@渭南人：新课标提出“整本书阅读” 对家长有什么启示？

撰稿 / 摄影 闵盼龙

教育家苏姆霍林说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读”。这与《义务教育语文课程标准》明确的“整本书阅读”理念不谋而合。

有网友表示，“关于整本书阅读的理解与思考”，以后高考大概率也会侧重这一点。那么，“整本书阅读”到底应该怎么读？

首先，我们要明白《义务教育语文课程标准》的要求是什么？新课标指出：“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”

大而言之，新课标注重培养学生的“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”和“审美创造”。简而言之，新课标注重学生对“整本书”要有最起码的收获。如此看来，新课标更侧重于孩子的思想与创造力。

在渭南，有一家“儿童书房”，对标《义务教育语文课程标准》“整本书阅读”的理念，专注于培养孩子的阅读能力。其中包括认知力的提高，精神的充实、情感的完善与人格的提升。

该“儿童书房”叫“吉纽书殿（渭南上乐知书房 ）”，被中华儿童文化艺术促进会校外教育工作委员会授予“校外阅读实践基地”。该书房位于临渭区仓程路与胜利大街十字西南角。吉纽约读从如何选书、激发阅读兴趣、培养阅读习惯、有效输出与互动等方面，让孩子爱读书会读书，每周阅读一本书，养成阅读习惯的过程中，迅速提升阅读能力、专注力、理解力、演讲、写作能力等。

吉纽约读，以“儿童心理学”为理论依据，根据孩子们成长过程中不同阶段的心理需求，选择相应的书籍，为孩子成长提供最好的精神食粮。其读书会以培养孩子自主阅读受益一生的良好习惯为主要目标，其具体表现为“让孩子爱读书会读书，每周阅读一本书”。在这个过程中，培养孩子作文水平、阅读理解、演讲水平、自信心、表达能力、专注力、思辨力等。

这里的书籍根据年龄分级归类，家长可根据孩子年龄，轻松选择合适的书籍，在舒适的阅读空间里和孩子共读。书籍是可以借阅的，也可以拿回家陪孩子读。另外，老师也会伴读和课堂陪读。

每周，吉纽书殿老师都会通过线下读书会的形式，带领孩子们阅读一本适龄书籍，科学融入各种学习方法，有效激发孩子的阅读渴望。培养阅读兴趣，降低阅读难度，提升阅读能力，确保孩子逐渐养成自主阅读受益终生的好习惯！阅读，是陪伴终生的事，良好的阅读习惯需要从小养成。喜欢阅读的孩子知识面更宽广，见解更深刻，内心更充盈，格局也将扩大。

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