由聪明的培训师设计的有趣而高效的游戏化课程！
好的游戏化课程是什么样的？
首先，我们需要明确一个概念：游戏化课程游戏化教学。课程中，简单地采用了游戏式的竞争机制，激发学生的竞争意识；或者在教学之间穿插一些生动的游戏，使课堂更加活跃。这并不意味着这门课程是游戏化课程。好的游戏化课程有两个非常关键的标准：
01 游戏场景模拟工作场景的效果如何
只有当游戏场景与工作场景在某些标准上相对应时，学生才能在游戏中得到良好的反映，更适合职场环境。
例如，管理者角色转型的课程会涉及这样一个场景：当新管理者从个人贡献者转变为管理者时，他们会在自己的时间分配理念上出现问题。例如，大量的时间仍然花在自己做事上，而没有很好地分配在团队/下属的管理或成长上。
那么游戏就必须让学生面对这样的选择，这样才能真正走向现实管理中的思考。因此，在设计时，选择的游戏场景必须与真实的工作场景一致，让学生能够感受到。
02 游戏本身与教学的融合
游戏化课程并不意味着花3个小时玩游戏，然后花半个小时回顾游戏。那么复习一定不能充分反思和总结。
一门好的游戏化课程，最好是游戏本身与教学节奏完美契合，并且具有螺旋结构；或者对某个主题的回顾可以使内容和反思达到足够的深度。
如何设计高质量的游戏化课程？
接下来通过一个课程《工作推进》的实际开发案例，看看如何通过游戏化课程设计的四个步骤来制作一门课程：
01 明确教学目标
我们要解决什么问题？您希望学生完成游戏化课程后能有哪些改变？这是开发任何课程时应该考虑的第一件事。
《工作推进》 这门课程有一个非常核心的工作场景，就是模拟一个人在工作中如何处理复杂、模糊的任务——从接收任务到最终完成。我们提炼出了几个非常重要的希望学生能够实现的教学目标（内容见下图左侧）。同时，梳理了学生在复杂模糊任务中通常会涉及到的一些场景（如下图右侧所示）。
那么如何根据这样的教学目标来设计课程呢？下一步是构建游戏框架。
02 构建游戏框架
明确了教学目标后，就该开始构建游戏框架了。框架中一般要考虑三个问题：“游戏的主题是什么？形式是什么样的？如何最好地与教学结合？”
1. 主题：我应该选择哪种类型的游戏？
我们做游戏化课程的时候，通常不会从头开始开发游戏，而是学会合理利用现有的一些游戏资源，构建自己的思维框架。
首先要考虑的是：我们可以使用什么样的载体？这个游戏应该是什么样子的？是像剧本杀还是乐高？当然，你不能只选择哪个游戏“受欢迎”，而是要根据目的考虑什么样的游戏更适合。
不同类型的游戏、不同类型的题材都会有一定程度的兼容性。我们可以先锚定一个方向或者载体，然后进一步寻找这个载体下适合模拟场景的游戏。 （以下所示的游戏类型和适合的主题仅供参考）
对应《工作推进》的教学目标，更适合搭建游戏。现实中，我们选择了积木游戏作为整个课程的游戏载体。
2、形式：如何将游戏与教学结合起来
选定题目后，接下来要考虑的就是教学节奏。根据课程长度和教学点数的不同，选择的模式也会有所不同。大致可以分为两类：
第一种方法是赛后进行结构化回顾。比如半天的课程可以是一个小时甚至更长的比赛，然后比赛结束后做一个大回顾，然后总结。也许这是一个很好的学习周期。这种方法比较适合游戏时间比较短、教学点比较少的课程。
第二种方法是螺旋式嵌入游戏和反思性教学环节，交叉进行。就像沙盒一样，每完成一个部分/一个环节，就做一些相应的反思和回顾，然后引出一些关键知识点或者关键问题的发现；然后进入游戏的下一个环节。这种方法比较适合重点较多的教学。需要在一个大主题下设计一个完整的流程，并包含各个分支的要点。同时，游戏时间也可以适当延长。
因为《工作推进》是一日课程，教学知识点较多，教学中要融入一些实战练习。所以我们选择了第二种方式。
3. 原理：核心因素如何影响结果
原理是接下来要理清的非常重要的一点。具体来说，通过以下案例来理解“原理”的概念。
在明确《工作推进》课程的教学目标时，我们梳理了很多工作场景，比如目标理解、工作推进等。我们之前说过，游戏场景必须与工作场景相对应。所以，在游戏过程中，需要理清每个场景的原则。例如，对于“向上级明确目标”的场景，原则应该是什么？
在这种场景下，必须满足的是，至少有部分群体对目标有更清晰的认识（即游戏中与上级对任务的共识越清晰），他们产出的成果就越能帮助他们赢得游戏。这样，在对应审查的时候，就可以很好的介绍澄清目标的重要性以及如何澄清好？
以此类推，理清了各个场景的原理后，在设计整体游戏时就必须遵循它们。当然，有了这些原理之后，大体的游戏框架就已经清晰了。
03 设计游戏机制
首先，规则越简单越好。如果游戏规则过于复杂，学生在玩游戏时要花很长时间去理解规则，那么游戏体验一定很差。
第二，公平对待每一组学生。比赛环境对每个小组来说都是相对公平的，即在比赛过程中没有人会产生怀疑，或者认为有除了自己之外的其他因素导致未能做好工作。
第三，学生随时有事可做。游戏过程中，要自觉地看各个小组或学生在每个小环节或阶段是否都有事可做。长时间无所事事会让他们远离游戏。
第四，要有挑战性，但不要太大。游戏的挑战应该是比较合理的。既不应该让每个人都容易完成，也不应该太难，以致每个小组都与目标相差甚远。
游戏设计是一个非常有创意的方面，因为没有标准答案。除非是模型游戏，否则可能会有特定的设计方法。否则会有很多不同的玩法，过程中需要集思广益。
当然，作为培训师，我们不需要重新发明轮子。我们可以在游戏设计领域跨国界找到资源。游戏设计已经是一个非常成熟的行业，尤其是桌游设计领域。已经有很多好的方法和方法了。这是一些游戏机制卡。
例如：对于“行动点分配”机制，可以在上课时给学生一些行动点。在游戏中，他们可以分配行动点来做出不同的选择。也就是说，动作点可以用来构建学生在游戏竞赛中的动作逻辑。
游戏机制卡牌展示
在设计游戏时，可以利用这些机械卡牌在头脑风暴过程中触发创造力，从而开发出整个游戏。需要注意的是，学生体验和教学目标的实现之间必须保持平衡。
04 教学内容整合
游戏设计完成后，必须与课程的教学内容相结合，形成完整的教学流程。这时候我们就需要考虑不同的知识点应该放在哪里才能更好的输出？复习过程应该如何设计，引导学生深入思考要点？ ······
一切设计完成后，回过头看看是否能够达到最初设定的教学目标，整个教学节奏是否合理，学生的体验如何。当然，如果可能的话，最好的办法就是以敏捷的方式做更多的测试。
用户评论
将妓就计
哇，这个游戏化课程听起来太吸引人了！我一直觉得学习应该更轻松有趣，这样的课程肯定能提高学习效率。
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执念，爱
我之前参加过很多培训，但都没有这个课程听起来这么吸引我。游戏化设计真的能让人在玩中学到东西吗？
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汐颜兮梦ヘ
哈哈，培训师真聪明，居然能想到用游戏的方式来教学。我儿子应该会喜欢这样的课程。
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断桥残雪
听说这个课程是由聪明的培训师设计的，我得试试看，说不定能让我在工作中找到新的灵感。
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如梦初醒
游戏化课程？听起来有点不可思议，但我真的很想了解一下，这样能提高工作效率的课程是不是真的有效。
有20位网友表示赞同！
西瓜贩子
我一直觉得学习应该是有趣的，这个游戏化课程正好符合我的想法。期待能尝试一下。
有19位网友表示赞同！
玻璃渣子
哇，这个课程的名字就让我想起了小时候玩的游戏，感觉学起来一定不会枯燥。
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陌颜
看到这个标题，我立刻想起了我小时候的游戏，现在还能这样结合到学习中，真是太棒了。
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铁树不曾开花
培训师设计的游戏化课程，听起来很有创意，但我担心这真的能帮助我提升技能吗？
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念旧情i
这个课程的设计理念太赞了，我迫不及待想要报名参加，希望能从中受益。
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命硬
我之前参加过很多培训，但都没有这个游戏化课程听起来这么有吸引力。我要试试看，说不定能改变我对学习的看法。
有9位网友表示赞同！
歇火
聪明的培训师，有趣的游戏化课程，这对我来说简直就是完美搭配。我一定要试试。
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落花忆梦
看到这个标题，我立刻想到了我那些不爱学习的同事，这样的课程能不能让他们爱上学习呢？
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鹿先森，教魔方
这个课程听起来好高级，不知道效果怎么样，但我很期待能体验一下。
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有一种中毒叫上瘾成咆哮i
游戏化课程，听起来好酷，我想要成为第一个尝试的人，看看它到底有多好玩。
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小清晰的声音
我一直觉得学习应该更有趣，这个游戏化课程正好满足了我想法。希望能推荐给更多的人。
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我怕疼别碰我伤口
聪明培训师的游戏化课程，听起来很有潜力，我得好好研究一下，看看它是否真的能改变我的学习方式。
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空谷幽兰
这个标题太吸引我了，我一定要关注一下这个课程，看看它能否让我在学习中找到乐趣。
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■孤独像过不去的桥≈
游戏化课程，听起来好新鲜，我期待能尝试这样的学习方式，希望它能让我在职场中更有竞争力。
有17位网友表示赞同！