家长委员会、教职工代表大会、校长办公会议审议通过后实施,并报主管教育部门备案。
学校可以结合本校实际,在校规校纪中规定本规则之外的其他适当教育惩戒措施,但应当进行风险评估、合法性审查,并听取法治副校长、法律顾问以及专家的意见;有条件的,可以组织听证。
第十一条 (校规执行)学校校规校纪应当公布,未经公布的不得执行。学校应当利用入学教育以及其他适当方式,向学生和家长宣传讲解校规校纪。
学校可以根据情况建立校规校纪执行委员会等组织机构,吸收教师、学生及家长、社会有关方面代表参加,负责讨论确定可采取的教育惩戒措施,监督教师教育惩戒权的实施,开展相关宣传教育等。
学校拟对学生实施本规则第八条所列教育惩戒措施的,应当听取学生的陈述和申辩,必要的应当举行听证。
第十二条 (帮教措施)教师对学生实施教育惩戒后,应当注重与学生的沟通与帮扶,注重惩戒与教育效果的统一。
学校可以根据实际和需要,建立学生教育保护辅导工作机制,由学校分管负责人、学生工作机构负责人、教师以及法治副校长(辅导员)、司法以及心理、社会工作方面的专业人员组成辅导小组,对有不良行为的学生进行专门的辅导、矫治。
对有严重不良行为或者构成犯罪但未受刑事处罚的学生,学校应当依法协同、配合公安机关、检察机关进行管教、帮扶,并要求家长予以配合。
第十三条 (禁止情形)教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中,不得有下列行为:
(一)以击打、刺扎等方式,直接造成身体痛苦的体罚行为;
(二)超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为;
(三)辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为;
(四)因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生;
(五)因个人情绪或者好恶,恣意实施或者选择性实施惩戒;
(六)其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。
第十四条 (教师权责)教师正当实施教育惩戒,因意外或者学生本人因素导致学生身心造成损害的,学校不得据此给予教师处分或者其他不利处理。
教师违反本规则第十三条,情节轻微的,学校应当予以批评教育;情节严重的,应当依法给予处分;对因重大过失导致学生身体伤害的,学校承担相关赔偿等责任后,可以向教师追偿。
第十五条 (家长责任)家长应当履行对子女的教育职责,尊重教师的教育权利,配合教师对违规违纪、行为失范学生进行管束教育。
家长对教师实施教育惩戒有异议的,学校应当引导家长通过正当渠道,合理表达诉求;对威胁、侮辱、伤害教师的,学校教育主管部门应当依法保护教师人身安全、维护教师合法权益,支持或者代表教师追究其法律责任。
第十六条 (惩戒解除)学生受到本规则第八条规定的教育惩戒或者处分后,能够诚恳认错、积极改正的,学校可以提前解除惩戒措施。
学生被解除教育惩戒或者处分的,其获得表彰、奖励的权益应当予以恢复。
第十七条 (校内申诉)学生及其家长对教师实施的第七条、第八条教育惩戒或者学校给予的纪律处分不服的,可以提起申诉。
学校应当成立由学校相关负责人、教师、学生以及家长委员会、法治副校长等校外有关方面代表组成的学生申诉委员会,受理学生的申诉申请,组织复查。学校应当明确学生申诉委员会的人员构成、受理范围及处理程序等并向学生及家长公布。
学生申诉委员会应当对学生申诉的事实、理由等进行全面审查,做出维持、变更或者撤销原纪律处分或者处理措施的决定。
第十八条 (救济途径)学生或者家长对学生申诉处理决定不服的,可以向学校主管教育部门申请复核。
用户评论
逃避
这篇文章一出,真是让人又爱又恨。一方面,明确的惩戒规则让老师们知道该怎么教育学生,避免了教育过程中的盲目性。另一方面,对于如何实施惩戒,大家的意见不一,有的担心过于严厉会伤害到孩子们的心灵。期待在讨论中找到平衡点。
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拥菢过后只剰凄凉
终于!教育惩戒规则的征求意见稿发布了,这是对教育公平的一大进步。明确的规则能够避免老师随意惩罚学生,保护孩子的权益。希望社会各界积极参与讨论,共同推动教育环境的改善。
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微信名字
看到这个征求意见稿,心里五味杂陈。教育惩戒是必要的,但如何把握尺度是个大问题。希望未来能有一套既严格又人性化的惩戒机制,既能纠正学生的错误行为,又能维护他们的尊严。
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青墨断笺み
教育惩戒规则征求意见稿的发布,让我想起了一段往事。当年我因为犯错被老师罚站,虽然当时感觉很丢脸,但事后回想,那也是一种成长的历练。现在的规则应该更注重引导而非单纯的惩罚。
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半世晨晓。
教育惩戒规则征求意见稿的公布,让人看到了国家对教育问题的重视。但同时也引发了关于自由与约束的讨论。如何在规则与个性之间找到平衡,是值得深思的问题。
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刺心爱人i
终于等到这一天,教育惩戒有了明确的规则。这对于维护良好的教学秩序,提高教学质量有着积极的意义。但同时,如何执行这些规则,确保其公正性和合理性,才是关键所在。
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志平
看到这个征求意见稿,我觉得这是一个很好的开始。明确的规则可以帮助教师更好地管理课堂,但也需要我们思考如何在规则与关爱之间找到平衡。毕竟,教育不仅仅是知识的传授,更是心灵的成长。
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汐颜兮梦ヘ
教育惩戒规则的征求意见稿,引发了广泛的社会关注。有人认为这将有助于解决校园里的不良行为,也有人担心这可能会导致过度惩罚。我们需要的是一个既能解决问题,又不会伤害孩子的规则。
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忘故
这个征求意见稿的发布,是对教育公平的一次尝试。明确的惩戒规则可以避免教师在处理学生问题时的主观性,但同时也要考虑到不同学生之间的差异性,确保每个人都能得到公正对待。
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醉枫染墨
教育惩戒规则征求意见稿的出台,让人感到既兴奋又担忧。兴奋的是有了明确的指导方针,担忧的是如何在实施过程中保持公正与尊重。我们需要一个既能规范行为,又能促进成长的制度。
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余温散尽ぺ
读完这个征求意见稿,我对未来的教育环境充满期待。明确的惩戒规则将有助于建立更加有序的教学环境,但同时,我们也需要关注规则背后的初衷,即如何通过惩戒促进学生的自我反思与成长。
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▼遗忘那段似水年华
教育惩戒规则征求意见稿的公布,标志着我国教育领域的一大进步。它不仅明确了教师的权利,也为学生的行为规范设定了标准。但更重要的是,在实施过程中,如何保持教育的温度,是每个教育工作者需要思考的问题。
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追忆思域。
这个征求意见稿的发布,引起了社会的广泛关注。教育惩戒的合理化是必要的,但同时也需要考虑到学生的心理承受能力。我们期待一个既能有效管理课堂,又能让孩子们感受到关爱的规则。
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闷骚闷出味道了
教育惩戒规则征求意见稿的公布,让我想起了自己曾经的经历。明确的规则可以减少误解,但同时也需要我们在执行时保持人文关怀。教育的本质在于引导与激励,而非简单的惩罚。
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凉月流沐@
这个征求意见稿的出台,是对教育公平的又一次努力。它试图在规范与宽容之间找到平衡点,以促进学生的全面发展。但真正的挑战在于如何将这一理念转化为实际行动,让每一个孩子都能从中受益。
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关于道别
教育惩戒规则征求意见稿的发布,是一个积极信号。它为教师提供了明确的指导,也为学生设定了清晰的界限。但在实际操作中,我们需要关注的是如何在规则之下,培养出具有责任感与自制力的学生。
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安陌醉生
这个征求意见稿的公布,让人看到了教育改革的决心。明确的惩戒规则有助于维护教学秩序,但同时,我们也不能忽视教育的本质是激发学生内在潜力。期待在未来的实践中,规则与人性得以和谐共存。
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