初中生必须掌握初中数学99个常见考点和考试要求！
考核要求：（1）了解数的整除性、奇数与偶数、质数与合数、倍数与因数、公倍数与公因数等； (2) 知道能被2或3、5或9整除的正整数的特征； （3）能够分解素因数； (4)能够求出两个正整数的最小公倍数和最大公因数。具体问题讨论中涉及的正整数一般不大于100。
样题合集：（正在建设中，希望大家能自觉建立自己的试题库）
考点2：分数的相关概念、基本性质和运算
考核要求：（1）掌握分数和小数的相互转换，初步体验转换的思想； （2）掌握不同分母分数的加减运算和分数的乘除运算。
考点三：比率、比例、百分比的相关概念以及比例的性质
考核要求：（1）了解比率、比例、百分比的相关概念； (2)比例的基本性质。合比定理和等比定理没有教学要求。
考点4：比率、比例、百分比的简单问题
考核要求：（1）考察比率、比例的实际应用，结合实际操作掌握合格率、出勤率、及格率、利润率、利率的计算方法； （2）能够解决有关比率、比例、百分比的简单问题，了解百分比在经济和生活中的一些基本常识和简单应用。
测试点5：有理数及相关概念如相反数、倒数、绝对值以及有理数在数轴上的表示
考核要求：（1）理解相反数、倒数、绝对值等概念； (2)能够用数轴上的点来表示有理数。
注：（1）去掉绝对值符号后的符号确定，（2）0没有倒数。
考点六：平方根、立方根、二次根的概念
考核要求：（1）了解平方根、立方根、平方根的概念； （2）理解平方根和平方根的含义，注意平方根和算术平方根的联系和区别。
测试点7：实数概念
考核要求：了解实数的相关概念。注意：判断无理数时，不要看形式，而要看本质。
测试点8：数轴上的点与实数一一对应
考核要求：掌握实数与数轴上的点的一一对应关系。解决问题的关键是确定实数的大小。
测试点9：实数运算
考核要求：（1）掌握实数的加、减、乘、除、幂、平方根等运算的规则和性质（交换律、结合律、分配律、倒数、数0和1的特征），操作顺序，明确操作属性的推广和应用； (2)能够使用计算器进行实数运算。
注意：（1）运用运算法则，力求计算简单巧妙。 (2)运行应平稳、快速、准确。
测试点10：科学计数法
考核要求：（1）理解科学计数法的含义； (2)能够用科学计数法表示较大的数字。
第2 部分方程和代数（27 个测试点）
测试点11：与代数表达式相关的概念
考核要求：（1）掌握代数表达式的概念，能够区分代数表达式、方程、不等式的区别； （2）了解代数表达式的分类及各分量的概念，如整数、单项式、多项式等； (3)了解代数表达式的书写格式，注意单项式和多项式次数的区别。
测试点12：列代数表达式并求代数表达式的值
考核要求：（1）能够用代数表达式表达常用量，能够用代数表达式表达包含字母的简单应用题的结果； （2）通过列出代数表达式，掌握书面语言与数学表达式之间的转换； (3)在求代数表达式的值的过程中，进行有理数运算。
测试点13：整数加、减、乘、除、幂运算规则
考核要求：（1）掌握整数的加、减、乘、除、幂运算规则； （2）能够利用同底幂的运算性质进行单项式的乘、除、幂及简单的混合运算； (3) ) 能够求出多项式乘以或除以单项式的乘积或商； (4) 能够求两个或三个多项式的乘积。注意：能够灵活理解相似术语的概念。
测试点14：乘法公式（差平方、两数和、差平方公式）及其简单应用
考核要求：（1）掌握两个数的平方差与和（差）的平方公式； (2)能够利用乘法公式简化多项式的乘法运算； (3)能够运用整体思维，将一些较复杂的多项式运算转化为乘法公式的形式。
测试点15：因式分解的意义
考核要求：（1）了解因式分解的含义及其与整数乘法的区别； (2)能够识别方程的变形过程是因式分解还是整数乘法。
测试点16：因式分解的基本方法（公因数提取法、群分解法、公式法、二次项系数为1的叉乘法）
考核要求：掌握二次项系数为1时的公因子提取法、群分解法、叉乘法等因式分解的基本方法。
考点17：分数的相关概念及其基本性质
考核要求：（1）能够找出分数是否有意义或者分数为0的条件； （2）了解分数的相关概念及其基本性质； （3）能够熟练地进行常见分数和约减运算。
考点18：分数加减乘除规则
考核要求：（1）掌握分数的运算规则； （2）熟练分数运算和分数化简。
考点19：正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂、小数指数幂的概念
考核要求：（1）理解正整数指数、零指数、负整数指数次方的概念； (2)了解分数指数幂的含义； (3)能够利用零指数条件讨论公式的取值范围。
测试点20：整数指数幂和小数指数幂的运算
考核要求：（1）掌握权力运行规则； （2）能够利用整数指数幂和负整数指数幂进行计算； （3）掌握负整数指数表达式与分数的相互转换； (4)认识分数指数表达式与根式的互换。
测试点21：与二次根式相关的概念
考核要求：（1）理解根式及相关概念，包括最简单的二次根式、相似二次根式等； （2）理解二次根式与非负数的非负平方根之间的本质联系，掌握二次根式的性质； (3)能运用公式化简二次根式。
测试点22：二次根式的性质和运算
考核要求：（1）能够利用二次根式的性质对二次根式进行变形、简化和求值； （2）能够进行二次公式运算； (3)能够利用二次根式的性质和运算来解方程组或解不等式。掌握二次根式的性质是解决二次根式相关问题的关键。解答二次根式相关问题时，应注意： （1）注意平方数中字母的符号； (2)理解二次根式化简的本质是二次根式的运算； (3)二次根式的运算或化简的结果必须化简为最简单的二次根式。
测试点23：一变量线性方程的解
考核要求：（1）理解方程、方程解、解方程、一变量线性方程等概念； （2）掌握利用项传递法则求解一变量线性方程组的一般步骤，能够熟练地求解一变量线性方程组。
测试点24：二元线性方程及其解的概念以及线性方程组及其解
考核要求：（1）理解二元线性方程组及其解、线性方程组及其解的概念； （2）了解二元线性方程有无数个解，并能求出其一些特解； (3)能够利用方程的解求出方程中字母的值。
测试点25：二变量线性方程组的解和三变量线性方程组的解
考核要求：（1）掌握运用代入、消元法和加、减、消元法求解二变量线性方程组的方法； (2)能够通过条件列出方程组进行求解； (3) 理解两个以上变量的线性方程。方程组可以通过使用逐步消去法将其转化为一变量方程来求解； （4）能够运用消元法求解简单的三变量线性方程组。
考点26：不等式及其基本性质、单变量线性不等式（群）的概念及其解
评估要求：了解不等式及其基本性质，了解与一个变量的线性不等式（群）相关的概念及其解。
测试点27：解决一个变量的线性不等式（群）。数轴表示不等式的解集。
考核要求：（1）熟练求解单变量线性不等式和单变量线性不等式群； （2）能够求出某些线性不等式和一个变量的线性不等式群的特解（如正整数解）； （3）能够用数轴表示不等式及不等式组的解集。
测试点28：一变量的二次方程的概念
考核要求：（1）理解二次方程的概念； (2)了解二次方程的一般形式； (3)能够将二次方程转化为一般形式。请注意，包含字母系数的二次方程，不要忽略讨论方程二次项系数的条件。
测试点29：单变量二次方程的解
考核要求：能够运用直接平方根法、因式分解法、组合法求解单变量的二次方程。
测试点30：一变量二次方程求根公式
考核要求：（1）掌握二次方程根公式的推导过程，并能够利用根公式求解二次方程； (2)知道公式法是求解二次方程的通用方法，并用它来分解二次三项式。
测试点31：一变量二次方程根的判别式
考核要求：理解二次方程根判别式的含义； （2）能够利用二次方程根的判别式来判断根的情况； （3）能够利用二次方程根的判别式来确定方程中字母的值或值的范围。
测试点32：积分方程的概念
(1)了解积分方程的概念； （2）理解积分方程“元”和“次”的含义。
测试点33：一变量线性方程和包含一个字母系数的二次方程的解
考核要求：（1）了解一变量一次方程和字母系数二次方程的概念，并初步掌握其基本解； （2）理解解决问题过程中分类讨论、由特殊到一般、由特殊到一般的思想。辩证思维是从一般到具体。
注意：解题过程中，首先应将方程化简为最简形式，然后讨论字母系数的取值范围，分类表达式必须完整。
测试点34：分数方程和无理方程的概念
考核要求：（1）了解分数方程和无理方程的概念，能够识别分数方程和无理方程； （2）了解分数方程和无理方程中出现增加根（无解）的情况。
测试点35：分数方程和无理方程的解
考核要求：（1）了解解分数式方程和无理方程的一般步骤； （2）掌握应用“去除分母”和“改变元素”将分数方程转化为整数方程，运用“同乘去除根符号”将无理方程转化为有理方程，理解“同乘去除根符号”的分类思想求解分数方程的“积分”和求解无理方程的“有理化”； （3）掌握分数方程和无理方程的不同验根方法，并注重解分数方程。解方程和无理方程时会出现增加根的情况。解方程后必须检查根。
测试点36：二元二次方程的解
考核要求：（1）了解简单二元二次方程组的求解过程； （2）能够运用“代入消元法”和“因式分解法”求解二元二次方程组。
测试点37：列出线性方程（群）、二次方程、分数方程等来解决应用题
考核要求：了解建立方程解决应用题的一般步骤；能够运用一次方程（群）、二次方程、分数式方程解决简单的实际问题。
在检查分数方程应用问题的解时，不仅要考虑是否产生增根，还要考虑是否符合问题的含义（实际情况）。
三、功能与分析（6个测试点）
测试点38：函数及函数域、函数值、函数表示、常值函数等相关概念
考核要求：（1）通过实例理解变量、自变量、因变量，了解函数及其定义域、函数值等概念； (2)了解常值函数； (3) 懂得函数的表示方法，知道符号的意义。
测试点39：正比例函数、反比例函数、线性函数、二次函数的概念
考核要求：（1）通过实例的介绍，理解正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的概念，并从中获得把握函数运动变化规律和事物之间相互联系的经验。数学方面； （2）通过实例分析函数的含义，正比例函数、反比例函数、线性函数等，注意区分各个函数的特点。
测试点40：用待定系数法求正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的解析表达式。
考核要求：（1）掌握求函数解析表达式的方法； （2）熟练运用待定系数法求函数的解析表达式。
注意求函数解析表达式的步骤：第一假设、第二代、三列、四次约简。
测试点41：绘制正比例函数、反比例函数、线性函数和二次函数的图形
考核要求：（1）了解函数图像的含义，能够用点追踪法在平面直角坐标系下绘制函数图像； （2）理解正比例函数和反比例函数的图像，理解数字与形状结合的思想； (3)能够画出一次函数的图形，会画出二次函数的近似图形。
测试点42：正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的图像和基本性质
考核要求：（1）借助形象直观，理解正比例函数和反比例函数的性质，能够用数学语言表达，并掌握这些基本性质； （2）借助形象直观，理解和掌握线性函数的性质，建立线性函数、二变量线性方程、直线之间的联系； （3）掌握线性平移与线性函数解析公式的关系，从中感知辩证的观点，进一步理解数与形相结合的思想； (4) 省略； (5) 能用组合法求二次函数的顶点坐标，并说出二次函数的相关性质。
注意：（1）解题时，数字和形状必须结合起来； (2)二次函数的平移必须转换为顶点表达式。
测试点43：线性函数的应用
考核要求：（1）选取实例讨论线性函数的实际应用； (2)初步了解函数模型。注意从图形和实际问题中正确提取相关解题信息。
4.数据整理及概率统计（9个测试点）
测试点44：确定事件和随机事件
考核要求：（1）理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念，知道某些事件、必然事件、不可能事件之间的关系； （2）能够区分简单生活事件中的必然事件、不可能事件、随机事件。事件。
测试点45：事件发生的可能性，事件发生的概率
该测试点的考核要求是：（1）知道各种事件发生的可能性是不同的，能够判断一些随机事件的可能事件的大小并按顺序排列； （2）了解概率的含义和符号，了解必然事件、不可能事件概率的取值范围和随机事件概率； （3）了解随机事件发生频率之间的差异和联系，根据大量实验得到的频率估计事件的概率。注：（1）在对可能性进行排序之前，可以先使用“肯定会发生”、“很可能发生”、“可能发生”、“不太可能发生”、“肯定不会发生”等词语表达事件发生可能性的词语。尺寸； (2)事件发生的概率是一定的常数，而概率是不确定的，但其近似值与试验次数有关。只有试验次数足够多，才能比较准确。
测试点46：等概率实验中事件的概率问题和概率计算
该考点的考核要求是（1）理解等可能实验的概念，能够利用等可能实验中的事件概率计算公式计算简单事件的概率； （2）能够用枚举或画“树形图”的方法计算简单事件的概率。利用面积与面积之比来解决简单的概率问题，可以解决相等可能事件的概率； （3）形成对概率的初步认识，了解机会与风险、规则公平性、决策合理性等简单概率问题。
解决概率问题时，要注意：（1）在计算之前，首先要判断是否是可能事件； (2)用枚举法或画“树形图”法求等可能事件的概率时，必须将所有等可能的情况组合起来。彻底考虑一下。
测试点47：数据组织和统计图表
本考点的考核要求是：（1）理解数据收集和分析的意义，了解普查和抽样调查两种收集数据的方法及其区别； （2）结合代数、几何相关内容，掌握使用折线图、扇形图、条形图等组织数据的方法，并能通过图表获取相关信息。
测试点48：统计的意义
该考点的考核要求是：（1）了解统计学的意义和一般研究过程； （2）了解个体、总体和样本之间的差异，了解总体样本估计的思维方法。
考点49：平均值和加权平均值的概念和计算
本考点的考核内容是： （1）理解平均数和加权平均数的概念； (2)掌握平均数和加权平均数的计算公式。注意：计算平均值和加权平均值时，防止数据丢失和复制。减少重复抄写、错抄等错误，提高计算精度。
测试点50：中位数、众数、方差和标准差的概念和计算
考核要求：（1）了解中位数、众数、方差、标准差等概念； （2）能够求出一组数据的中位数、众数、方差和标准差，并能够用它来解决简单的统计问题。
注：当一组数据中出现极值时，中位数比均值更能反映该组数据的平均水平； (2)在求中位数之前必须对数据进行排序。
测试点51：频数，频数的含义，绘制频数分布直方图和频数分布直方图
考核要求：（1）理解频率、频率的概念，掌握频率、频率与总量之间的关系； （2）能够绘制频数分布直方图和频数分布直方图，并能够利用它们解决相关的实际问题。解题时要注意：频数和频数可以反映各个物体出现的频率，但也有区别：在同一个问题中，频数反映的是该物体出现的频率的绝对数据，而所有频数的总和是试验总数；频率反映了某个物体出现频率的相对数据，所有频率之和为1。
测试点52：中位数、众数、方差、标准差、频率、频率的应用
本考点的考核要求：（1）了解基本统计量（均值、众数、中位数、方差、标准差、频数、频率）的计算和应用，掌握其概念和计算方法； (2))正确理解样本数据的特征和数据表示形式，能够根据计算结果做出判断和预测； （3）能够组合多个图表，综合处理图表提供的数据，并利用各种统计数据进行推理和分析，研究和解决相关现实问题，进而提出合理的解决方案。
5. 图形和几何（47个测试点）
测试点53：周长、弧、扇形等概念，圆的周长和弧长的计算，圆的面积和扇形面积的计算
本考点包括三个部分：圆、弧、扇形等概念，圆的周长和弧长的计算，圆的面积和扇形面积的计算。考核要求为：（1）理解圆周、弧、扇形等概念； （2）掌握圆的周长和弧长的计算； (3)掌握圆面积和扇形面积的计算。理解和掌握圆的周长和弧长、圆的面积和扇形面积的公式是解决相关问题的关键。解决相关问题时关键是要注意：（1）正确识别圆的圆心、半径和圆心角：（2）在进行相关计算时，可以适当保留中间过程； （3）关注准确度要求（特别关注准确度要求，2009年）。
考点54：等线段、等角、线段中点、角平分线、补角、补角的概念。求已知角的补角和补角。
考核要求：（1）能够将线段中点、角平分线翻译成文字语言、图形语言、符号语言； (2)初步掌握补角、补角相关的计算。注：补角、补角的定义只与角的大小有关，与位置无关。
测试点55：用尺子和圆规画一条与已知线段相等的线段、一个与已知角度相等的角以及该角的平分线。画出线段的和、差、倍数以及线段的中点。画出角度的和、差、倍数。
测试点56：长方体的元素以及边和面之间的位置关系。画出直观的长方体图。
长方体的单元、边、面之间的位置关系是直线之间、直线与平面之间、平面与平面之间位置关系的缩影。有许多基本要素。掌握这个知识点的关键是从概念开始。要理解这些位置关系，结合长方体的直观画法。要画出长方体的直观画法，主要掌握“斜双面画法”。关键是要理解12条边之间的位置关系。
测试点57：图形平移、旋转、折叠相关概念
图形平移、旋转、折叠是图形在平面内运动的三种基本形式。主要性质是移动前后相比，只有图形的位置发生了变化，而图形的大小和形状没有变化（即移动前后的两个图形没有变化，全等） ，决定图形平移的主要因素是运动方向和运动距离。翻译前后的位置是解决翻译问题的关键。图形旋转的主要因素是旋转中心和旋转角度，旋转过程中的固定点就是旋转中心，任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度就是角度的旋转。折叠的主要因素是折痕。连接任意一对对应点的线段被折痕垂直平分。
测试点58：轴对称和中心对称的相关概念和性质
轴对称是指两个图形中的一个图形沿直线对折后与另一个图形重合；中心对称是指一个图形旋转180度后可以与另一个图形重合，并且连接对称点的直线都经过对称中心，并被对称中心一分为二。确定两个中心对称图形的对称中心，只需将两个关键点与其对应点连接起来，连接线的交点就是对称中心。
测试点59：画出关于给定图形关于某条直线对称的图形，以及关于给定图形关于某点对称的图形
考点60：平面直角坐标系相关概念，——点与直角坐标平面上坐标的对应关系
笛卡尔坐标系将平面分为六部分；第一、第二、第三、第四象限以及坐标轴和坐标轴。各部分的符号特征为：第一象限（+、+）、第二象限（-、+）、第三象限（-、-）、第四象限（+、-）；轴上的纵坐标为0，轴上的点的横坐标为0，直角坐标平面上的点对应坐标——，即：任意点的坐标是唯一确定的，对应的点任何坐标也是唯一确定的。确定一个点的坐标往往需要确定该点到轴的距离以及该点所在的象限。注：坐标（A，B）是有序实数对，即（a，b）和（b，a）表示的点此时完全不同。
测试点61：笛卡尔坐标平面上点的平移和对称性以及简单图形的对称性
考点62：相交直线的相关概念和性质
测试点63：用直尺和圆规画已知直线的垂线并画线段的垂直平分线。
考点64：全等角、内角和全等内角的概念
测试点65：平行线的判断及性质
考点66：三角形的相关概念，绘制三角形的高、中线、角平分线、三角形外角的性质
测试点67：三角形任意两条边之和大于第三条边（三角形内角之和）的性质
测试点68：全等形状和全等三角形的概念
考点69：全等三角形的判断及性质
考点70：等腰三角形（包括等边三角形）的性质与判断
考点71：命题、定理、证明、反命题、反定理的相关概念
测试点72：直角三角形全等的判定
测试点73：直角三角形的性质、毕达哥拉斯定理及其逆定理
测试点74：直角坐标平面内两点之间的距离公式
测试点75：角平分线和线段垂直平分线的相关性质
测试点76：轨迹的含义和三种基本轨迹（圆、角平分线、垂直）
考点77：多边形及相关概念、多边形外角和定理
测试点78：多边形内角和定理
考点79：平行四边形的概念（包括长方形、菱形、正方形）
考核要求：了解平行四边形的定义，包括长方形、菱形、正方形和其他特殊平行四边形。
考点80：平行四边形（包括长方形、菱形、正方形）的性质及判断
考核要求：掌握平行四边形、长方形、菱形、正方形的性质和判定定理，并能够运用这些知识解决问题。
考点81：与梯形相关的概念
考核要求：认真理解梯形的相关概念（如梯形的底、高、腰）
测试点82：等腰梯形的性质与判断
考核要求：在理解两类特殊梯形定义的基础上，掌握等腰梯形的性质和确定定理，并应用性质和确定定理解决一些数学问题。
注：梯形的几条常用辅助线非常重要，从中可以看出梯形、平行四边形、三角形之间的相互变换关系。
测试点83：三角形中值定理和梯形中值定理
考核要求：理解两条中线定理，并合理有效地运用它们解决一些数学问题。
注：在有些题中，通过某些线段的中点画一条中线是常见的辅助线。
考点84：相似三角形的概念、相似比的意义、绘图图形的放大和缩小
考核要求：（1）理解相似形状的概念； （2）掌握相似图形的特征和相似比例的意义，能够根据需要对已知图形进行放大和缩小。
测试点85：平行线段的比例定理、三角形一侧平行线的相关定理
考核要求：理解并运用平行线比例定理解决一些几何证明和几何计算。
注意：判断为平行的边不能按比例作为条件中对应的线段。
测试点86：相似三角形的概念
考核要求：基于相似三角形的概念，掌握相似三角形的特点，理解相似三角形的定义。
考点87：相似三角形的判定、性质及其应用
考核要求：熟练掌握相似三角形的判定定理（包括初步定理、三判定定理、相似直角三角形的判定定理）及性质，并能很好地应用。
测试点88：三角形的重心
考核要求：了解重心的定义并初步应用。
测试点89：与向量相关的概念
测试点90：向量的表示
测试点91：向量的加法、减法、实数和向量的乘法、向量的线性运算
考核要求：掌握实数与向量的乘法、向量的线性运算
考点92：锐角（锐角的正弦、余弦、正切、余切）三角比的概念，30度、45度、60度角的三角比。
考点93：解直角三角形及其应用
考核要求：（1）理解解直角三角形的意义； （2）能够运用锐角余数、锐角三角比和勾股定理解直角三角形，解决一些简单的实际问题。特别是学生应熟练使用特殊的锐角三角比。用的值求解直角三角形。
考点94：圆心角、弦、弦心距的概念
考核要求：清楚理解圆心角、弦、弦心距等概念，并能运用这些概念做出正确的判断。
测试点95：圆心角、弧度、弦、弦心距的关系
考核要求：清楚认识圆、弧、弦的圆心角以及弦与圆心的距离之间的关系。在理解该定理及其关于圆、弧、弦的圆心角与弦到圆心的距离关系的推论的基础上，利用该定理进行初步研究。几何计算和几何证明。
测试点96：垂直直径定理及其推论
垂直直径定理及其推论是圆截面中最重要的知识点之一。
测试点97：直线与圆、圆与圆的位置关系及其对应的数量关系
直线和圆的位置关系可以从两个方面体现： 和的关系以及交点的数量。在圆与圆的位置关系中，常常需要分类讨论解决方案。
考点98：正多边形的相关概念和基本性质
考核要求：熟悉正多边形的相关概念（如半径、边距、圆心角、外角和），能够熟练运用正多边形的基本性质进行推理和计算。在正多边形的计算中，经常使用正多边形的一半半径、边心距和一半边长组成的直角三角形，将正多边形的计算问题转化为直角三角形的计算问题。
测试点99：画三、四、六边形。
考核要求：能够使用基本的绘图工具正确绘制正三角形、四边形、六边形。
用户评论
志平
哇，初中数学99个考点，感觉好全面啊！我孩子现在上初中，正好可以用得上这个清单。
有11位网友表示赞同！
我就是这样一个人
这99个考点，看起来挺有用的，但我感觉初中数学难度还是挺大的，孩子能掌握这么多吗？
有8位网友表示赞同！
别悲哀
这个列表太实用了，我准备打印出来贴在孩子书桌上，让他每天复习复习。
有9位网友表示赞同！
米兰
99个考点，我小时候上学的时候没这么详细，现在的教育真是细致入微。
有10位网友表示赞同！
面瘫脸
这标题一看就很有用，但是我得先看看里面具体有哪些考点，看看我能不能帮到孩子。
有19位网友表示赞同！
算了吧
初中数学99个考点，我估计考试的时候还是会有一些超纲的，这能涵盖所有考试要求吗？
有19位网友表示赞同！
经典的对白
这个考点清单，我觉得对于老师来说也是个很好的复习资料，应该会节省不少时间。
有17位网友表示赞同！
歆久
标题党？99个考点，实际考试的时候能用几个呢？
有8位网友表示赞同！
放肆丶小侽人
初中数学99个考点，我是不是该给孩子报个辅导班了，这难度有点大啊。
有20位网友表示赞同！
心亡则人忘
这99个考点，我得好好研究研究，看看能不能自己帮助孩子复习。
有20位网友表示赞同！
一点一点把你清空
初中数学考试要求，这个标题让我想起了自己当年的考试，那时候真是痛苦。
有6位网友表示赞同！
她最好i
99个考点，感觉有点多，但是为了孩子的成绩，还是得努力背下来。
有10位网友表示赞同！
Hello爱情风
初中数学99个考点，我估计我看了也记不住，但希望孩子能学得好。
有11位网友表示赞同！
赋流云
这个考点清单，我觉得对自学者也很有帮助，自学初中数学的时候可以参考。
有5位网友表示赞同！
烬陌袅
初中数学99个考点，希望孩子能在这99个点上多下功夫，争取考试拿高分。
有16位网友表示赞同！
纯情小火鸡
这99个考点，要是能每个都掌握，那数学成绩肯定没问题。
有8位网友表示赞同！
百合的盛世恋
标题党？我看了评论区的评论，感觉这标题还是挺靠谱的，准备收藏起来。
有19位网友表示赞同！
哥帅但不是蟋蟀
初中数学99个考点，我小时候没这么详细的学习资料，现在的孩子真幸福。
有7位网友表示赞同！
从此我爱的人都像你
99个考点，我估计考试的时候还是会有一些变化的，不过这个清单是个不错的复习指南。
有19位网友表示赞同！