如何能让孩子快乐学英语？一位宝爸的反思：辅导功课是个系统工程
小学生一定要学英语么？这到底是谁决定的？小学生学英语也就算了，为什么不教音标呢？所谓的语感，有现实环境么？如何才能让孩子快乐学英语呢？在辅导了女儿英语功课后，自认为学习英语还算有点功底的宝爸崩溃了……
孩子们如何才能快乐学英语呢？
昨天睡得早，三点多就醒来了，去了一趟卫生间，返回卧室，看着外面黑乎乎的，继续睡去。六点半，闹钟响了，还想睡但却睡不着了。
走到阳台，听着鸟儿叽叽喳喳得叫着，我深呼了一口气，点燃了一根烟。脑子里，浮现着昨晚暖宝默默流泪的画面。
此刻，一种自责的感觉升起：我不是自己觉得自己很有耐心么？昨天为什么朝着暖宝发火了呢？发火也就算了，为什么没有在暖宝睡觉前向她道个歉呢？没有道歉的原因是不是内心深处觉得自己并没有错？就算没有错，那也是有错的，最起码得就是态度有对错，最起码的就是缺少耐心。我说话的声音太大了，情绪是不是有点激动？还有，就是暖妈吼我的“抱怨”？我没有在暖宝睡觉前和她聊几句，这也是个错，她能睡好么，会不会在忐忑中睡去？
想着这些，我最终得出几个结论：第一，语气不好，声音太大了，情绪略显激动。第二，心里过于焦急，想一下子让暖宝的英语突飞猛进，想一下子把自己所知道的东西都告诉给暖宝。第三，并没有自己研究暖宝的课本和作业内容，缺少逻辑性，缺少辅导的方法和小目标的设定。第四，因为工作上的事情，内心焦急，有些情绪被带了出来，这很不好。
我的决定：第一，要及时地向暖宝道歉，告诉她我让他哭鼻子的原因是什么。第二，要深入研究下她的书本和作业，有逻辑、有目标、有方法地辅导她的英语。第三，情绪调控，要控制好自己的情绪。暖妈辅导暖宝时大吼大叫，轮到自己了，怎么也大吼大叫呢？不应该这样啊。第四，不要再抱怨了，抱怨教育、抱怨老师，除了一口怨气，根本不解决任何问题，反而给暖宝带了不好的情绪。第五，保持积极乐观，不要为暖宝的未来忧虑，应该从小事做起，从细节做起，让暖宝相对快乐地学习和成长。
总结完以上这几点，我问自己，我能做到这些么？按照我教暖宝做作业的方法，把能做的、可以做到的先做了，暂时做不到的，逐步做到。这样，应该是可以的。
想到这里，我也长吐出一口气，这口纠结不安的气。
辅导暖宝英语，发现她不会音标，问了之后知道学校没有教音标。对此质疑。暖妈说，所有的孩子都是这样的，为什么人家行？孩子们都不是神，不教英标，怎么可能记得住那么长的句子？信誓旦旦地拍了、发了视频，孩子们难道真的会了么？和暖宝大吵了几次，暖宝妥协，让我辅导暖宝英语。
教了几天暖宝音标，她居然都记住了。暖宝朗读顺畅了，拍视频的速度快了，对英语的自信心有明显提升，暖妈也就默然了由我来辅导暖宝英语。我非常欣喜，自己有略有成就感。
但我忽略了学习最根本的三部曲：预习，学习，复习。再预习，再学习，再复习。我以为，暖宝都记住了，忽略了音标的复习。于是，就出现了昨天辅导暖宝英语，把她弄哭的事情。我以为她都记住了，但过了这么几天，她又忘记了。加上昨天数学算式错了一片，我内心烦躁起来，但却没有用正确的方法去引导，这是我的错。
暖妈说我对教育有偏见、有抱怨。所谓偏见，我不承认。首先，我反对过份地学英语，我这一代人学了那么多年英语，最后见到外国人，还是就会那么几句哑巴英语，花了那么多时间学英语，学到了什么呢，有应用场景么？其次，我们老祖宗的宝贵的东西，我们继承学习了多少呢？自己的东西都没有弄明白，非得要搞人家的东西，最后搞得四不像，何苦呢？不干掉英语也就算了，但可以把英语做为辅修课啊。孩子这一代，还是那么鸟样，唯一的改变是不学音标，先从所谓的语感开始。苍天大地啊，音标都不会，何谈语感呢？作业又要拍视频，看到群里其他孩子传上来的视频，家长们能不焦虑么？
暖宝上了课外辅导班，昨天辅导的功课就是课外英语作业。这个英语培训班居然也不教英语，上课时就在家长群里发点孩子们朗读英语的视频，家长们看着孩子们高声朗读英语的样子，觉得孩子们好像学得很开心、好像学到了东西，结果一到做作业的时候就发现了大问题。不教音标，那么长的句子，怎么可能记得住呢？想到这里，我有时候也会怀疑，是不是我的观念过时了，就应该先从语感开始呢？从语感开始，应该有个语感的氛围和环境啊。除了上英语课那么一两个小时的时间外，培养语感的环境在哪里呢？这些问题，可能没有答案，角度不同，答案注定了不同。
我能做点什么呢？我深深地问自己。我能做的就是教好暖宝音标，把她的音标基础打好；我能做的就是辅导好暖宝的英语作业，让她快速完成，节省下时间，让她可以快速干掉其他作业，争取每天都早点睡；我还能做的，正如暖妈说的“你去搞钱”，多搞点钱，这样就让暖宝将来可以有更多的选择。除此之外，我好像做不了什么了。
先把能做的事情做了吧！
早上7：35，暖宝在吃早餐。
我笑眯眯、略带惭愧、轻声地对暖宝说：“爸爸向你道歉！昨天爸爸的态度不好，情绪不好，方法不对。爸爸向你道歉。本来，爸爸昨天晚上就应该向你道歉的，但是爸爸搞着搞着就睡着了。”
暖宝看了我一眼，眼神飘到了别处，轻声说了句：“嗯”。
我想了想，继续对她说：“爸爸的方法不对，以后爸爸不会让你一下子学那么多的单词了，一下子学那么多，压力太大。我们以后换个方法，先快速搞定你的作业，然后我们把音标学好，再预习下。你觉得行么？”
此刻，暖宝看了看我声音大了一点说：“嗯”。
我说：“咱们握个手！”
我伸出手，但暖宝却转过了头，把她的手躲开了。
我尴尬笑笑，说：“那我们飞吻一个！”
暖宝表情开心了一下，但却没说什么。
我知道，覆水难收，我已经伤害了人家。
辅导功课，不仅仅是辅导功课，还要先把自己的身高和心理和孩子保持到一个维度才行。辅导功课，要先了解下孩子的心理想法和阶段状态，看起来好像是很简单的一个事情，但真的干起来才知道是个系统工程。万丈高楼平地起，还是一步一步脚踏实地去做吧。
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