老师说丨那些考入区重/压线市重的普娃们……

01

区重的娃分两类

区重或者压线进市重的孩子一般分这样二类：

1️⃣初中整体平稳，但存在偏科现象；

2️⃣初中前三年的学习不够努力，靠最后一年拼了上来。

这些孩子天赋上没有异于常人，玩心上也会略大些，但是也并非没有学习能力，只是可能各有短板。不像市重点娃由多途径进入高中，仍然可能有个别孩子和其他孩子有比较大的差距，经历中考裸考进入区重的孩子，总分差异一般不会超过十几分，但是经历三年高中，最后高考成绩甚至会差几百分，因此，三年是否积极上进，是否用对了学习方法，都会让结果产生很大变数。

02

中考分差不超过十分，

为啥高考分差几百分？

大家都知道高中科目多，难度高，考试频繁，因此，高中三年真的十分辛苦。多年来，很多毕业的孩子回来都会说“后悔”两字，后悔高一高二学习上没有足够努力，后悔把自己陷入人际交往的困扰、纷扰中，后悔参加了太多不加选择的活动，让自己身心疲惫。所以让自己在“丰富”中有所选择和取舍十分重要。

作为高一新生，要尽快进入学习的状态，养成良好的预复习习惯，要学会自主学习，主动探索知识。高中阶段，老师不再像初中那样时刻盯着你们学习，更多的是引导和启发。网络时代，要获得“已有答案”很容易，但是如果“不思考”，那么能力上是不会有提升的。

都说，高中的课堂上教的是揉面，考试考的是满汉全席。因此，课上认真听讲，学习探索方法，课下及时总结规律，增加练习，举一反三，才能有长足进步。此外，区重学校校本不会求深求难，会照顾绝大多数的孩子，有更高要求的孩子除了课下自己努力，也需要更主动地和老师沟通，借力老师。

03

高中，有许多无关学习的枝蔓

我时常和学生、和家长说，高中三年不仅是学业上要做好进入成人社会的准备，思想上、生活能力、人际交往也是。高中需要更独立地处理很多事情，可能在这过程中会碰壁，会跌跟头，但是希望家长能放手让孩子们自己摸索着走一走，也希望孩子们不断吸取经验教训，不要反复在一个坑里跌倒又爬起，不要内耗。

进入高中，其实未来选择也是很多的，艺考、春考、出国求学、自主招生大专考试，当然还有最后的秋考。当经过一定时间学习后，除了要确定自己未来选科目方向，也可以考虑是否有除秋考外的其他打算。“路要越走越宽”，不要太过限定可能性，当然不管哪种选择，都离不开自己的努力，多种选择不是逃避现实的方法。如果确实觉得自己学习能力有限，那么建议把语数外学学好，毕竟分值高，也能有走春考的可能。

很多家长关心的“早恋”问题，高中老师对于学生们懵懂的爱情，大多采取“不鼓励，不激烈反对”的原则，80后的家长相信也是一样的，当然必须遵守学校规章制度，守住底线，特别女孩们要保护好自己，包括身体和名誉。

不得不说一句，整体来看，自然有那些怦然心动，但大部分高中生的恋爱，不少是因为攀比，似乎物质上已经没有什么是可以攀比的了，那么有个男女朋友，似乎是值得炫耀的事情。这也是家长和孩子需要沟通交流，有一个正面的爱情观，是十分重要的。

此外，如果遇到孩子和自己说，自己喜欢同性，也不要太过紧张，于高中生而言，“变数”才是“常数”。

04

刚入高中力不从心怎么办？

刚进入高中学习时，可能会觉得力不从心，但是不要害怕，更不要轻易放弃，与其胡思乱想，陷入焦躁，不如多做几道题目，平复下心情。有想哭的事情，在心中敲几下木鱼，搁置下，过两天回过来看，都是小事情。

真遇到困难，也要学会向人求助，家长、老师、朋友、心理咨询师都是可以聆听你倾述的对象。总之，少年们，请勇敢向前，笑对人生，不负韶华！

05

来自多学科老师的小tips

心理老师

家长和孩子心态要调整好——重新开始！不管以前怎么样有什么成就，也不要管新学校的升学数据（大数据对个体没用），做自己当下能做的就好。

新生先适应，然后根据自己实际情况定目标。适应有多方面，学习只是一部分，还有人际（同伴和师生），还有亲子～这很重要。

语文老师

“读万卷书，行万里路”是学习语文的重要方法，多看多思，才有机会多写。高一暑假里把《乡土中国》和《红楼梦》看了，相信各学校的“大礼包”里，语文老师们都会有相应的要求。

初三复习的150实词可以再看看，熟悉文言文中眼熟的字词其基本词义。

老师们推荐阅读的书目要尽量多看。

把做过的议论文阅读整理起来，看看比较经过出卷老师选择的议论文是怎么写的，为大家高中议论文写作奠定些基础。（普娃会做吗？喂到嘴边的饭也未必吃，更何况要他们自己烧饭吃……嘤嘤嘤）

高中语文学习不容易，课堂上不要只陶醉于语文老师课堂中的万千世界，一定要跟着老师的节奏，思考再思考。

该背默的要跟上学校节奏，一旦有所拖欠，一步慢，步步慢。此外，所有应试学科，做题也必不可少，语文学科也一样，手感要保持。

数学老师

数学学习是至下而上的，没有概念定义的全面理解掌握就没有后续读读题审题解题甚至是计算的能力，所以有的学生才会有考出恐怖的分数，但凡对概念定义这个用心一点都不至于。

大部分家长都会让高一孩子在暑假里学一部分新高一知识，可以学，但不要追求做题量和难度，围绕概念定义学习学透了才好，否则半生不熟不如不学。比如是非题，选择题，基础题都可以，用来帮助理解所学到的概念。

高中数学的概念定义多数很抽象，一定要用心去理解到位，最好用自己的语言叙述给老师听，否则误解了就麻烦了。

初中数学是等式时代，高中是不等式时代，每个时代要求不一样。不等式有不等式的底层逻辑，多数情况下不能用等式的思维方式去理解。

英语老师

这个层面的学生很多缺乏基础知识，语法学得没有系统性，比如，句的构成，构词法等等，停留在“散装”的状态。词汇欠缺，基本的常用词汇不熟或有遗忘。也因为以上两个原因，阅读理解读懂存在困难，更不要说一些“言下之意”或主旨题。延伸到写的板块，对于翻译，中文的阅读断句理解困难重重，更不用说写作了。

首先将语法系统的过一遍，可以不用学新的知识，但一定要有句的概念，初中的简单句并列句从句怎么回事一定要搞清楚，动词时态语态到高中更注重语境，多练习很重要（高考连词和动词填空是重点）。

高一相对还有时间，订一份即可的英文报（SSP就很好），每周抽一定的时间阅读，不仅阅读积累，同时也词汇积累。但很多小朋友们可能做不到静下心来阅读，那就只能通过做题了。

单词积累每天要有计划，积少成多。

物理老师（最是言简意赅）

不要死记硬背公式，多思考，打通逻辑关系。

要正确建立概念，正确理解物理量的定义，高一新生可以整理初中知识点，从以前做过的题目中寻找规律。

化学老师

现实十分残酷，等级考A、A+基本是市重点包揽，但是现在大环境背景下，物化双选又是趋势。所以，想好了，从升高中的暑假就要开始准备，网络资源很丰富，上海空中课堂和国家中小学智慧教育平台都可以（其实更建议后者）。

假期可以把必修一的内容先预习一遍，在初高中衔接时才不会太懵。必修一和二是最基础的，尤其是元素化学，硫氯氮钠铁必须掌握，因为这部分在后面选择性必修中不会再巩固、加深，所以新课学习必须扎实，若有遗忘也可以利用合格考复习进行巩固。

选择性必修的三本书中，选必一学起来简单考起来难、选必二学起来难考起来简单、选必三有机都是死的东西，可以通过刷题来多多见识新的有机反应。选必一真的挺难的，涉及的计算题可以通过反复操练形成肌肉记忆，

选必二学的时候很痛苦，但是题目现在看起来都蛮简单的。所以最后还是多刷模考题啦。

生物老师

生物合格考试，需要完成必修一和必修二的学习。建议学生在复习过程中将知识点形成知识网络方便记忆，同时在题目中深化对知识点的理解。

高中多从微观的视角认识生物，一些抽象的模型或者概念会增加学习的难度，但是你如果在初中学习的基础上或者日常生活中对生物学感兴趣，那高中的学习会为你打开另一番天地。

如果未来在大学想学习医学、农学、环境等相关专业，那高中的生物学需要作为一门等级考科目在合格考要求的基础上持续、深入的学习。

选择性必修的内容更具有专业性：从分子到细胞，从个体遗传到群体进化，生物新教材的实施增加了学习的难度。生物学科“多而有序”，有自己的一套内在逻辑。学生在学习的过程中多思考，多总结，不懂多问，如此便可形成良性循环。特别建议学生在学习完一个专题后利用思维导图复习概念知识，再配合一至两道题目在情境中学会应用。

历史老师

初中的课本不要扔（初二考完已经扔了，老师……），高中很多内容都跟初中相衔接的，一边学新课的时候，一边回去翻翻旧课本，还是很有帮助的。

认真做好课堂笔记，现在每课的内容都非常多，不在边上写点啥的话，复习的时候都不知道看什么。

初中主要是记史实，高中更多的是要求学生思考史实背后的原因、动机，还有结合时代背景分析，但是如果你连史实都不清楚的话，那些分析就更没法儿做了。

此外，历史主要还是复习课的时候要自己学会整理笔记。

政治老师

政治学科需要转换思维，初中偏记忆，高中重逻辑分析，高中没法死记硬背，需要理解脉络和逻辑背诵，在此基础上再分析。两者都很重要。

地理老师

高中地理是一个综合性学科，分为自然地理，人文地理和区域地理等多个方面，而且跟时事结合。更新快，题目越来越灵活，非常重视考察学生的能力，而不是死记硬背的知识。

对于新高一来讲，就是学生首先要端正对地理学科的态度。高中地理是建立在初中地理基础之上的。建议暑假最好能复习一下初中阶段的一些地理基础知识。不懂一定要及时问。打牢基础知识后，一定要学会多看地图。

再有就是地理实践力，要把知识应用到具体的一个场景当中。一定要关注时事，关注时事地理，无论是天气预报啊，还是各种世界的国内的各种大事啊。联系生活，就会发现，地理学起来没有那么枯燥。