教材审核意见如何写，教材问题指导意见

针对前段时间的“问题教材问题”，作为教材编写部门的人教社，落实中央决策部署不完善、不彻底，对教材插图育人功能认识不到位，教材三审三校制度执行不严，内部纠错制度不完善，不重视读者意见，烦躁不安

教育部公开处理通报，27人被免职、问责，组织国家教材委员会专家委员会350人专家对中小学使用的359套2487册国家课程教材进行全面审查。 各省级教育行政部门对整治整改工作专班进行了彻底排查，对发现的问题及时认真完成整改。 确定插图的制作由中央美术学院专业团队制作。

新改进的教材，已于开学日前陆续到校。

教材被用作“教育者”的工具。

“教材中的一幅画，有可能影响孩子的一生”。 教育是“百年大计”。 审查教材要有严谨的精神，不能漏掉一点问题。 细节需要参照真章，比较真正的精神。

按照教育部调查组的要求，教材审查要认真、认真、彻底、全面，为民负责。

教材是“知识获得”的窗口。

关于内容的制定，应该广泛收集和听取学者、专家、读者的建议，包括更多符合中国精神、价值观，以及与时俱进的伟大复兴中国梦的内容。 要牢记历史和英雄，展现新时代典范和精神。 瘟疫最美的逆行者、重庆山火的灭火速度和山城骑士、承载中国梦的大国重器、新时代的国防和军事……都是凝聚自信和自豪的

教材作为“文化交流的工具”。

很多符合中国传统、道德、礼仪、审美的宣传指导，既是对中华文明的认识，也是传承和弘扬的宣传指导，不仅是中国人和中国人，也能感受到中国文化和文明，让每一个学子成为中华文化传播、口碑、行为表达的代言人伟大的中国梦，离不开中国文化的梦彩！