关于中小学课本的字体采用楷书隶书的建议，关于中小学课本的字体采用楷书隶书的建议和意见

一、初中和小学文科课本建议使用楷体，如语文书等。

似乎是理科的教科书是奴隶书的字体，比数学书等更常用。

二、高中教科书中，文科使用楷体，理科使用隶字体。

理由

一、传承弘扬中华优秀文化。

书法是中华民族的国粹，凝聚了几千年来的中华智慧和中华精神，美轮美奂，是世界独一无二的。

也是中华文化的优秀载体和民族符号的优秀基因，值得发扬。

文本的内容用楷书法字体表现，可以实现形式和内容的完美结合。

二、现在学生字写得不好。

大多数中小学学生的笔迹都很不理想。

可以说，大多数人并没有继承华夏的这一优秀文化传统。

约80%的学生字迹不准确、不规范，90%的学生字迹不工整。

而且，现在有很多不懂书法的中小学老师。 长此以往，再过几代书法这一国粹就有可能受到打击。

三、笔迹问题没有得到有关部门的高度重视。

社会的认识水平没有达到一定的高度。

其实教育部规定从小学三年级开始书法课，但现在很多学校只出书法书，课表上没有书法课的地方。

也有装饰品。

书法被彻底边缘化了。

稍微重视一点的学校，作为兴趣课开设在社团课，而且名额有限的现象。

感到不安。

四.随着电脑的普及，手机的功能越来越多。

由于许多以前的笔头工作被电脑取代了，人们不再重视写作了。

五、目前大部分青少年对书法至少缺乏认识，而且有些学生成年后遇到有点草的行书就不认识了。

成了有文采的书法文盲。

六、避免书法成为宝塔中的玩物。 现在提起书法，很多人都觉得高深莫测，但也有一些学生去课外补习书法。

书法本来是读书人最低限度的认识，但现在和读书人分开了，真是不可思议。

七、书法进入教科书可以潜在地提高学生的书写能力。

更可以把中华民族伟大智慧和审美情趣日益融入青少年的意识、血液，陶冶他们的审美观，增强他们的民族自豪感，增强他们的文化自觉性。

八、活字字体清晰，但死板、不灵性，不方便模仿，不利于学生的审美和书写。

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