探校记｜位育中学：站在“芯”起点，探索科技新未来

位育中学

站在“芯”起点，探索科技新未来

位育教育集团第二届科技教育活动日前开幕。为期一周的时间里，同学们游走科创走廊，体验物理弹性动力飞车、化学电解液赛车、芯光赛车，聆听武向平院士的天文讲座和张晨博士的化学讲座，切实体验到了“智行位育，科技在我身边”的活动主题。短短一周的科技教育活动精彩纷呈，有学科与科创的思维碰撞，有知识与实践的竞技比拼，还能在探索宇宙与人工智能中放眼未来。师生们劲头十足，也收获满满，在活动中充分锻炼了实践能力，培养了创新精神。

位育中学创办于1943年，由著名教育家李楚材担任首任校长，其校名取自《中庸》“致中和，天地位焉，万物育焉”。学校以“培育人格健全、学业一流，自立自主，具有‘正气、志气、骨气、锐气、静气、书卷气’的国家栋梁之才”作为育人目标，始终致力于培养学生的全面发展和创新能力。1998年，随着初中和高中的分离以及高中的南迁，位育中学进一步加强了现代化建设，成为上海市首批实验性示范性高中之一。

位育中学早在2020年便将芯片科技教育纳入其“十四五”发展规划的核心内容，2021年建立了上海市首家高中阶段芯片教育学习体验中心。位育中学是全国首家在高中阶段开设芯片科技教育特色课程的学校，课程不仅聚焦于传授科技知识，更加强了学生的实践操作和创新思维训练。位育中学的芯片科技教育课程内容丰富，包括数字逻辑芯片设计、电路搭建等基础课程，以及更多专业化的探究课程和线上互动课程。此外，位育中学还特别注重课程的实践性，科创学习体验中心可供学生进行实验和创新项目的操作。

学校现有特级教师2人，正高级教师4人，高级职称61人，中级职称79人，中高级以上职称占教师总数的83.7%。博士学位3人，硕士学位82人；区领军、拔尖人才和学科带头人3人，区教育局局级学科带头人和骨干22人；区教育局中心组成员15人；中高级职称评委5人。学校通过与多所院校的合作，形成了强大的师资队伍，包括中科院的专家和学校的核心教师，共同构建了一个多层次的教学团队。这一团队采用“双导师”系统，即每个学生在学习过程中既有学校老师的日常教学指导，也有领域专家的深度参与和指导，以确保教学质量和科研指导的专业性。

位育中学注重培养学生的家国情怀和科学精神，强调“立德树人”，即在技术教育的同时，非常重视学生道德和责任感的培养。学校通过开设“中国的艰‘芯’路”等系列讲座，让学生了解国家在科技发展方面的历程和成就，激发学生的民族自豪感和责任意识。

在课程实施方面，位育中学采取灵活多样的教学策略，尊重个性，呼应时代，构建全面多元的特色课程体系。落实“双新”，重视素养，打造高效生动的深度课堂。多元精准，绿色导向，以新型评价体系促进教学改革。课程设计遵循“由浅入深”的原则，分为通识普及课程、兴趣选修课程、探究专项课程和线上互动课程四级结构，满足不同学生的学习需求和兴趣。这种分层教学法有效地促进了学生在各个层面的学习和成长。

位育中学的校园文化丰富多彩，在不断发展中逐渐形成“多彩、和谐、自主、有序”的校园文化特征。学校每年举办多种文化节活动，如读书节、科技节、艺术节等，这些活动不仅丰富了学生的校园生活，也是学生展示自己才能的舞台。作为上海市“舞蹈”一条龙龙头校，位育中学以舞蹈项目为切入口，强化美育育人功能，提升学生的美育素养软实力。作为上海市首批体育“一条龙”网球项目的龙头校，学校以网球项目为突破口，将体育专项化课程作为重点，不断探索体教结合的特色发展之路。此外，学校还重视学生的自我管理和自主发展，鼓励学生参与社会服务和公益活动，培养学生的社会责任感。

位育中学还特别注重学生的个性化发展和全面成长。学校提供多元的课外活动和社团组织，如舞蹈、网球等体育活动以及科学、文艺等学术社团，确保学生在技术学习之外，也能在艺术和体育等领域得到发展。目前学校有33个学生社团，涵盖体育、艺术、学科、公益等各方面。

位育中学在其八十余年的发展历程中，始终坚持创新教育理念，以科技教育为核心，培养了四万余名优秀毕业生。通过芯片科技教育，位育中学不仅为学生提供了一流的学习机会，也为全球教育创新提供了中国的案例和经验。随着科技的不断进步，位育中学将继续引领教育创新，培养更多具有创新精神和国际视野的未来人才。