王厚雄：从乡村教师到全国名师再到大学教授

王厚雄

王厚雄，1962年出生，湖北省黄冈市人。 1981年毕业于黄冈师范学院化学专业。

王厚雄的第一份工作是在黄冈县禹王乡展港中学，教初中化学。后来，他被调到黄冈县第一中学（现团风县第一中学）教高中化学。他面对学习基础较差的农村学生，但他愿意开动脑筋，刻苦学习。创造了独特的教学方法。

下面看看他所做的一些事情。

王厚雄：从乡村教师到全国名师再到大学教授

(1)有趣的实验

他出现在讲台上，一开始并没有说什么。他只是摆出了一些实验物品，或者是几朵鲜艳的山花，或者是一些新鲜的土壤，或者是彩色药水，一个过滤桶，几个烧杯，一盘酒精灯，然后在黑板上列出了几个简单的方程式，写道记下了几个操作要点，并让学生一一上台表演，边做边讲解。最重要的是想：他站在一旁，偶尔提醒一两句，待大部分学生说完后，他扬起眉毛，放松双臂，对学生露出信任而友好的微笑。然后他用手和嘴讲宏观理论和领导。学生不知不觉地畅游在化学知识的海洋里。他解释了山花如何改变液体的颜色，以及土壤如何瞬间变成液体。一块丑陋的小石子燃烧后，只听见“轰”的一声，酒精灯上的试管里升起了七彩云彩。火焰……良久之后，一切又归于平静。老师布置了几个看似简单却思考深刻的问题，下课了。

(2) Wang激活法

学生们感受到了这位新化学老师的神奇。他根本没有按照以前老师的剧本来解释。他没有“逻辑”，但却让人在做事和思考的过程中感到连贯。他没有限制学生的思维。但人们却隐隐约约感觉到有一种神秘的力量控制着自己朝一个方向追逐，从课内到课外，从老师到学生，从理论到实践，让人感觉老师就像在导演一个活生生的素材。人间浪漫让人一下子明白很多，同时也渴望更多！

王厚雄：从乡村教师到全国名师再到大学教授

这就是‘王氏激活法’。人们不禁瞪大了眼睛。学生对化学课的兴趣突然增加。校园里关于化学老师的讨论越来越多。就连最顽皮、顽皮的学生也沉迷于学习化学！

为了教育好学生，王厚雄潜心研究教育心理学和教学诊断学，还自学了系统论、信息论和控制论。他将新世纪人工智能、控制论的科学方法与化学教学有机结合起来。他成功了！

（三）教育方法总结

他带学生走进实验室、走进大自然、走进天空、走进大地，古今中外反复论证、实践。死了变成活了，有的变成了无，我们享受着化学的无尽变化。学生不再死记硬背，而是主动做练习，探索新想法，自发成立课外“兴趣小组”。他不是简单地灌输知识，而是做到“知识点”、“思维方法”、“能力培养”。他将教学知识和学习知识浓缩为化学教学领域最基本的“单元点”，并由这一延伸达到了大规模提高学生能力的最佳效果。他的这套新教学方法因此被专家称为“王氏目标控制法”。

王厚雄：从乡村教师到全国名师再到大学教授

凭借独特的教学方法和优异的教学效果，王厚雄的化学教学方法从黄冈传播到湖北，进而传播到全国。王厚雄成为全国名师。王厚雄还获得了一系列荣誉。 35岁时，被破格评为湖北省特级教师。曾荣获“全国十大优秀教师”、“全国劳动模范”、“人民教师奖章”等称号。他曾3次进京领奖，受到党和国家领导人的亲切接见。享受国务院政府特殊津贴的教育专家。

功成名就后，许多高薪职位向王厚雄伸出了橄榄枝，但他都拒绝了。他选择在华中师范大学担任教授。他要把自己的教育策略和教学方法传授给师范院校的学生，培养更多的优秀教师，产生“核裂变”的群体效应。