重的！ 2024年师资力量百强职业院校公布

“生师比”是体现高校教师地位的核心指标，而双师型教师队伍建设是提高职业教育人才培养质量的关键，也是职业教育人才培养质量的重要方面。反映了学校教师的地位。从“生师比”和“双师型专任教师比例”两项指标来看，肩负国家教育重任的高职本科和高职（专科）院校教师队伍建设现状如何？职业教育？

近日，Max Research整理了《各校高等职业教育质量年度报告（2023）》中公布的2023年生师比和双师型专任教师比例数据，结果发现，——

注：1、由于生师比与招生人数密切相关，生师比排名前100的院校为2023年在校生规模在5000人及以上的院校。艺术、体育、医学院校不纳入统计。

2. 由于统计数据为2023学年，因此包括原专科、2024年升格为本科的院校。

师生比例：

江苏城市职业学院低年级

“生师比”是高校办学状况的基本指标之一，也是监测教学质量的重要指标。高校生师比反映了学校的师资配备情况，保证了人才培养质量。

2024年3月，教育部召开新闻发布会，相关负责人介绍2023年国民教育发展情况时提到，本科层次职业学校生师比为17.57:1，高等职业学校生师比为17.57:1。职业（专科）学校是18.92:1。

根据各高校高职教育质量年度报告公布的数据，生师比最低的高职本科和高职（专科）院校前100名的平均生师比为13.99，远远低于全国高职本科和高职（专科）比例。）意思是。

其中，江苏城市职业学院生师比最低，为10.00，该校2022年生师比也较低（11.78）。江苏城市职业学院现有学生1万余人（13650人），但专任教师1259人，比2022年增加147人。据了解，学校充分利用校内外优质资源，打造常态化、制度化、自主化、生态化的教师发展体系，促进教师素质全面提升。

北京电子科技职业学院的生师比也较低（10.67）。较低的生师比一方面得益于学校的学生规模。根据其年报数据，2023年学校全日制在校学生人数为7224人。虽然比上年有一定增长，但学校师资力量雄厚，现有专任教师513人。此外，据校方介绍，学校正在实施《企业实践计划》、《质量提升计划》、《人才引进计划》、《教学创新团队建设计划》等，相关措施的落实，将有助于教师的“引进和教育”。

其他生师比较低的院校包括北京工业职业技术学院、烟台文化旅游职业学院、北京财贸职业学院、黄山职业技术学院、南阳科技职业学院、苏州农学院职业技术学院、石家庄邮电职业技术学院、北京农业职业学院。

此外，从招生规模来看，金华职业技术大学、山东外交职业大学、赤峰工业职业技术学院、安徽职业技术学院、江西财经职业学院的学生规模较大。 2023年全日制学生人数将超过生师比也控制得很好，这与专任教师数量较多有关。

双师比例：

青岛港职业技术学院高等学校

提高教师专业水平，推进高职院校双师型教师队伍建设是关键。一方面，高校把专职教师培训和企业实习作为提高双师型教师素质的重要举措。另一方面，学校也积极引进企业工程技术人员和高技能人才到学校担任专兼职教师。从结果来看，各高校双师型教师队伍建设成效如何？

根据各校公布的数据测算，本次统计的双师型教师比例排名前100的高校平均比例为88.03%。

其中，青岛港职业技术学院2023年双师型专任教师比例较高，达到100.00%。

学校教育质量年度报告显示，2023年，学校持续拓展教师发展中心职能，搭建教师成长发展平台。学院依托主办方山东港口集团有限公司，获批山东省职业教育教师企业实践基地并组织20名教师开展暑期培训，开展务实高效的具有港航特色的师资提升工程，提升“双师型”教学团队“专业创新、信息技术应用、教学研究、科学研究”四种能力。

重的！ 2024年师资力量百强职业院校公布

同时，学校继续组织实施专任教师“专业核心能力发展工程”。通过国家和省级职业院校教师素质提升计划、外包培训、出国留学、海外交流和企业实践等方式，全面提升教师综合素质，重点加强专业带头人、教研室主任、骨干教师的培养。教师、专任教师。强度。此外，学校还积极组织和鼓励“双师型”教师认定……各项措施的落实，有力地保证了学校双师型队伍建设的实效。

此外，中山火炬职业技术学院和湖南工艺美术职业学院双师型专任教师比例也较高，分别为94.88%和94.82%。

其他双师型专任教师比例较高的“双高”学校还有重庆电子科技职业大学、芜湖职业技术学院、南京职业技术大学、珠海城市职业技术学院、济南职业技术学院学院、徐州工业职业技术学院、江苏职业技术学院、经济贸易职业技术学院等

与2022年相比，2023年双师型专任教师建设取得重大进展的高校有河南物流职业学院、湖州职业技术学院、南京信息职业技术学院、黄冈职业技术学院、其双师型专任教师比例大幅增加。

“双优”教师：

江浙高校表现不俗

2016年发布的《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》号文件明确将“生师比”和“双师型教师比例”纳入评价范围。而且，在《2018年全国高等职业院校适应社会需求能力评估报告》中，也说明了高职院校上述两项指标的情况。在问题方面，特别提到存在“师资总数不足、结构不合理”的问题。

报告指出，高职院校专任教师总数不足，生师比不达标。近30%的高校生师比超过23：1；有30多所高等院校，专任教师不足70人。有1500多个专业，教师人数不足2人。师资队伍结构不合理，双师型教师比例较低。部分高校双师型教师比例不足10%；高职院校教师中具有高级职称的比例仅为30.1%，有12个省份有此比例，甚至低于当地高中。

提高生师比、提高双师型教师比例是高职院校建设的重中之重。从综合生师比和双师型教师比例来看，江苏职业院校表现较好。

其中，常州工业职业技术学院、常州信息职业技术学院、江苏经济贸易职业技术学院、江苏农林职业技术学院、南京工业职业技术大学、苏州农业职业技术学院、泰州职业技术学院、无锡商业职业技术学院、徐州工业职业技术学院、扬州工业职业技术学院生师比、双师型全员比例双双进入职业院校百强行列师资力量雄厚，展示了雄厚的师资实力。

长期以来，江苏省把教师队伍建设作为职业教育改革发展的一项基础性任务，突出教师个体成长与师资队伍建设相结合，大力提高“双师型”建设水平。职业院校“合格”师资队伍，为加快实现职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才提供了强有力的师资支撑。

据介绍，省教育厅、省财政厅联合下发《关于“十四五”期间深入实施职业院校教师素质提高计划的意见》，以国家级、省级培训为引领，推动高质量市县联合培训和校本特色培训。同时出台了《江苏省职业教育“双师型”教师团队建设项目管理办法》，要求加强职业教育教师教学创新团队、“双师型”名师工作室、技能传承创新平台等建设，重点培养一批教育和人才队伍。教学改革创新骨干力量，创造了一批教育教学实践的优秀成果。此外，我省还通过建立校企交流机制、深化考核评价改革，提升双师型教师水平。

此外，浙江还拥有金华职业技术大学、衢州职业技术学院、温州职业技术学院、义乌工商职业技术学院等4所“双优”大学。这些大学不仅对未来的大学生具有强大的吸引力，而且在吸引和培养师资方面也表现出色。

广东、河北两省有两所大学获得“双优”成绩。广东是中山火炬职业技术学院和中山职业技术学院，河北是河北交通职业技术学院和河北石油职业技术大学。

生师比的降低主要依靠控制在校学生数量同时弥补师资短板，而双师比建设则主要依靠师资的引进和培养。这是促进职业教育教师专业发展的关键。

国家历来高度重视职业教育“双师型”师资队伍建设。教育部《关于十四届全国人大一次会议第1193号建议的复函》中特别提到，中央财政投入53亿元实施职业院校教师队伍素质提升计划，实施“全国职业院校师资队伍建设计划”。职业教育培训”示范工程，建立了“国家示范指导、省级统筹实施、市县联动保障、校本特色培训”的四级培训体系，建成100个国家级特色培训。教师培训实训基地和企业实习基地102个，“双师型”教师比例已过半，有效服务支撑新时代职业教育高质量发展。

2022年底，教育部发布通知，明确职业教育“双师型”教师基本标准，并提到今后在晋升和考核等方面将向“双师型”教师倾斜。相关政策和制度的出台，为加强职业教师资质、保证职业教育人才培养质量提供了重要保障。在此背景下，相信我们的职业学校将会迎来长足的发展。

主要参考资料：

[1] 教育部网站