2021南昌师范学院专升本考试大纲是什么，2021年南昌师范学院专升本考试大纲汇总

《学前教育综合》课程考核大纲一、课程类别：适用于学前教育专科学校本课程二、编制说明1 .本考核大纲参考朱宗顺、陈文华主编《学前教育学》 (北京师范大学出版社，第二版) )和钱峰、汪乃铭主编《学前心理学（第三版）》

2 .本大纲适用于学前教育专业本考试。

三、课程评价要求和知识点一、考试要求《学前教育综合》主要考查本学生学前教育学和学前心理学基本知识、基本原理掌握程度以及运用学前教育学和学前心理学基本知识、基本原理分析教育实践问题的意识和能力。

二、考试内容《学前教育综合》主要考察学前教育学和学前心理学两部分内容。

(一)学前教育试点内容：学前教育和学前教育概述；(一)学前教育的概念；(二)学前教育的产生和发展；(三)学前教育的特点和任务；(四)夸美纽斯、卢梭、裴斯隆、弗雷贝尔、杜威、蒙台梭利、皮亚杰

2 .学前教育与儿童(1)儿童发展概述；2 )儿童观概述；3 )儿童观变迁；4 )科学儿童观内涵；3 )学前教育与社会；1 )经济与学前教育；2 )政治与学前教育；3 )文化与学前教育；4 )幼儿园教师应确立教师观(2)幼儿园教师职业特征；(3)幼儿园教师职业道德的内容；(4)幼儿园教师专业发展的涵义与特征；(5)幼儿园教师专业发展的阶段；(6) 《幼儿园教师专业标准》中教师专业发展的内容与要求。

5 .幼儿园教育的目的与内容(1)幼儿园教育的目的概要；2 )我国幼儿园教育的目的与特点；3 )我国幼儿园教育的内容与特点；4 )幼儿园教育内容的选择与组织；6 .幼儿园生活活动；1 )生活活动的含义；2 )生活活动的组织与指导；3 )生活活动的组织原则；7 .幼儿园的组织原则教育活动的组织形式与方法)3)教育活动的原则)4)教育活动的设计与实施)幼儿园游戏)1)游戏的概念、价值与博弈论)2)游戏的类型)3)各种游戏的指导原则与策略)幼儿园环境)1)幼儿园环境的概念、 特征与分类(2)幼儿园环境的功能；(3)幼儿园物质环境与精神环境创设的原则与方法10 .幼儿园与家庭、 社区(1)家乡合作的价值。(2)家乡合作的方法。( 11 )亲子关系。(1)亲子关系的意义和内容。(2)亲子关系的原则和策略。(2)学前心理学考试内容。(绪论) (1)心理学的研究对象和科学的心理观。) (2)就业发展的含义和过程)影响学前儿童心理发展的因素；3 )学前儿童心理发展的基本趋势和一般规律；4 )学前儿童各年龄阶段的主要特征；身体、动作、心智发展)及与年龄特征相关的一些概念：转型期和危机期； 临界期； 敏感期或最佳期； 最近开发区等。

3 .学前儿童注意(1)注意概述：注意的概念、特征、种类和规律；2 )学前儿童注意发生和发展的特点；3 )注意规律在学前儿童活动中的运用；4 )学前儿童的感觉知觉；1 )感觉知觉概述。

感知、感知、观察的基本概念和感知的基本规律和感知的基本特征(2)学前儿童感知的发生和发展特征(3)学前儿童感知的发展特征和学前儿童观察力的培养(4)感知规律在学前儿童活动中的运用(5)学前儿童的记忆(1)记忆概述、 记忆过程与规律(2)学前儿童记忆的发生与发展特点；(3)培养学前儿童记忆的方法与策略；(6)学前儿童的想象；(1)想象概述(想象的概念、基本特征与分类)；(2)学前儿童想象发展的趋势与基本特征；(3)学前儿童想象力的培养；(7)

话语与话语的差异和联系语言的种类(2)学前儿童语言发展的基本趋势和基本特征(3)学前儿童语言能力的培养方法(9)学前儿童的情绪情感(1)情绪情感概述。

情感的概念差异与联系情绪情感的种类与功能)学前儿童情绪情感的发展趋势与特点(3)学前儿童情绪情感的表达、培养与教育10 )学前儿童的意志(1)意志概述；(2)意志与认知、情感的关系； 动机冲突的类型(3)学前儿童意志发展的特点；(4)优秀意志品质的培养；( 11 )学前儿童个性；(1)个性内涵与个性基本特征；(2)学前儿童气质、性格、能力发展的特点与表现；(3)学前儿童自我意识发展的主要特征

社会行为概念学前儿童社会行为发展的影响因素和培养方法幼儿攻击性行为特征及影响因素预防和消除措施四、课程评估实施要求1 .评估方式本评估大纲专用于学前教育专业本学生，评估方式为闭卷考试。

2 .考试命题(1)试卷总分( 150分)2)考试时间( 120分钟)3)试卷内容比例(学前教育学约50%学前心理学约50% )4)试题难度系数约40%中难度试题约50%难题的10% )题型

五、教材与参考书1 .教材[1] 《学前教育学》，朱宗顺，陈文华主编，北京师范大学出版社[2] 《学前心理学（第三版）》，钱峰汪乃铭主编。

复旦大学出版社出版2 .参考文献《保教知识与能力（幼儿园）》，江西大学出版社《教育综合》课程考核大纲1，课程类别：适用于小学教育专业本课程2，编写说明1。 本考查大纲参考王道俊主编《教育学》(2016年)和李传银主编《普通心理学》 ) 200000 )

2 .本大纲适用于小学教育专业本考试。

三、课程考核要求和知识点一、考试要求《教育综合》主要考察本学生教育学和心理学基本知识、基本原理掌握程度以及运用教育学和心理学基本知识、基本原理分析教育教学实践问题的意识和能力。

二、考试内容《教育综合》主要考察教育学和心理学两部分。

(一)教育学考试内容1 )教育概述1 )教育概念2 )教育的构成要素3 )教育的社会属性4 )教育的起源与发展1 )教育学萌芽期孔子、墨子、《学记》的主要教育思想； 苏格拉底、亚里士多德、柏拉图的主要教育思想(2)教育学学科创立时期夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇)3)规范教育学创立时期赫尔巴特、 杜威3 .教育与社会发展(1)政治与教育的相互作用；2 )生产力与教育的相互作用；3 )文化与教育的相互作用；4 )人口与教育的相互作用；4 )教育与人的发展；1 )人的发展的内涵；2 )关于人的发展的基本理论；3 )基本内容与评价作用(7)个人身心发展的一般规律；5 )教育目的；1 )教育目的的概念与功能；2 )教育目的的“五分说”与“三分说”；3 )教育目的的选择与制定依据；4 )我国教育目的的理论基础；5 )全面发展教育思想的基本内涵度的变革)4)我国现行学校教育制度的变迁)5)我国现行学校教育制度的变革)7)师生的本质属性)2)学生的社会地位)3)教师职业的产生与发展)4)教师职业的本质)5)教师劳动的特点)6)途径课程目标的依据)5)课程内容的三种文本表现形式)6)课程实施的结构)7)课程评价的类型9 )教育)1)教育的概念)2)教育过程的本质)3)学生认识的基本阶段) 9的功能和类型10 .德育(1)德育的概念)德育理学的研究对象)2)心理学的任务和研究领域)3)心理学研究的原则和方法)4)心理科学的发展)5)科学的心理注意的种类和规律(4)注意的特征)感觉)1)感觉的概要)2)感觉的基本规律)3)感觉的范畴)4)2) 规律)观察3 )想象的概要(3)想象的种类7 )思考和创造)思考的概要(2)概念)3)解决问题)4)创造思考)8)感情和意志)1)情绪感情的概要)2)情绪理论和情绪调节)4)意志9 .需要理论)3)人格差异)4)人格原因)5)人格评估4 )课程评估实施要求1 )评估方式本评估大纲供小学教育专业专业生源使用，评估方式为闭卷考试。

2 .考试命题(1)试卷的总分( 150分)2)考试时间( 120分钟)3)试卷内容的比例(教育学的约50%心理学的约50% )4)试题难度的约40%中难度的约50%难题的约10% )5)题型有两种

五、教材与参考书1 .教材[1] 《教育法》，王道俊主编，人民教育出版社，2016年第7版[2] 《教育学》，李传银主编，科学出版社出版。

2018年第2版2 .参考文献《普通心理学》 2021年，江西大学出版社《教育综合基础知识》课程评价大纲一、课程类别：汉语言文学专业本课程二、编写说明1 .本评价大纲参考邬干湖主编教材《写作》编写。

2 .本大纲适用于中文文学专业的正式考试。

三、课程考核要求和知识点《当代写作教程》的学习包括理论学习、作品阅读和创作实践。

三者有机结合，可以更生动地学习理论，更好地提高学习者的实际分析能力和表达能力，提高欣赏和创作水平。

考试内容分为“基础理论知识”“文体写作知识”“作品阅读分析”“作文”四个部分，包括客观知识和主观能力的考核。

本考试纲出现了“理解说明”的提法，要求考生回答问题时，不仅可以复述知识、讲道理，还可以用具体语言材料的分析、评价作为实例。

有关知识点和评价的具体要求如下。 (一)基础理论知识这部分内容主要涉及具有普遍意义且能指导写作实践的基本理论。

例如，文章应该由什么要素构成？ 在写作的具体过程中，为什么要重视使用材料的收集、主题的提炼、结构的安排、润色语言的推敲等？

1 .主题(1)识别和理解主题的含义和形成过程； )2)理解主题的地位和作用)3)掌握提取和确立文章主题的基本方法)4)能够理解和说明确定主题的必要条件。

2 .材料(1)记住并理解材料、原材料、题材、资料等相关概念； )2)掌握采集材料的三种基本方法(观察、调查、阅读； )3)能理解和解释选材和材料安排的原则和要求。

3 .结构(1)识别、理解结构的含义和要素； )2)学会分清上下文和线索，分清主次和细节； )3)能够理解和解释结构的基本要求。

例如，打磨开头和结尾，划分段落和层次，设计流程和照应。

4 .表达方式(1)识别、理解5种表达方式的含义和种类； )掌握五种表达方式各自的特点和作用； )3)能理解和说明在写作实践中如何运用五种表达方式。

5 .语言与写作风格(1)识别和理解语言是写作的工具，是作者思想和情感的载体； )2)能理解和讲解运用语言的基本要求、基本知识、基本技能； )3)明确健康优良作风的基本特征，积极倡导新鲜活泼的作风。

(二)文体创作知识1 .记人，叙事散文1 )“散文”的主要特征及记人，识别和理解叙事散文与小说、通讯特写等文体的异同。 )写手，能理解和解释写叙事散文必须处理的几个问题) ——“真”与“实”，善于取典型。 “人”看性格，“事”推波助澜。 理性想象，真实再现； 合情合理地产生，深化主题(3)阅读例句及其他相关作品，结合知识学习，提高写作者、叙事散文的创作能力。

2 .写诗(1)了解诗的文体特色和艺术魅力； )2)认知诗歌创作规律(3)掌握诗歌写作技巧)捕捉意象，激发灵感； 严密雕琢，意境深远； 组织形象，锻炼塑造形象的语言，提炼修辞。

阅读例句和其他相关作品，结合知识进行学习，提高诗歌创作能力。

3 .小说写作(1)理解小说的含义和分类；2 )熟悉小说的特点；3 )理解和掌握小说创作中的艺术构思、人物塑造、情节设定、环境安排、手法创新等技术操作。

阅读例句和其他相关作品，结合知识学习，提高写故事的创作能力。

(三)作品阅读分析除了检验作品相关的基础性创作理论知识和文体知识外，本部分还考察学生对文字材料的观赏能力。

现审题方法(试题灵活采用课外其他语言资料( 《写作》作者)冰心)略)1.认此为抒情散文； 2 .简要说明正文选择了什么材料，哪些是真实的形象，哪些是想象的产物，它们是如何连接在一起的。 3 .本文概述作者表达了怎样的情感取向和理想追求； 4 .举例说明文章如何抒情、饱含诗情哲理。

(四)作文主要考核考生的书面表达能力，同时综合测试考生的思想认识、知识积累、理论素养及思维能力等。

作文考核的基本要求是：思想正确、感情健康、观点明确、材料充实、结构齐全、条理清晰、文字流畅、标点符号工整、字迹工整、卷面整洁、内容选择

从写作学科的学习内容和人们的实际工作、生活需要来看，考生应该把学习和练习的重点放在锻炼和提高叙述、讨论和讲解等写作能力上。

如：1.命题作文——题目本身是作者所述的主要内容或阐述具体对象； 2 .材料作文——作者要求通过现象看本质，通过个别事例阐明普遍意义，或为小见大、触类旁通。

同时，可以应用相应的文学文体表达相关内涵。

四、课程考核实施要求1 .考核方式本考核大纲为中文文学专业本生专用，考核方式为闭卷考试。

考试时间为120分钟，总分为150分。

2 .考试命题(1)本考试大纲的命题内容涵盖了教材的主要内容。

)2)问题对不同能力水平的要求比例为：知识掌握20%，知识理解约30%，应用能力约50%。

)3)试卷中不同难度试题的比例，容易占30%，中等难占50%、20%。

)4)本课程的考试题型有填空题、选择题、简答题、论述题、作文题等形式。

3 .课程评价成绩评定考试试卷方面的成绩为本课程的成绩。

五、教材与参考书1 .教材邬干湖主编.现代写作教程[M] .北京：高等教育出版社出版，2013.2 .参考文献[1]董小玉主编.现代写作教程[M] .北京：高等教育出版社出版2008.[2]尉天骄主编.基础写作教程[ m 课程类别：经管类专科学校升学本课程二、编制说明1 .本评估大纲参考每周三多套教材《笑》 (第7版)编制。

2 .本大纲适用于经管类专业本考试。

三、课程考核要求和知识点项目一管理与管理学1 .知识记： (1)管理； )2)管理)3)管理的作用。

2 .理解： (1)管理者资质；(2)管理者类型；(3)管理者技能3 .运用；(1)管理技能分析项目2管理思想发展；(知识记) (1)中国管理学思想发展过程中的重要管理学思想、人物与事件； )2)国外管理学思想发展过程中的重要管理学思想、人物(泰勒、法约、西蒙、韦伯等)、实验及事件2 .理解： (1)经典管理理论中泰勒与法约的管理理论； )2)行为管理理论中的梅奥及其管理理论；3 )马斯洛及其管理理论3 .运用： (1)可以评价经典的管理理论； )2)可以分析和分析材料中体现的管理学理论。

项目3决策1 .知识写作：决策的概念、原则、依据； )2)定性决策方法(德尔菲法、头脑风暴法、企业经营单位组合法)； (3)确定型决策，不确定型决策2 .理解) )1)决策的过程和影响因素； )2)决策作用；3 )量本利分析法； )4)决策树分析法(5)乐观法、悲观法的3 .运用)1)用量本利法决策分析方法进行问题分析； )2)决策树分析法分析材料(3)乐观法、悲观法分析材料项目四编制计划1 .知识记) )计划概念； )2)计划类型)3)计划的作用2 .理解()1)计划类型)2)制定计划； 3 .运用(1)制定计划。

项目五组织1 .知识记(1)组织概念； )2)集权与分权(3)组织结构设计原则2 .理解)1)常见的几种组织形式； )2)组织结构设计的影响因素)3)集权分权的优缺点。

3 .运用(1)组织结构分析。

项目六领导者1 .知识写作： (2)领导力理论2 .理解)1)领导力与管理的差异； (2)领导理论(检验理论、连续统一理论、领导量化理论)； (3)领导艺术。

3 .运用： (1)领导理论(2)指导艺术项目七激励1 .识记)1)激励的概念、性质； )2)激励理论。

2 .理解： (1)内容型激励理论、过程型激励理论。

3 .运用： (1)激励理论。

项目八沟通1 .知识记： (1)沟通的概念；2 )沟通的作用(3)有效沟通2 .理解)；1 )沟通的范畴；2 )有效沟通(3)交流过程中产生冲突的原因3 .运用)1)交流技巧。

项目9控制与控制过程1 .知识记： (1)控制的概念、范畴。

(2)有效控制的原则和内容2 .理解) )1)危机与管理控制； )2)控制的过程和方法。

3 .运用(1)控制方法项目十创新)知识记)1)创新概念及其作用。

2 .理解(1)创新职能的基本内容；2 )创新的过程及其管理；运用；1 )工作流程再造。

四、课程考核实施要求1 .考核方式本考核大纲为经管类专业本科生专用，考核方式为闭卷考试。

考试时间为120分钟，总分为150分。

2 .考试命题(1)本考试大纲的命题内容涵盖了教材的主要内容。

)2)问题对能力等级的要求比例为，死记硬背占25%，理解约占35%，运用约占40%。

)3)试卷中难度分题的比例比较25%，中等55%，比较20%。

)4)本课程的考试题型有名词解释、选择题、简答题、论述题四种形式。

3 .课程评价成绩评定考试试卷方面的成绩为本课程的成绩。

五、教材与参考书1 .教材[1]周三多《管理学基础》 (第七版( m )，上海：复旦大学出版社，2018年2 .参考文献[1]片凤儒《管理学原理》 ) m )，高等教育出版社，第五版. 2018 ) 2。 2009[3]冯国珍《管理学原理》 [M] .上海：复旦大学出版社，2008[4]马希才，李玶《管理学基础》 [M] .北京交通大学出版社，2013年《管理学基础》课程考核大纲一，课程类别：论

2 .本大纲适用于英语和商务英语专家本考试。

三、课程考核要求和知识点1 .听力理解主要测试考生口头获取信息的能力。

了解口语交际中的中等听力材料，包括英语国家人们的日常生活、社会生活的演讲和会话等，了解中心宗旨，抓住主要论点和情景，识别关键细节，了解说话人的情感态度和真谛，根据听到的材料进行推理和分析，进而得出VOA和BBC的

听力理解部分为选择题，共15题，每题后有10秒钟的空隙，要求考生提问，从给定的四个选项中选出一个最佳答案。

录音速度约为每分钟120个单词，请读一遍。

2 .语法和词汇主要测试应试者掌握英语词汇、短语和基本语法、句法概念的熟练程度。

这一部分采用选题。

共有20道题，每道题有4个选项，要求考生从给出的4个选项中选出1个最佳答案。

主题中有12个是词汇、短语和短语的用法问题，剩下的8个是语法和句法问题。

3 .完形填空主要测试考生的综合语言知识和技能。

这一部分采用选题。

在约250个单词、题材熟练度中等的短文中留出10个空白，每一个空白为一题，要求考生从给定的15个词典中选出最佳答案。

4 .阅读主要测试考生通过阅读获取和理解相关信息的能力，既要求准确性，也要求一定的速度。

题材有社会、科技、文化、学习、常识、人物传记等，体裁有记叙文、描写文、说明文、论文、广告、说明书、图表等。

这一部分共有20道题，分为长篇阅读和精读两部分。

长篇阅读部分采用一篇长篇文章，章后附十句，每句一题。

各句所含信息来自有章段落，要求考生找出与各句所含信息一致的段落。

根据段落的不同，有的可以应对两个问题，也有的不能应对。

在仔细阅读部分，要求考生阅读两篇短文，每篇短文后有五个问题，要求考生根据对文章的理解，在每一个问题的四个选项中选择最佳答案。

5 )汉译英主要由应试者运用汉译理论和技巧测试，翻译内容涉及中国历史、文化、经济、社会等难度中等的段落( 100字左右)。

译文应当忠实于原意，语言通顺、流利。

总部分为主观问题。

6 .短文写作主要测试考生的基本书面表达能力。

要求考生能根据给定的作文题目、大纲、图表、数据等，写出150字左右的作文，内容相关、充实，语言通顺，语言恰当、表达得体。

总部分为主观问题。

四、课程考核实施要求1 .考核方式本考核大纲为英语及商务英语专业本学生专用，考核方式为闭卷考试。

考生不得携带任何形式的参考资料和词典等参考书。

2 .考试命题(1)本考试大纲的命题内容涵盖了教材的主要内容。

)2)本考试参考英语专业四级考试和大学英语四级考试的题型和难度要求，采用多种题型以保证考试的有效性和信度。

)3)试卷中难度分题的比例比较25%，中等55%，比较20%。

(4)本课程试卷总分为150分，题型有听力理解( 30分)、语法和词汇( 20分)、完形填空( 10分)、阅读理解( 40分)、中文译本( 20分)、短文写作( 30分) 6种。

问题中汉译英、短文写作为主观问题，其他部分为客观选题，主、客观问题比例为1:2。

3 .课程评价成绩评定考试试卷方面的成绩为本课程的成绩。

五、教材与参考书1 .教材《管理学原理与案例》，第1、2卷，杨立民主编，外语教学与研究出版社，2012。

2 .参考文献新版英语专业四级考试大纲和大学英语四级考试大纲《管理学基础与实务》课程考核大纲一、课程类别：理工类专业本课程二、编制说明1 .本考核大纲参考同济大学数学系教材《综合英语》编制。

2 .本大纲适用于理工科专业的本考试。

三、课程考核要求与知识点第一章函数、极限与连续(一)函数1 )考核知识点)1)函数的概念)函数的定义、函数的表示法、分区函数)2)函数的简单性质)单调性、奇偶性、有界性、周期性)3)函数的四则运算和复合运算)

)3)了解和掌握函数的四则运算和复合运算，熟悉复合函数的复合过程。

)4)掌握基本初等函数的简单性质及其形象。

)5)了解初等函数的概念。

(二)极限1 )知识点的评估)1)数列极限的概念)数列极限的定义)2)数列极限的性质)有界性，四则运算定理，逼近定理)3)函数极限的概念) x趋向无限( x，x，x )时函数极限函数在一点上的极限定义，左，右极限四则运算法则)5)无限少量和无限大量)无限少量的定义，无限少量和无限大量的关系，无限少量的性质，两个无限少量阶段的比较)6)两个重要极限2 .评价要求)1)求极限概念的理解) )4)

求函数一点上的左极限和右极限，了解函数一点上极限存在的充分必要条件。

)2)掌握极限四则运算规律。

)3)理解无限少量、无限大量的概念，掌握无限少量的性质、无限少量与无限大量的关系。

进行无限小次数的比较(高次、低次、同次、等次)。

利用等价无限少量置换求极限。

)4)掌握用两个重要极限求极限的方法。

(三)连续1 )评价知识点)1)函数在一点连续的概念)函数在一点连续的定义，左连续和右连续，函数在一点连续的充分必要条件，函数的不连续点及其分类)2)函数在一点连续复合函数的连续性)3)闭区间连续的性质)有界性定理、最大值和最小值定理、中介定理(包括零点定理)4)初等函数的连续性)在考察中，)1)函数在一点上理解连续和间断的概念，包含简单的函数)划分函数

)2)求函数的间断点，确定其类型。

)3)掌握闭区间上连续函数的性质后，利用中值定理证明简单的命题。

)理解初等函数在其定义区间是连续的，利用连续性求极限。

第二章导数与微分1 .评价知识点(1)导数的概念)导数的定义，左导数与右导数、导数的几何含义，导数与连续关系)2)导数的基本公式)导数的四则运算，导数的基本公式)3)推导方法)复合函数的推导方法由参数方程式决定的函数的导出法)4)的高次导数的计算(5)微分：微分的定义、微分与导数的关系、微分规律2 )在评价中，(1)要求理解导光性和连续性的关系，通过定义求出函数的一点的导数

)2)求出曲线上一点处的切线方程和法线方程。

)3)熟悉导数的基本公式、四则运算律及复合函数的推导方法。

(4)掌握隐函数的求导方法、对数求导方法和参数方程确定的函数求导方法5 )了解高阶导数的概念后，得到简单函数的高阶导数。

(6)了解函数的微分概念，了解可微与可导的关系后，即可求出函数的一阶微分。

第3章中值定理和导数的应用1 .知识点的评价(1)中值定理)罗尔( Rolle )定理，拉格朗日定理)2)洛匹塔定律)3)函数增减性的判定法)4)函数的极值、极值的最大值和最小值)5)

)3)掌握了利用导数判定函数单调性和求函数单调增长、递减区间的方法后，利用函数的增减性可以证明一个简单的不等式。

)4)了解函数极值的概念，掌握求函数极值和最大(小)值的方法，求解简单的应用题。

)5)判定曲线的凹凸，求出曲线的拐点。

第四章不定积分1 )知识点的评估(1)不定积分的概念)元函数和不定积分的定义，元函数的存在定理，不定积分的性质)2)基本积分公式)3)元积分法)第一换元法(凑微分法)，第二换元法)4)分部积分法)2)元要求)1)

)2)熟悉不定积分的基本公式。

)3)掌握不定积分第一元法，掌握第二元法(仅限于三角置换和简单的根式置换)。

)4)熟悉不定积分的分部积分法。

第五章定积分1 .知识点的评估(1)定积分的概念)定积分的定义及其几何意义(2)定积分的性质)3)定积分的计算)变上限定积分、牛顿-莱布尼茨公式、元积分法、分部积分法)4)定积分

(2)掌握定积分的基本性质。

)了解变上限定积分是变上限的函数，掌握对变上限定积分求导数的方法。

)4)掌握牛顿-莱布尼茨公式。

(5)掌握定积分的元积分法和分部积分法。

(6)掌握直角坐标系下用定积分计算的平面图形面积；(7)掌握回转体的体积计算；(4)课程评估实施要求1 )评估方式本评估大纲适用于理工科专业的本科生，评估方式为闭卷考试。

2 .命题(1)试卷总分( 150分)2)试卷时间( 120分钟)3)试卷内容比例函数、极限与连续约30%一元函数微积分约35%一元函数积分学约35(4)试题难度系数约40%中难度试题约50 )难

五、教材与参考书1 .教材《现代大学英语（第2 版）精读》，高等教育出版社，同济大学数学系编2 .参考文献[1] 《现代大学英语（第2 版）精读》，邹杨，张艳霞等，四川大学出版社[2] 《高等数学》，金宗谱等，吉林大学出版社2021年南昌师范学院美术学

并能熟练运用素描技巧表现对象，作品具有一定的素描艺术表现力2、考试形式1、闭卷考试，满分150分2、考试时间共180分钟； 3、考试题型：素描静物默读。

三、考试要求1、试卷内容应符合命题要求； 2、材料仅限铅笔和圆珠笔； 3、寻求表现形象的体感、光感、质感、空间感及色调关系。

四、评估知识点1、构图完整； 2、造型准确3、形象生动4、能熟练运用素描技巧表现对象； 2021年南昌师范学院摄影基础专项考试大纲一、课程类别：摄影专业专项考试课程二、编写说明1 .本考核大纲参考程科、张朴教材《高等数学》、《高等数学》编写。

2 .本大纲适用于摄影专业本考试。

三、课程考核要求和知识点第一章曝光的基本知识1 .知识记： (1)节流； )2)快门)3)灵敏度

2 .理解()1)理解摄影技术的诞生与发展；2 )掌握摄影的功能与应用；3 )摄像的诞生与发展。

3 .运用(1)人机方法的产生与发展，摄影的产生与发展，摄影与摄影的区别与联系。

第二章镜头与白平衡1 .知识记： (1)景深概念； )2)镜头焦距)3)色温和白平衡。

2 .理解()1)摄影概念；2 )摄影生态特征；3 )数码摄影概论。

3 .运用(1)通过本单元的学习，掌握摄影的基本概念、生态特点及数字摄影概论。

第三章摄影景物1 .识别记： (1)五种基本景物； )2)不同景观的作用和意义)3)不同景观的组合方式。

2 .理解： (1)工作原理组成部分； )2)照相机镜头)3)照相机类型。

3 .运用： (1)通过本单元的学习，使学生掌握摄像机的结构和基本曝光原理。

第四章摄影构图1 .知识记： (1)几种常见构图方式； )2)画面要素的视觉秩序)3)营造画面的空间感和层次感。

2 .理解： (1)拍摄要点和画面效果； )2)稳定空白与三分法(3)前景与背景)运用)1)本单元学习摄影的构图技巧。

通过学习，学生可以掌握摄影构图的基本原则，开始拍摄作品，了解不同摄影主体构图的运用方法。

第五章摄影中灯光运用1 .知识记： (1)灯光投射方向和性质； )2)灯光类型；3 )光的空间形成作用。

2 .理解()1)摄影用光的6个基本要素； )2)校园新闻拍摄)3)广告拍摄。

3 .运用(1)通过本章的学习，学生要了解和掌握摄影的使用技巧、各主题的熟练摄影作品、校园新闻摄影的注意事项、广告摄影的摄影要领。

第六章电影场景调度1 .知识记： (1)场景调度概述；(2)电影场景调度；(3)环形场景调度的场景要素；(2.理解)；(1)形象直观； )2)现场规律性；3 )瞬间永恒性。

3 )运用)1)拍摄的是视频，反应一帧视频，国内25帧每秒，胶片机24帧每秒。

基本上是现实的真实反应，当然也可以通过导演。 制作的影像中，有些信息量更真实。

第七章场景调度规则1 .知识记： (1)场景调度视角； )2)摄像机的构图和画面空间)3)运动照片——摄像机的运动方式。

2 .理解(1)按压：即指物体不动，由摄影设备进行向前运动拍摄，拍摄范围由大到小，分为快推、慢推、用力推，与变焦按压有本质区别。

) )拉)被摄体不动，通过摄影设备进行后方的摄影运动。 拍摄范围从小到大变化，也分为慢、快、快。

) )拍摄、摄像机位置不动，指机身依托三脚架上安装的底盘进行上下、从左到右、旋转等运动，使观众站在原地环视、称量周围的人和物。

(4)移动：又称移动摄影。

广义上，体育摄影的各种方式是移动摄影。

但通常意义上，移动拍摄是指拍摄，将相机放置在搬运工具上，在沿水平面移动的过程中对对象进行拍摄。

可以通过将摇摄和摇摄组合起来形成摇摄方式。

3 .运用(1)掌握摄影的功能和应用； 照相机的诞生与发展摄像的功能与应用； 摄影和摄影特性； 摄影与摄影的区别和联系初步了解摄影。

第八章画面色彩要素1 .知识记： (1)色彩基础知识； )2)颜色关系2 .理解(1)视觉心理的发展；2 )视觉和感知特征；3 )自然环境中色彩的组成和构成； 3 .运用(1)了解视觉表达与交流的心理和生理基础、色彩认知的基本原理和视觉信息的加工方式； 第一章快速发展的数字媒体1 .知识记： (1)数字媒体艺术知识；2 )数字媒体艺术设计的分类；3 )新媒体艺术的双重属性；2 .理解： (1)数字媒体与媒体理论； )2)数字媒体艺术有两个基本特征。 3 .运用： (1)虚拟现实与数字媒体)2)数字媒体的艺术特征第二章数字媒体艺术与艺术设计1 .知识写作： (1)数字媒体艺术的多样性，(2)数字媒体艺术的特点，) 2 .理解(1)新媒体哲学的起源，(2)数字媒体艺术现代艺术的起源； 3 .运用(1)数字新媒体的美学特征； 第三章数字媒体艺术种类1 .知识记： (1)数码摄影与手机摄影；(2)虚拟现实与增强现实艺术设计；(3)数字视频与数字影视艺术设计； 2 .理解(1)网络空间艺术(2)其他数字媒体艺术； 3 .运用(1)新媒体商业艺术与公益艺术； 第四章科技与艺术的融合发展1 .知识记： (1)科技与艺术的密切关系；(2)西方传统艺术中的科学；(3)艺术中的科学应用； 2 .理解： (1)科技发展对艺术的影响，(2)科技与艺术的不断结合，(3)东方传统艺术中的科学影子3 .运用(1)艺术中的科学应用第五章数字媒体艺术的发展历程1 .识记)1) 20世纪60年代的数字3 .运用(1) 21世纪数字艺术)多元化与传播； 第六章创意是小王1 .识记(1)创意引领数字媒体艺术创作)2)技术创意创造的基础)理解)1)创意方法概观)2)营销创意创新的持续)运用)1)创意思维模式)2)内容创意创造的生机从圈层角度看数字媒体艺术的创作3 .运用： (1)调节输入输出第八章文化创意产业视野中的数字媒体艺术1 .识记： (1)文化创意产业及生态链；(2)文化创意产业及数字媒体艺术2 .理解.运用)1)数字媒体艺术人才短板)2)数字媒体艺术创作规范第九章数字媒体艺术展望1 .识记()1) 1新技术为数字媒体艺术提供新的可能性(2)新思维为数字媒体艺术提供新的思路为提供新的思路)2)新的途径为数字媒体艺术提供新的市场)运用1 )新的跨界为不同的媒体艺术提供新的融合)，课程考核实施要求1 )课程考核方式本考核大纲是供即将升入摄影专业学校的学生使用的

考试时间为120分钟，总分为150分。

2 .考试命题(1)本考试大纲的命题内容涵盖了教材的主要内容。

)2)问题对能力等级的要求比例为，死记硬背占25%，理解约占35%，运用约占40%。

)3)试卷中不同难度试题的比例，容易占30%，中度占40%，难以占30%。

)4)本课程的考试题型有名词解释、选择题、简答题、论述题四种形式。

3 .课程评价成绩评定考试试卷方面的成绩为本课程的成绩。

五、教材与参考书1 .教材《高等数学》程科，张朴著，北京大学出版社《高等数学》陈永东，王林彤著中国青年出版社2 .参考资料《摄影摄像基础》王传东编， 辽宁科技出版社2021年南昌师范学院美术学院艺术设计学专业为本考试大纲考试专业：艺术设计学考试科目：海报设计(手绘)一、考试目标在本考试环节通过考生命题海报的创作，实现学生基本图形的创作、创意构思、构图、字体的设计

二、考试形式1 .闭卷考试，满分150分； 2 .考试时间共180分钟3 .考试题型：命题海报设计。

三、考试要求1 .试卷内容必须符合命题要求； 2 .手绘表现，材料不限； 要求附上100-200字的设计说明； 4 .画面包含完整的主体图形和相关文案(如广告语)。

四、评估知识点1 .海报表达语言和创意构思符合命题要求； 2 .构图、布局合理，具有设计层次感3 .平面设计具有原创性4 .体现字体设计意识五.参考文献1 .林家阳编着，《数字媒体艺术概论》，高等教育出版社，2008年1月版； 2 .陈艳球汪田明主编，《摄影摄像基础》，湖南大学出版社，2015年版； 3 .穆旭龙编着，《数字媒体艺术概论》，西南师范大学出版社，2016年1月版；