扩优提质｜广东华侨中学：打造培养“英才计划”人才摇篮

校长说：创新不是尖子生的专利，创新是学生解决实际问题的能力和投射。

因材施教

“校内+校外”

双导师制培育英才

为什么说一所学校有多少学生入选“英才计划”可以反映其办学质量？这是因为广州市“英才计划”对选送学生的学业成绩有硬性标准——学生中考成绩达710分。广东华侨中学教导处副主任庄小云表示，2024年，侨中在开展“英才计划”选拔时，对报名并符合要求的学生有针对性地开展校本培训再送选，最后成功让10名学生入选广州市“英才计划”名单，加上2023年入选的5名学生，侨中目前已有15名学生进入了市“英才计划”。

“侨中针对‘英才计划’的培训是一个长期课程，包括教会学生如何答辩、如何展示自身特色等，让他们更容易在‘英才计划’面试选拔中脱颖而出。”庄小云告诉记者，学校除了派出优秀的师资对学生进行跟踪指导外，还另外聘请校外导师进行辅导。“学校能给予学生最适切的研发课程，依托‘校内+校外’双导师指导学生做项目，假期期间学生还可以到对应导师的高校实验室上课和培训。当学生产生很好的课题或项目想法时，我们会积极借助‘双导师’制对他进行帮助和指导，争取把课题和项目的立项孵化。通过以上措施，有创新潜质的学生在中学阶段就能参加高校层次的科研活动。”

据介绍，该校高一学生杨峻铭曾获“2022 VEX 机器人世界锦标赛亚太分区赛 VEX IQ 挑战赛（国家级）初中组最佳创新奖”和“2022 VEX 机器人世界锦标赛亚太分区赛 VEX IQ 挑战赛（国家级）初中组二等奖”。在学校的培训和推荐下，他成功入选广州市“英才计划”，进入华南理工大学的大数据与人工智能实验室项目中。杨峻铭认为，学校设置的特色课程非常有远见，注重学生兴趣、基础学科和社会上的行业进行有机融合，让学生在感兴趣的领域钻研，也能感知现在所学所识对以后可能从事的行业将有的“可用之处”。

杨峻铭说：“我现在研究的领域与信息技术有关，未来希望成为一名医生。信息技术和医疗密不可分。由于信息技术和人工智能大数据建模的运算和逻辑判断能力十分可观，我希望长大后可以把高新信息科技投入医生准确诊断和病人的康复中。”

除了在“英才计划”中获得佳绩，侨中在2023年第39届广州市青少年科技创新大赛中也收获累累硕果。侨中学子在该大赛中共计夺得青少年科技创新成果一等奖3项、二等奖3项，少年儿童科学幻想绘画三等奖2项，这是侨中在历届创新大赛中取得最靓丽的成绩。其中高二级创新班刘骏逸和港澳班周世颐针对汽车“开门杀”问题开展《一种基于图像识别技术监测车外目标快速接近的提醒装置》研究，体现港澳班和创新班学子勤于实践的创新思维。

交流交融

设置多元课程满足学生升学需求

侨中数十名学生满足“英才计划”选送的成绩要求，从侧面上反映学校对优秀中考考生的吸引力不断增加。根据该校2023年中招情况，侨中在第三批次中户籍生和非户籍生最低录取分均为675分，位于第二梯度控制线上。而根据广州招考办公布的2023年中考分数段统计表可知，第二梯度控制线上学生排名在全市前3万名左右。

广东华侨中学副校长陈磊表示，优秀学生报考侨中是学生和家长对学校的认可。“家长考察一间学校已不只是看学校成绩，而是从学校的育人品质和定位进行综合考虑。他们既会关注学校的教育培养基地、生活保障设施、各类运动场所，也会留意学校的特色课程设置、主题活动，甚至特色社团等。”

陈磊还表示，在侨中校园内，有普高班、港澳子弟班和国际课程班。不同类型的学生交流交融，互促互进，形成了具有侨中特色的多元校园文化。“普高班学生、港澳子弟班学生、国际课程班学生都有各自的培养课程体系支撑。例如，对于港澳子弟班学生，学校的老师会前往港澳地区进行教研，港澳姊妹学校老师也会来侨中进行交流，打造适应港澳子弟学生升学的课程。同时，学校的国际部也有相应的课程，满足学生出国留学的需要。”

侨中普高课程、港澳子弟班课程和国际课程“三驾马车”得以并驾齐驱，离不开学校的育人核心载体——创新人才培训体系、学生发展指导体系，“创新不是尖子生的专利，创新是学生解决实际问题的能力和投射。”据了解，2023年，经广东省教育厅批复同意，侨中与英国圣约翰公学开展中外合作办学项目，侨中“普高、港澳班、国际课程班”三驾马车办学格局再添新动能。

外联内合

探索实践“侨”字号学校教研联合体

近年来，侨中通过深化与广东省内“侨”字号特色中学的联系交流，进一步夯实了办学根基。从2020年起，广东华侨中学先后联合中山市华侨中学、清远市华侨中学、汕头市华侨中学等学校持续开展“广东省华侨中学联合教研活动”。通过外联内合，不断优化新课程新教材背景下一线课堂教学的创新探索实践。陈磊告诉记者：“我们希望把一些‘侨’字号学校联合起来，促进交流学习，进一步丰实学校的人才培养体系，强化与省内有开办港澳子弟班侨校的合作，共同擦亮‘侨’字号办学品牌。”