如何做到师幼互动，如何做好师幼互动心得体会
近日，李洁老师的《藏在师幼互动里的小秘密》在园学前教育培训学院平台完美收藏。 人的学习在哪里，藏在心里才有收获。
据了解，李洁老师的《藏在师幼互动里的小秘密》这门课，学生收获颇多，组委会老师收到了很多来自不同城市学生分享的学习心得，每个都非常用心。
学生们的认真态度使园园大为高兴和感动。 这次选择了几个优秀的心得分享，一起来看看吧。
来自深圳老师的分享
臧美娜
zang mei na
深圳市龙岗区布吉街道可园第一幼儿园教育格言：给每个孩子爱，让孩子在幼儿园里健康快乐地每天成长！
老师和孩子互动中隐藏的小秘密
今天是520忙碌的一周的最后一天，但今天不仅从恋人那里得到了惊喜，还从李老师那里得到了很大的惊喜！ 今晚听了李老师的课后，感觉收获很丰富！
首先，角色的定位很重要。 一直强调“以孩子为中心，看孩子，尊重孩子”，但在实际教学中，偶尔也会忽视这一点，老师会理所当然地处于主动，孩子也会顺应地处于被动。 这是我们必须仔细考虑的重要问题。
正如李老师所说：“孩子用他们自己独特的方式，赋予教师力量、智慧、温暖、爱； 教师在游戏中启发和引领孩子们的知识、性格、习惯、能力等。
双方在共同学习、成长中滋养心灵，提高生命质量，共同实现对幸福的向往。”
和孩子建立良好的关系很重要。 教师在日常生活中，应该真正静下心来，花点时间和精力拉近与幼儿的距离，让孩子感受到你的心和爱，与孩子建立互相信任的师幼关注。
在这一点上我有深刻的理解。 我自己也带着年长的孩子。 每个孩子的脾气都很明确。 今天，班里发生了一件小事。 班里男生的书包里挂着一只漂亮的皮卡丘，午睡的时候，他焦急地找到老师说：“臧老师，我的皮卡丘不见了，你能帮我找一下吗？” 我会让他先冷静下来仔细想想放在了什么位置。 你在和朋友共享新手机挂件吗？ 他想。 “啊，我想起来了。 吃过午饭后，和王毅朗一起分享。 ‘很漂亮。 他也想让妈妈买。” “那你们共享的时候有人吗？ “有啊。 还有张萌洢。 她也说很漂亮。
但是，我问了他们两个人，他们说没有。
“是的，老师会想办法找到的，你先休息吧！ “后来，我又请两个孩子说话了。 用孩子的眼神和语言来表达，我知道萌萌拿走了。 我静静地问她。 “萌，你今天有话想和老师说吗？ ”她马上紧张起来，我安抚她说：“没关系。 不用紧张。 老师想和你说话。” 她低着头小声说。 “老师，是我拿走了他的皮卡丘。 那个皮卡丘很漂亮，我也喜欢。
“嗯，老实说，我也喜欢老师，但是当我们遇到喜欢的东西时，该怎么办？ ”她想。 “和他商量一下，让他玩几天。
“嗯，是个好主意啊。 如果对方也喜欢，不希望带回家怎么办？ ”她转过眼睛说：“那我让妈妈给你买一个。”“嗯，对了，老师支持你的想法。
”说着，我给了她一个大大的拥抱，她安心地休息了。
起床后她自己拿着皮卡丘向辰辰道了歉。
在整个过程中，我静静地引导着她。 她的身体和精神也很放松。 所以，想法是那样清楚地表达自己的观点和想法。
孩子是孩子，看到喜欢的东西就想占为己有。
重点是发生这种事件时，老师要先冷静下来耐心地引导幼儿到正确的地方去发展。
我们必须真心欣赏和喜欢每一个孩子，无论是默契的目光、仁爱的抚摸、温暖的包容，甚至是严厉的批评。 当孩子感到被尊敬、理解、信任时，就会产生亲近感。 对幼儿来说，这是他们真正的需要，老师的肯定、信任和支持是孩子积极发展的内在导向，真正赋予孩子成长的力量。
对于教师来说，当她不断与孩子建立真诚的联系，完成自我超越时，不仅能看到自己的价值，还能获得幸福的体验。
只要让孩子从内心感受到你的关心，她就真的信任你。
培训结束后，园园收到专题反馈——分享四川省仪陇县复兴镇小博士幼儿园老师的心得，小博士幼儿园组织全园老师们观看直播，在浓厚的学习氛围中提高了专业知识。
仪陇县复兴镇小博士幼儿园创建于2016年，是经仪陇县教育局批准的高质量民办幼儿园。
幼儿园位于四川省仪陇县复兴镇复兴南路82号，幼儿园严格按照规范幼儿园标准建设。
幼儿园内功能室布局合理，空间活跃，动静划分明确，是一所具有国际化、生态化、人类文化、现代化的绿色幼儿园。
幼儿园包括幼儿活动室、保健室、幼儿寝室、幼儿读书室、幼儿美工室、幼儿舞蹈室、门卫室、开放式食堂。
园长、老师们的理想是“仁爱的润心，快乐的成长”把幼儿园建设成充满爱、温暖、和平的家园。
当然，让我们来看看来自四川省这所幼儿园的老师们的心得吧。
来自四川老师的分享
王洁
王街
仪陇县复兴镇小博士幼儿园教育格言：用心关注孩子，用心接受孩子，用心体会孩子。
学习了李老师讲课《藏在师幼互动里的小秘密》的内容后，我深深体会到了师生交流的重要性。 积极有效的师幼交流是教师与幼儿的互动，师幼交流中的有效策略在某些活动中并不仅仅体现为一种策略。 这取决于活动中师幼交流的情况。
在日常活动中，我最害怕的问题之一是“师动幼不动”，你津津乐道的时候，孩子们漠不关心，没有任何反应。
现在看来，出现问题并不可怕，重要的是如何解决。
在一天的活动中，教师根据活动的需要和幼儿的实际来设计课程。 幼儿对教师的预选课不感兴趣或不能及时掌握，根本原因还是教师选择的教学内容和教育行为偏离了幼儿的认知水平和身心发展规律，不能充分了解幼儿的实际发展水平。
在教育活动中，师幼交流的策略多元化，内容丰富多彩，我认为教师的态度言行对幼儿具有潜在的、大的示范、范例的影响。
教师角色的特殊性、教师在幼儿心目中的特殊地位、其自觉或不自觉地流露出来的对幼儿的情感、期望和评价等，直接影响着幼儿的自我认同、师生交往及其教育效果。
蒋金科
江津ke
仪陇县复兴镇小博士幼儿园教育格言：让我进入孩子的内心，和孩子们一起成长。
通过学习李老师分享《藏在幼师互动的小秘密》，我的心得是，孩子们不仅需要爱护他们、引导他们的老师，更需要了解孩子的爱好、保持孩子心灵的老师。
教师和幼儿之间有平等，在照顾幼儿的同时，教师要尊重他们。
在与幼儿的交流中，教师从导师的位置上下来，俯身，看着幼儿的眼睛，听他说话，抚摸他的头和小手，不仅能给孩子视觉上的平等，也能给孩子心灵上的平等。
带着充满好奇心的孩子的心与孩子交流，站在孩子的角度观察孩子，了解孩子的想法，和孩子们一起玩耍。
只有这样，孩子才能把教师当成他们的一员，愿意把自己的真实想法告诉老师。 这样，容易接近和孩子的距离，可以在孩子和教师之间建立良好的关系。
用童心与幼儿交往，用童心了解世界，进入他们的生活，和他们一起玩耍，是最好的方法。
教师经常点头、摸孩子的头、拍孩子的肩膀、竖起大拇指、握孩子的手等动作，一些师幼团体和个人的约定、自制的手势、隐语可以互相传递特定的信息，这些都是方便最有效的。
总之，“亲吻老师，相信老师”，老师与孩子的关系是幼儿教育存在和发展的重要因素，良好的老师与孩子的关系，让幼儿感受到教师对他的关心、尊重，有充分的接受感，获得安全、愉快的情绪体验，让幼儿获得
建立良好的师幼关系，爱是核心，尊重是基础，平等是关键。
钢琴
高秦
仪陇县复兴镇小博士幼儿园教育格言：热心工作，真心呵护幼儿，真诚服务父母。
今天，李洁老师《藏在师幼互动里的小秘密》通过学习幼儿交流作为幼儿园教育的基本表现形式，存在于幼儿一天的生活中，表现在幼儿园教育的各个领域，对幼儿的发展产生了不可估量的重要影响，备受关注。
教育本身表现为师生之间的交流，没有交流的教育是无法想象的，也谈不上有效。
教育活动中的师幼交流意味着对话，意味着参与，意味着相互建构。
它不仅是一种教育活动方式，也是师生之间充满的教育情境和精神氛围。
对幼儿来说，良好的师幼交流意味着心灵的开放、主题性的强调、个性的张显、创造力的释放。
对教师来说，师生互动意味着教育不再是传授知识，而是一起分享理解，是意义的建构，是专业成长和自我实现的过程。
我们以激发和支持幼儿主体性学习为切入点，关注幼儿的表达、思维和探索行为，目标是在幼儿自主主动参与主题探索活动的互动过程中，建构合作学习、共同生活、自由表达以及知识。
袁娇
原教
仪陇县复兴镇小博士幼儿园教育格言：给孩子一缕阳光，孩子就给你阳光！ 用心，用爱，努力做到最好。
幼儿园一天的生活中老师和幼儿的交流总是有的。 今天通过学习李洁老师《藏在师幼互动里的小秘密》，我认识到理想的师幼关系应该是一种相互依存、相互作用、双向交流的新型师幼关系。
这次的学习内容分为三个板块。 一、师幼交流的角色定位a、教师是良好师幼交流环境的创造者、提供者和组织者。 是幼儿成长的支援者、援助者和指导者。
教师只有明确自己的角色定位才能更多关注幼儿发展B、幼儿以他们自己独特的方式赋予教师的力量、智慧、温暖、爱； C、教师在游戏中启发和引领孩子们的知识、性格、习惯、能力等；D、师生双方共同学习、成长，互相促进提高。
二、师幼交流的情感联系(提高师幼交流质量) a、教师沉稳，了解孩子的真实需求； 花时间和精力拉近与孩子的距离； b、在孩子面前学会表达自己，但要注意言行； C .尊重、理解、信任和支持是儿童自主发展的内在指南，支持个性发展。
继续赋予孩子成长的力量； 与孩子建立真诚的联系，完成自我超越。
三、师幼交流行为要有针对性，顺应儿童的自然发展(玩耍的乐趣)，并将其发展纳入社会需要的轨道) )； b、幼儿期待教师行为，教师与孩子对话、体验、交流，准确及时表扬，纠正错误，关注全面的孩子； C、抓住有意义的问题和情况，我力求学以致用，实现有效的师生交流，让我们的教育感情更加温暖。
除了以上幼儿园的整体反馈外，组委会也收到了来自全国各地老师们的学习反馈。 在整理《培训意见反馈表》的过程中，我们也感受到了对这次训练的肯定。 以下是部分学生的反馈信息。
来自反馈表的共享教师要善于在一天的生活中让孩子发现各方面的问题，并与孩子一起讨论、咨询、解决出现的问题。
在这个过程中孩子的态度、感情、解决问题的能力最重要，而不是能学到多少知识。
——云南省昆明市宜良县第十一幼彭小艳李洁老师分享了很多班级小案例、一线案例。 分享的时候，李老师的眼睛充满了欣赏的目光，知道一天生活中的师幼交流有很多与孩子的快乐时光。
——广东省深圳市光明碧园幼儿园钟丽文李老师的活动大多来源于儿童，儿童兴趣的产生有利于吸引幼儿活动的兴趣。
——上海市金山区桃源幼儿园陈捷维要对师幼交流有更深入的认识，共建规则，然后积极实践。
——四川省成都市第十五幼儿园谭倩
李洁老师《藏在师幼互动里的小秘密》课程的学习告一段落。
我相信很多学生也和上述老师们一样，有机会提高专业能力。
老师们在园全平台的课堂上学习、成长，把学到的东西转化为自己的经验，是园为大家提供这个平台的初衷。
点击下方二维码，即可在园全直播间重温李洁老师《藏在师幼互动里的小秘密》的精彩分享！
李洁老师《藏在师幼互动里的小秘密》
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