东湖中学：“幸福三感”，赋能教师高质量发展

▲侯雪莉当选2023年罗湖区中小学“年度教师”，图为罗湖区副区长冯健（左一）为她颁奖

学校发展，教师第一！打造质量一流的品质幸福学校，教师的幸福感要放在首位。为此，在总结历任校长的办学经验基础上，学校党总支书记李光耀带领现任领导班子提出了“幸福东湖，高质启航”的办学新思路：以安全感为基石，以获得感为保障，以荣誉感为引擎，着手建设“幸福三感”工程，为教师成长赋能，在追求卓越的教育路上感受职业幸福。

给足老师安全感，老师们自觉以校为家

学校不应该仅仅是老师们工作的场所，更应该是他们幸福的家。“老师不能被幸福、被舍得、被投票，老师应该切切实实被尊重，老师们才会有安全感。”这是李光耀对老师“安全感”的定义。

▲学校关心教师们的成长

学校通过“三餐暖心”工程、“健康体能”工程、“心理关爱”工程，全方位关心教师身心健康，建立有效纾困机制，让老师们获得安全感。学校不断提高食堂伙食标准，注重营养搭配，确保老师们吃得好。“只要谁说区里哪个学校的食堂好，我们就按那个标准做！”学校承诺。

为鼓励老师们多运动，学校运动场馆周末对老师及其家属开放，老师们携家带口周末来校打球成为学校一道亮丽的风景。学校还准备完善健身中心，让老师们工作之余可以撸撸铁，出出汗，健健身。

学校特别关注老师的心理健康，通过科组互助、朋辈互助，请心理健康专家来做讲座等，在校园内营造温暖如家的良好氛围。年轻老师张宇航说，东湖中学是一个温暖的大家庭，同事们关系都特别融洽。

给足老师获得感，为老师们脱“忙”减负

据校长胡婷介绍，为了给老师们减负脱“忙”，学校创新性实行“三不”举措：不为打卡而打卡，给教师弹性的时间、空间，给予充分信任；不为开会而开会，会议精简高效，尽量减少非教学性事务工作对教师的干扰；不以牺牲教师健康换取质量发展。老师只要因病请假，学校一定及时安排补位。

▲学校开展丰富多彩的活动活跃教师们的业余生活

英语老师毛思敏很感动学校的人文关怀，尽管学校师资安排较为紧张，但考虑到她的身体情况仍予以工作安排上的关照，每次校领导见到她第一句总是询问她的身体情况。她说：“校领导这样关心教师，让我们倍感温暖更添动力，教师们反而更想把工作做好了。”

学校已初步拟定《教师工作减负清单》，将会进一步落实“十大减负行动”为老师提升效能。学校惊喜地发现，“三不”举措实施后，教师的工作积极性更高了，自带“马达”，以校为家，晚自习默默留在学校辅导学生的身影也更多了。

给足老师荣誉感，激发老师内驱力自我超越

▲老师们在东湖中学教书育人很开心

如何帮助老师自我提升、自我超越？学校制定了“443教师发展规划”，其中第一个“4”是搭建四类导师（专业导师、德育导师、朋辈导师、行政导师）的结对机制；第二个“4”是以新课标为方向、以课程为中心、以课题为抓手，以课堂为主阵地；“3”即成立科组活动室、名师工作室、社团活动室，引领教师的专业发展。

据学校教务处主任杨琪介绍，在教师队伍日益年轻化的今天，为帮助青年教师快速成长，学校发挥“扬帆社”青年教师特色社团的作用，组织优秀青年教师开展各项教学研讨、读书沙龙等活动。一批优秀的青年教师得以脱颖而出：黄梦琪老师获2021年罗湖区初中数学青年教师教学能力大赛特等奖、周科宇老师获2022年罗湖区“思乐课堂”在线教学课例评比一等奖……“扬帆”青年教师共进社社长王月、副社长张清阳感谢学校的鼎力支持，让老师们在成长中获得幸福感。

▲学校发挥名师工作室的引领作用

中年教师是学校发展的中流砥柱，也是名师培养对象。目前学校已成立7个名师工作室，并邀请区教研员做顾问，实现骨干教师的自我超越。郑则芸老师刚喜获“深圳市优秀班主任”称号，她感谢学校提供成长的平台。

▲临近退休的何少华老师仍然响应学校号召去汕尾支教

同样，被焕发生命力与教育热忱的老教师也在东湖中学感受幸福。临近退休的何少华老师仍然响应学校号召去汕尾支教，因表现突出被评为2023年汕尾市优秀教师；王恒老师常年担任初三班主任，即将退休依然兢兢业业，她刚带的毕业班学生成绩优异，有两人中考高分创了东湖记录。

近两年，东湖的教师们获国家级奖项5个，市级奖项18个，区级奖项62个。其中有28人次荣获一等奖。

▲改造后的东湖中学环境更美条件更好了

乘坐东湖这艘幸福航船，东湖教师们动力十足，朝着高质量发展的目标扬帆起航！