2021高考语文古代诗歌阅读，2021年高考语文古诗鉴赏知识汇总

高考语文中古代诗歌鉴赏常见的七大诗歌题材一怀古叙事诗二托物言志诗三羁旅思乡诗四送别怀人诗五边塞征战诗题材六山水田园诗七爱私仇诗

题材二托物言志诗解题思路

特征内涵是通过咏唱自然和社会事物来表达诗人的思想感情。

标志从对象看，咏物诗的对象是单纯的什么。

既可以着重描写咏唱之物的特征和功能，也可以着重吟诵咏唱之物所具有的内韵精神。

从题目上看，以吟诵的为诗名，以“吟诵某事”“写某事”“吟诵某事”等为题目形式。

内容包括单纯的咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽刺世。

感情是寄托作者的理想抱负，还是实现个人理想，要报效国家。

寄托高尚的情操。 或者，表达怀才不遇和委身于生命之路的悲伤。 或者表达岁月流逝而理想破灭的悲伤。

厌世者、忧国忧民者、伤时代者、愤世嫉俗者、批评时代者、冷笑者。

常用手法从具体描写的方法来看，主要是正面描写(画的颜色)和侧面烧。

从修辞手法上看，主要是比喻、象征、拟人、对比。

从抒情方法上看，主要是内容物的言志。

教材链接《卜算子•咏梅》 (陆游)、《石灰吟》 )于谦)、《望岳》 )杜甫)。

例2读下面的诗，完成后面的问题。

红梅苏轼

贪睡懒觉，害怕一个人睡晚了，害怕冰不进的时候。

故红桃杏色，犹存孤瘦雪霜姿。

寒心不乐意顺从春的状态，喝醉了酒，无端地出了纰漏。

诗老【注】不知道梅格在，看绿叶和青枝。

【注】诗老(指苏轼的前辈诗人石曼卿，石曼卿笔下的《红梅》诗云“认桃无绿叶，杏有青枝”。

(1)对这首诗的观赏，不恰当的两个项目是) () ) ) ) ) )。

答：诗人用拟人化的手法，在红梅的情境中表达了与桃杏一起点缀春天的愿望。

B .心静气冷的红梅“因忧虑而懒惰”，所以不愿与“春”交往。 因此，没能早点开放。

C .颍联的“老作品”一点也不贬低。 她并不害羞，而是与她的“冰容”不同的性格，即与她人为的享受，她的朴素。

D .面对百花齐放的“春之姿”，红梅却畏首畏尾，保持自己的节操。

e .诗尾并用自己敬慕前辈的诗作，表明梅花高洁，古今赞同。

)2)诗人用什么艺术手法勾勒红梅？ 结合作品进行简单分析。

2 .读下面两首唐诗，完成后面的问题。

独鹤【唐】韦庄

夕阳下徘徊，红蓼在风前绽放雪翅。

不知道栖息的旅馆，应该会飞好几次再飞来。

鹤【唐】褚载

洗涧西，嫌菱刺香泉。

海鸥浦雁应该吓一跳，一举朝天摇摆。

【注】蓼：一种草本植物，开淡红色或白色的花。

(1)以下对这部作品的理解和分析，是不正确的两个) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

a .两诗关于鹤，在前诗中描写的都是鹤收拢、伸展翅膀的细致动作，在后诗中描写的都是鹤厌恶菱刺、不洗它的细致心理。

b .两首诗在画鹤时，都采用了以夕阳、沙滩、红蓼为背景，烘托前诗，以溪涧、蓝天为背景，烘托后诗的手法。

c .两诗均采用虚实结合手法。 两诗鹤的颜色、动作写得很真实； 两首诗都是用“应”的字表推测的，是虚写的。

D .两诗都是《托物言志》的咏唱诗。 吟咏鹤形的两首诗，其实融入了诗人的心灵观照，寄托着诗人的志趣。

e .两首诗的表达技巧不同：前诗运用夸张手法，动静结合； 诗也是夸张的手法，只有动态的描写。

)两首诗所刻画的鹤形象所表达的思想感情有何不同？

题材两个故事诗

[解答] )1) AE分析： a项不与桃李一起装饰春天。

e项，诗人引用典故的目的不在此。 他不知道红梅本来就有气质和品格，往往只注重外表对枝叶的描写。

)2)拟人化。

诗人拟人化地描写了梅花在不招致忧愁的情况下慵懒的模样，就像“畏怯贪睡”这句话一样。

用典：引用“诗总不知梅格在，见绿叶青枝”的典故，阐明主旨，锁定全篇，蕴蕴蕴藉。

故事志(咏梅)赞美不同风俗的孤高性格。

【答案】(1) BE解析) b项，后诗没有以谷川为背景烧毁。

e项，前诗没有采用夸张的手法。

) )前诗鹤孤独徘徊、居无定所的形象，表现了诗人孤独失意、对未来的担忧。

后诗给人一种鹤避、飞冲天的印象，流露出诗人自信能洁身自好、施展才华的志趣。

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