坚持“五观”，培养立德树人，凸显“农”特色。甘肃农业职业技术学院大中小学思想政治课一体化建设纪实

心中有光，就会有距离。大中小学思想政治课程一体化建设，是新时代背景下党和国家对学校思想政治教育发展作出的重要决策部署。 2019年3月以来，甘肃农业职业技术学院深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课座谈会上关于“全面推进大中小学思政课一体化建设”的重要批示精神。小学作为一个重要项目。”我们按照讲话精神，用党的创新理论铸魂育人，充分发挥教师教育的优势，不断深化探索，形成了把教学大历史观、教师教育、教师教育相结合的新理念。思想政治育人伟大视野、铸造灵魂伟大理论视野、“五育”伟大视野。以及大融通关相连的大中小学思想政治课一体化建设的研究与实践探索。在思政课教学实践中，我们不仅要讲清楚其中所蕴含的学术原理、原则、哲理、情感，做到讲得深、透、形象，而且要讲“农味”。真理的力量、思想的力量、人格与实践的力量，着力培养担当民族复兴重任的时代新人。

坚持“大历史视角”让思政课变得更有趣、更有趣

历史是我们最好的老师、最好的教材、最好的智囊、取之不竭的智慧源泉、我们奋斗的利器。

深挖历史宝藏，树立“大历史观”。甘肃农业职业技术学院结合学生实际情况，积极启用思想政治课“大教师”，肩负正源正本的伟大使命，坚持“大历史观”，将思想政治课教学置于中华民族五千多年文明史和中国人民近代史上的政治课程。讲解180多年的奋斗史和中国共产党100多年的奋斗史，让学生深刻体会到红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。潮流，继往开来，坚定前行。

学校在讲授《思想道德修养与法治》课程《理想信念教育》时，要求教师从信仰、信念、信心的关系出发，阐释共产主义、中国特色社会主义与中华民族伟大复兴的密不可分，引导学生懂得爱党、爱国、爱社会主义的内在一致性，将进一步增强新时代青年坚定跟党走的理想信念。

要在“思政大课”中培养家国情怀。学校要求思政课教师以“大思政课”视角，与“大历史观”相结合，综合运用多种手段，让学生通过回顾道路增强政治认同他们已经走了，并通过比较其他人的道路。增强四个自信，增强前进道路上的责任担当，真正让学生学好思想政治课，继承优良传统，延续红色血液，传承红色基因，增强当代青年学生的历史意识。对时代的责任和担当。

坚持大思政观，思政课有“材”才更有效

思想政治课是落实立德树人根本任务的重点课程。习近平总书记强调：“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。”在社会主义现代化建设中有用、有能力的人。他们有担当重要责任的人才，是党的事业和社会主义现代化强国建设的后继者。”

如何更好地用好“思政大课”，努力讲得深、讲得透、讲得活，让思政课有“料”，发挥更大作用，引导青少年学生成为新时代的新人。时代谁担负起民族复兴的责任。

立道德，育人守初心，筑灵魂，育人担使命。学校围绕立德树人根本任务，提高课堂教学的针对性和吸引力，不断更新课程内容，创新教学方法，使理论内容更加生动具体。通过案例、问题链、互动视频、档案图片等多种形式，讲清真相，让思政课入人心、入心田。

学校将红色基因传承引入课程，通过党的百年光辉、中华民族光辉历史等生动案例、生动教材，进一步丰富“思政大课”内涵。通过实地考察、调研培训、在线体验等形式参观红色根据地、爱国主义教育基地等，引导学生传承中华优秀传统、延续红色血液。

实践是最好的老师。学校高度重视思政课实践教学，将课程与恒健大讲堂、乡村振兴大课堂、“三下乡”大舞台对接，开展思政课融合发展研究与实践。思想政治小课和社会大课，实现思想政治小课和社会大课的融合，从而达到课堂内外、校园内教学的目的。企业线上线下联动协同，资源整合。通过每年一度的“耕读体验”社会实践、“服务农民帮农”行业实践、“恒健学子”志愿服务等活动，引导学生深入“三农”第一线”并突出实践教育。

坚持大理论理念完善思想政治课程体系

思想政治课是灵魂的碰撞，是塑造灵魂、树立信仰的殿堂。学校以实现思想政治教育教学“螺旋上升”为目标，立足学生实际，积极探索和建设符合学科条件的思想政治课程理论教学。

学校结合小学、初中、中等职业学校、高中思想政治课教学内容，一贯开展思想政治课理论教学，注重“同课异质教学”和“异质同主题”，并注重教学内容、难度、切入点、侧重点等方面有所不同，注重以活动为结合点，探索学生的职业成长和人生发展。纵向上，内容形成大、中、小学一体化。做好教育横向衔接，对学生实施全程跟踪教育，确保持续教育指导。

坚持“五观”，培养立德树人，凸显“农”特色。甘肃农业职业技术学院大中小学思想政治课一体化建设纪实

学校以加强习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程学习为重点，整合校内优质教学资源，鼓励组建一体化教研团队，在线课堂与教学一体化基地，共同实施有力有效的教学环节。贯穿思政课程教学，依托社会主义核心价值观，全面推进大中小学思政一体化课程建设。横向层面，要妥善处理“学科融合”。中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想将形成完整的教育内容逻辑，避免教育碎片化，充分发挥思政课和课程的德育功能。纵向层面要处理好“同题异题”，引导学生通过故事方式、叙事方式等开展“家乡美丽、卓越治理”展示活动，通过讲故事将课堂与实践活动结合起来。微视频展示、图文推广。站起来，有效地将新思想、新理论融入全体学生的头脑中。

坚持“五育”理念，让思政课程更加灵活多样

“把思想政治工作融入教育教学全过程”。学校按照这一要求，切实加强新时代思想政治课程建设。

为此，学校坚持以德育人、以智慧启迪人、以体育人、以美化人、以勤奋塑造人。融“勤奋、拼搏、好学、诚信、创新”的校训、“诚实品德、海纳百川”的校风和“扎根龙源、立业农民”的办学宗旨于一体。融入教育教学，着力构建“三育全面、五育育人”体系，不断提高人才培养质量。

用“活教育”营造全面育人环境。学校通过“活动教育、实践教育、田野教育、美育教育、同伴教育、师徒教育、条件教育、助学教育”八个学生生活环境，拓展学生的生活活动空间。强调“干中学、干中学、干求进步”，帮助学生向善、学会做人。

用“生活管理”实现全员人格教育。学校以人格成长理论为指导，以专业-人文-服务“三农”为出发点，遵循“知、情、意、行”的成长规律，积极构建学生“人格”，“思想、价值观、品格”三位一体。 “创业”素质培养模式；帮助学生学会学习、学会生活、学会欣赏，塑造完整的人格。

以“生活服务”打造坚实产业链育人。学校采用“行业+企业+学院”的现代学徒制培养、“企业+学院”的订单培养、个性化培养，优化人才培养模式，帮助学生学会做事。

用“活文化”为全社会营造教育氛围。用好“政治教育、经济教育、文化教育、生态教育、家庭教育、社会教育”等社会“大课堂”，聚集全社会育人的“大能量”，帮助学生学会做人。做好人、做好事。通过主动学习、主动教育，可以达到“五育并举”的教育效果。

坚持大融合理念推进思政课一体化

挖掘区域资源，着力打造“行走的思政课”。学校整合大学、中学、小学，实现思想政治课同向发展。

今年7月，学校与兰州大学马克思主义学院刘显春教授签约为特聘教授，开展思想政治教育和教学改进行动；还与兰州市城关区宁窝庄小学、五里铺小学、五里铺小学、兰州三十五中东陈分校建立了长期稳定的合作关系，将思政课教学融为一体以讲述农耕故事、传承农耕文明、劳动教育实践、博物馆、走廊、俱乐部参观学习等合作为重点，打造农职一体化思政课教学模式。

整合教育机制，实现“三全”教育。学校整合各级干部队伍、教师队伍、学校工作队伍、班主任辅导员队伍的教育机制，实现“人人都是教育家”的教育；集教学、就业、第二课堂等多种教育形式于一体。一个人性化的平台，从大一到大三的整个过程对学生进行教育。

通过教育主体的联动，可以实现全方位的教育。学校通过实施“思政双元”教育工作，硕士学院每位教师均与二级学院对接开展思政课程和思政课程一体化；通过积极打造“红色广播站”、“校园寻宝”、“辅导员讲堂”、“这就是农业职业学校”、“校园拍摄”等校级在线教育栏目，实现新在线教育功能。

整合综合评价机制，帮助青少年成长成才。学校依托信息技术，量化学生教育成长和教育状况的各项指标，构建全面的教育评估体系。通过各项指标的评分，形成针对每个学生的个性化培养计划。