幼儿园中班音乐走路教案及反思，幼儿园中班音乐教案《走路》

在包括班级优秀音乐教案《走路》反思在内的班级音乐主题教育活动中，引导幼儿有音乐有节奏地模仿小动物的行走，使幼儿在模仿小动物行走的活动中获得乐趣，培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，尽早成为幼儿园的学生

幼儿园小班优质音乐课教案《走路》含反思

活动目标：

1、引导孩子通过模仿小动物行走的活动获得快乐。

2、学习音乐和有节奏地模仿小动物行走。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

4、通过学习歌曲，体验歌曲的氛围。

5、体验歌唱活动带来的快乐。

活动准备：

《走路》的音乐和课件，鹿，鸭，小猫，乌龟头饰。

活动流程：

一.韵律活动《走路》

宝宝们—-诶，今天是个好孩子吗？ 那我爱你们！ 背诵形式(我爱我的宝宝)。 宝宝是个好孩子吗？ 乖乖，乖乖，乖乖—-乖孩子啊！ 老师知道你们还会唱《小动物怎样叫》。

我爱小猫。 小猫怎么称呼？ 喵喵、喵、喵、喵—小狗、小鸡、小羊、鸭子、小牛)宝宝们学叫声真好啊。 你们知道小动物的叫声不一样。 那么，你知道他们走路的样子吗？ 今天呢，老师邀请你们四个小动物，你们看它们怎么走？

二、按顺序展示小动物照片，让幼儿讲述小动物行走的特点，探索模仿动物行走的过程。

1、第一个出来的小动物是谁？ 鹿(它有什么明显的特征？ 它是怎么走的呢？ 幼儿请自由探索模仿。

2、第二个出来的是谁？ 嘴巴叽叽喳喳的，怎么走？ 幼儿请自由探索模仿。

是什么？

第三个出来的小动物是谁？ 是什么？ 它有什么特点呢？ 它是怎么走的呢？ 幼儿请自由探索模仿。

第四个出来的小动物是谁？ (花猫)，捉老鼠。

它有什么特点呢？ 它是怎么走的呢？ 幼儿请自由探索模仿。

你怎么走？ 请幼儿模仿。

“孩子们模仿得真好。 到底这些小动物是怎么走的呢？ 如果有好的歌我会告诉你。

‘ ‘

三、完全欣赏歌曲《小动物怎样叫》，让幼儿了解歌词内容，配合歌曲节奏进行表情表演。

1、播放教材(图随音乐呈现)，完全欣赏歌曲。

2、再次完全欣赏歌曲，跟着音乐敲击节奏，熟悉旋律和歌词。 3、根据歌词提问引导幼儿练习小动物行走的动作。

)1)你在歌里是怎么唱着鹿走的？ 幼儿有节奏的练习)引导鹿行走和跳跃的动作。

)2)唱歌里怎么唱鸭子走路？ 引导(摇拍)幼儿有节奏的练习(鸭子的行走方式摇拍)的动作。

)3)你在歌里是怎么唱乌龟走的？ (爬网)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟行走爬网)动作。

)4)歌曲里小猫是怎么走的？ (安静)引导幼儿的有节奏练习(小猫安静地走)动作。

“宝宝们认真听着，说着精彩的话！ 学习也很好。

现在，让我们随着音乐一边唱歌一边演奏吧。

‘ ‘

4、和歌曲教材一起集体一边唱歌一边演奏( 2次) ) ) )。

四.给幼儿戴上头饰分角色表演。

1、先请四个孩子单独表演。

2、集体进行头饰团体表演。

3、以情景秀的形式扮演动物宝宝回家’宝宝们的本领真大，学会了小动物们走路的方式，现在小动物们有点累了想回家，我们一起扮演小动物回家吧！

以团体的形式让幼儿拿着小动物的头饰，模仿表演的动作，在小动物的指导下，随着音乐回家。

[带头饰表演可以提高孩子对游戏的兴趣和对情景表演的喜悦。 听音乐、唱什么小动物、带什么头饰的孩子跟小动物回家、回家的时候一个跟着一个、挤不进去、不掉队，这个环节深入教育目标，注重社会领域的常规培养。

) )

教育反思

1、本次活动是基于幼儿特别喜爱小物品，喜欢模仿行走动作而设计的。

在教学过程中结合幼儿的发展经验水平和学习特点，通过音乐活动中的歌舞，幼儿在语言上的表达和动作的和谐得到了很大的发展。

幼儿对表演的自信和热情也提高了。

特别是在最后一个游戏环节，直到结束，孩子们还在玩个没完。

这样为后来的延长提供了很大的帮助。

2、小班幼儿生活经验较少，在创作工作上存在一定的难度。 如果能得到父母的协助，就观察一下带着孩子走路和跑步的情况。

或者，如果制作出更多小动物行走和奔跑的课件，我相信这门课会更加丰富生动。

百科全书(脚向前移动身体。 行走时先迈出左脚，然后右腿配合左脚做有规律的前后交叉运动。