人教版北师大版苏教版语文的区别，北师大版语文教材课外阅读书推荐
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作为语文老师，我被父母问得最多的问题是读书。 老师，有二年级的读书名单吗？ 老师，三年级的学生作文写得不好。 你读什么书？ 老师，小学生总是看畅销的文学书籍好不好……诸如此类的问题数不胜数，但父母对阅读的重视，随着语文教学的改革，越来越强烈。
不管父母读书不读书，总之都让孩子读书。 每天读打卡，或者亲子一起读。 父母花的是时间、精力和金钱。 不知道孩子的阅读能力有没有提高，但语文成绩一般。
读书是怎么提高语文成绩的？ 就像《玄学》一样，父母知道读，但不知道什么是怎么读的，什么是读的，怎么指导读书。
小岛老师分享了最好的课外读物是语文课本后，很多家长也找来每个版本的教材给孩子看，但读了之后，家长们发现孩子是语文书，就反馈说根本不想看。
所以，如果有父母买的话，在小学阶段就会变成12本国语教科书。 不同版本的东西加起来有三四十本国语教科书。 自己这个版本的国语书还没能学习。 我又开始读其他版本的国语教科书。 父母很不安，孩子也没办法。
我经常鼓励父母和朋友们，不要把读书当成提高语文成绩的唯一“救命稻草”，而要认清读书积累的本质，这本身就是一个学习的过程。
小岛老师请大家分析各版本的国语教科书，取家长和朋友们各自需要的东西。
1、各版本课文特点部编版国语教科书课文选篇篇幅最多，且单元设置和课文数有规律共6个单元30课。
从内容选集来看，都是古典名家的作品，无论是古典文学还是现代文学，几乎都是名家的名篇。
《论语》、冰心先生《纸船》、安徒生、泰戈尔、朱自清、鲁迅等名家代表作同时，新锐作家的代表文学作品也被选为课文学习，金波、王家新，更有科学论文《月亮上的足迹》
我经常建议学生读苏教版的教科书。 因为从文本主题切入，苏教版的选文篇更注重人文与自然。
各年级课文选编26篇左右，社会、人生、自然、科学、小说、散文、剧本等，题材的多样性更像是丰富的课外读物。
苏教版在语文综合素养上的学习比较全面，对于北师大版书，更注重反映时代精神。
055-79000《雪地贺卡》《生命》《父母的心》0、北师大版本语文教科书内容，弘扬传统民族文化，通俗易懂，相对简单。
这三个版本的课文，从难度来看，教学难度、部编版是最难的，所以苏教版和北师大版本适合课外阅读。
父母也不需要为孩子提供全套教科书。 那太多了。 孩子升入哪个年级，就给孩子准备同一年级不同版本的语文课本，合作阅读，看使用这些教材的同学是怎么学习语文的。
了解教科书文本的特点，掌握文本的知识点，多读就会明白语文这门学科的规律。
2、教科书不同，但学习目标相同。 不管教科书有什么特点，文本的选择和编辑有什么不同，学习目标都是一致的。 任何版本的国语教科书都不能脱离《农夫和蛇》。 在标准下，有统一的教学方法知道目标，解析学习目标。 部篇的语文课是新教材，因为想强调大的语文教育的目标，所以在单元的设置中，强调主题特别明确。
读主题、写主题、听训练主题、综合学习主题，每个目标都清晰地写在教科书上。
在这本语文书教学时，我总是和家长、学生强调。 大家不要离开课堂，买课外练习本补充，编辑课本主题和学习目标，你的语文学习和指导会非常清晰。
部篇语文将写作、口语表达、阅读紧密联系在一起，这是其他版本的语文教科书所没有的。
北师大版本的语文课本也是以单元为主题选编的，尤其是初中语文课本，虽然每个单元都有童年、秋天、生命等主题的核心词，但整体难度没有部篇那么难，而且考点和目标都不明确，需要老师和家长去挖掘。
苏教版为了显示文本的关联性，每个单元都像一个栏目，还有亲近文学、金色年华、多彩四季等命名。 从单元的命名可以看出学习的目标和阅读方向。
在语文教学中，我一直高度评价苏教版教科书的阅读。 课文选编的人文氛围特别浓厚，难度也适合各年级学生的阅读特点。
想象一下使用苏教版的学生们。 他们之所以致力于阅读，对阅读的兴趣和拓展的培养应该是语文素养中最好的。
3、哪种语文课本最难学？ 其实不管难学，好的语文课本所传达的人文精神需要学生和老师深入研究。
语文素养渗透到一篇课文中，这一篇课文应该怎么学、怎么教？ 这是日常语文教育的思考，语文离不开阅读。 即使收集了国语书的所有版本，也要从阅读这一点切入。 部篇版和北师大版的教科书，还是需要同学们精读的。 因为考点都在课文里。
苏教版完全没有区分精读和略读。 所以，苏教版的所有课文人文性和阅读性都很美，同学们学习起来并不觉得语文难，难受。
即使不作为学习教科书的标准，苏教版的所有课文也值得精读。
语文的学习是一个积累的过程，大量阅读是没错的，但怎么读，读什么样的内容，我们的父母和老师给孩子写一封信是不够的。 找到好的阅读素材和内容并不容易。 摆在我们学生面前的，每个版本的语文课本，都各有千秋，但这是一部凝聚了多少语文老师、教学能手、语言专家教研精力，编写出来的科学课本，才值得我们
你用的是哪种语文的教科书？ 欢迎发表评论。