家长诟病！新编小学教材一难二乱三怪，编审管三环节有问题

难，是教材内容的难度大，严重脱离孩子的认知水平。如小学语文一年级的看图写话，孩子字都认不了几个，怎么写话。二年级数学搞什么排列组合等，甚至以前高年级的课文，现在低年级也出现了。教材内容难度过大，不但难了学生，也难了家长，难了老师。

乱，是教材内容的知识结构乱了，一些内容缺乏内在的逻辑联系。有家长诟病现在的教材弯弯绕很多，一些脑筋急转弯的题家长都需要思考。还有片断组合，这个片断讲蛋，那个片断讲炖鸡，鸡又是哪儿来的，非要把一些有必然联系的事物割裂开来讲，让孩子去猜。

怪，就是教材课文的插图，让人有一种怪怪的感觉，与中国孩子朝气蓬勃，阳光正气的形象格格不入，非要搞一些外国小孩子莫名其妙的小动作，以前毒教材的插图如此，现在教材上孩子斜拉眼等等。

编，当然是指编教材的人，具说都是一些所谓的专家，他们有多少研究过孩子的成长规律，有多少听过家长的反映，为了沽名钓誉，拿项目经费，就搞一些标新立异，脱离实际的东西，还美其名为素质教育而津津乐道。

审，是教材编写重要的把关环节。对教材内容、知识体系、逻辑结构、插图等等，合符不符合孩子的认识水平和价值取向，都是由他们严格把关的。小学新编教材出现了这么多的问题，是他们知识水准不够呢？还是他们的价值取向，或者是工作责心有问题，这只有他们自己才知道了。

管，当然是指对教材编写工作的管理哟，这自然是教育部门的重要工作。人们不仅要问，毒教材的问题不够大吗？现在的小学新编教材出现的问题也不少，我们负责教材编写管理的部门到哪里去了，他们是怎样在履行职责的？为什么不追究这些人失职的责任？

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