跪着的教育怎能教出站着的人，跪着教学教不出站起来的孩子
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据说是跪着向父母跪下，但很少能看到“跪下”和人对话。 在中国历史上，丫鬟跪下与主人对话是由于身份的不同。
在西方历史上，仆人跪着为主人服务，也是身份和地位差别的体现。
无论是东方还是西方，这种“跪下”的形式都有明显的阶级色彩。
很难想象在当今独立平等的时代，这种形式依然存在。
不仅存在，而且存在于育人的教科书之上！ 人教版五年级的英语教材中，有一个身穿唐装、传统发髻的少女，跪着向另一个女孩讲述“郑和下西洋”的故事。
宣传中国传统优秀文化是一件值得自豪的事，但这种“跪下”宣传的形式看起来是那么格格不入。
既然介绍自豪的事情，就应该有自豪的样子，为什么不能站出来介绍呢？ 这张照片下面还有一张照片。
照片的对话内容是关于郑和船上应该遵守的规则。
唐装少女跪下提问，另一个女孩坐在沙发上回答。
这个差距更明显，更耀眼。
这两张照片都来自人教版五年级英语第三课，第三课讲的是“我们都应该遵守规则”。
本来是正向引导，但如果结合该插图，则不可避免地会使该引导产生偏差。
可能也有人过于认真，夸大其词，吹毛求疵。
但小刀想说，这真的不是吹毛求疵。
“唐装”、“发髻”，明明是中国的少女，故意用“跪下”的形式表现，不是很刺心吗？ 如果这也是真的，试着成为真的不是也可以吗？
小学五年级课本是育人、育人的教材，要用“正能量”、“立体派”教育孩子们。 这样，在幼小的心灵里，就会有美好的萌芽。