小孩子怎么从小学英语，小学孩子怎么学好英语

小学阶段的英语学习注重听说练习，通过听说积累逐渐过渡到阅读，首先与亲子阅读一起阅读、与父母一起阅读、语音阅读等，然后逐渐过渡到孩子独立阅读的阶段。

据说阶段练习的最好方法是详细准确地跟进读法，一句话一句地跟进。

小一点的一年级宝宝们可以多一起唱歌，也可以一句一句地一起唱。

在我教学期间，我向一年级刚学英语的孩子们推荐两套教材。

一套是洪恩的super teddy教材。

这个教材的内容包括歌曲和趣事。 简单生动，听歌，故事有趣，宝贝们喜欢学习，听歌，学唱歌，看故事，模仿故事里的英语会有长进。

另一个是牛津大学出版社出版的everybody up教材。

这本教材在单词的积累、句子的结构等方面非常有用。

课文和文章齐全，语音素材发音好，里面的歌容易听，孩子们在听有趣唱歌的环境中培养英语兴趣的同时提高了英语基础。

在需要提示的学习过程中，两本书是同时学习的，但刚学英语的孩子阅读能力非常弱，往往以听语音教材进行引导为主。 即最初以super teddy教材为主，everybody up教材为辅，前者的学习速度可增加到后者的2~3倍。

super teddy的速度很快，所以我要先结束这个教材的学习。 也就是说，在学习第六本的同时，everybody up还在学习第二本。 此时，可以追加其他教材进去。

这个教材也以语音学习为中心，很多单词量与super teddy教材重叠，因此能起到复习和巩固的作用。 听说教材里的歌曲和趣事变得更加新颖有趣，孩子们想一起读和唱，所以孩子们的基础非常牢固。

这个教材是剑桥国际少儿英语。

孩子们听说基础积累得越来越好了，可以帮助孩子们读和读文字。 那时，可以读一点教材中的小故事，慢慢了解高频词。

同时，还可以增加分级阅读，包括海涅曼分级阅读、儿童A-Z分级阅读、带鱼图画书阅读等。 从最低级别开始随访，强调随访中指读，即指文字随访。

通过这种方式，训练孩子加强阅读能力，掌握单词的音形意义，在多读之后，就可以慢慢过渡到自己识别文字的一部分。

孩子一旦认识了大部分高频词，就可以分等级读，大致读到D级后，再配上英语丑小鸭、狼来了、小红帽……等等故事性很高的图画书看。

与此同时，你也可以在牛津读木图画书。

牛津读书木图画书可以从一组stage1-stage16中选择。

这本图画书故事性很强，主人公固定，故事生动有趣。

还可以追加i can read怪物等系列的图画书进行阅读。

孩子们的阅读能力加强后，可以慢慢阅读小屋车上的少年等小说

由此，孩子们的语感已经形成，通过坚持阶段性阅读和故事图画书阅读，孩子们的阅读词汇也越来越积累。

孩子们上四五年级的时候，还可以学习教材backpack2、3、4本。 这里面有些短文的材料非常好。

五六年级的时候，孩子们的英语基础很好的人可以开始读书。 黑布林的英语中，也可以读几部容易让孩子们读的小说，比如the secret garden、Alice ‘ sadventuresinwonderland……。