中国在世界技能大赛获奖情况，世界技能大赛获得者
第44届世界锦标赛工业机械装调项目金牌获得者宋彪
第44届世界锦标赛时尚技术项目金牌获得者胡萍
第42届世界锦标赛银牌得主胡已雪
近日，2022世界技能大赛专场捷报频传，获奖选手也成为技能明星，世界大赛选手获奖后的职业发展也备受关注。
北京青年报记者梳理发现，2011年至2021年10年间，我国共派出179名运动员参加5届大赛，累计获得金牌36枚、银牌29枚、铜牌20枚、优胜奖58枚，共计162人获奖。
获奖运动员职业生涯路径多样，有的运动员在生存比赛中获奖后留校投身职业教育，有的成为获奖项目的世界比赛教练投身职业比赛，有的获奖后创业创办公司，有的留在原单位
获奖的选手去了哪里？
最近，在2022年世界技能大赛特别大赛中，我国选手表现突出，在完成比赛的27个项目中，获得了15金3银3铜5优胜奖。
其实，我国运动员参加世界技能大赛的历史并不长。 2011年，在第41届世界技能大赛上，我国首次派出6名运动员参赛，获得银牌1枚、优胜奖5枚。
在第43届世界技能大赛上，我国派出32名运动员参赛，实现金牌零的突破，一举获得金牌5枚、银牌6枚、铜牌4枚、优胜奖11枚。
在第44届世界技能大赛上，我国派出52名运动员参加47个项目的比赛，获得金牌15枚、银牌7枚、铜牌8枚、优胜奖12枚，在金牌榜、奖牌榜和团体总分中独占鳌头。
获奖运动员回乡、回到自己的岗位、上大学后，大部分都成了技能明星，许多运动员改变了人生轨迹。
这些运动员就业情况如何，职业发展如何，持续增长是否顺利备受关注。
2021年12月，人力资源和社会保障部职业能力建设司发布广州市职业技术教育研究院[世界技能大赛中国(广州)研究中心]承研的《世界技能大赛参赛运动员职业发展状况调查研究》报告(简称《调查报告》)。
根据该报告，参加调查的172人中，118人为学生，占68.6%，分别有24人为企业在职人员、事业单位人员，占14%。
该报告提出了世锦赛专家型、技能大师型、技术管理型、技术研发型、艺术创新型5种世锦赛运动员职业发展路径的构想。 其中四种职业发展路径需要经历从运动员到教练的转变，然后选择成为技术专家、技术骨干、业务主管或工作室主持人。
“获奖后，我成了你”
上述调查报告显示，世锦赛获奖后，在学校任教和在职场任教的比例高达73%，他们对技能的传承和发展起着重要作用。
例如，第44届世界大赛工业机械装配项目金牌获得者宋彪在获奖时还颁发了艾伯特维达大奖。 这个奖项被称为“技能届诺贝尔”，他也是第一个获得这个大奖的中国人。 那一年，他还是江苏常州技师学院的学生，毕业后选择留在学校当智能装备学院的教师。
除了留校任教外，一些运动员选择了成为世界教练。
例如，获得第44届世界大赛时尚技术项目金牌的胡萍，获得金牌时她18岁，是北京市工贸技师学院的学生，现在成为第46届世界技能大赛时尚技术项目的教练。
在她眼里，身份从运动员向教练的转变意义重大，不仅是世界比赛优良传统的继承，也是技能的继承，当了教练的她把自己参赛的经历和技术技能毫无保留地传授给她所拥有的运动员。
同样在第44届世锦赛上获得CAD机械设计项目银奖的陈启佳，在获奖后也选择留在自己的母校广州市技师学院任教。
“我是我们学校第一个代表国家参加比赛的学生，所以希望能有所收获。
10月27日，他告诉北青报记者，教书后，他全力以赴竞争教育，但近年来，教育领域也开始了变革。
“虽然只有几个参赛学生是通过专业技能竞赛培养出来的，但其实我们学校有很多将来进入社会工作的普通班级的学生。
尤其是我们的CAD机械设计专业，在企业比较紧缺的岗位上，学校也更加致力于普通学生的就业。
”
另外，也有选择升学或出国留学的选手。
例如，获得第41届世锦赛CAD机械设计项目优胜奖的魏骏杨，从华南理工大学毕业后，选择留学深造，在德国奥尔登堡大学获得博士学位。 第44届世界大赛移动机器人项目铜牌获得者梁羲容和第45届世界大赛该项目金牌获得者胡庚军从广州市机电工程师学院毕业后，选择进入天津职业技术师范大学继续本科。
从运动员到企业家
除了从事职业教育和职业竞赛外，一些获奖运动员选择留在原单位，成长为业务主管和技术骨干。
曾是中国建筑第五工程局有限公司总承包公司员工的邹彬在第43届世界大赛建筑项目获得优胜奖后，仍选择留在原公司。 现已从普通农民工成长为中建五局总承包公司项目质量总监，也是“邹彬劳模与工匠人才创新工作室”的带头人。
同时，中国十九冶集团有限公司员工赵层菠萝在第45届世界大赛获得焊接项目金牌后仍留在原公司工作，现为公司首席焊工技师。
有些运动员选择自己创业创办公司。
例如，第44届世界大赛木工项目冠军陈泽锟，是中国第一个参加世界大赛木工项目的运动员，毕业后选择创办自己的公司从事红木家具的生产销售和研究，并在参加世界大赛时高标准地打磨自己的产品。
2019年，陈泽锟成立了自己的木艺公司，从事红木家具的生产销售及相关文化研究。
陈泽锋说，他父亲家具厂生产的红木家具使用的是行业标准，但他想参加世锦赛，学习世界标准的技术，把这个高标准应用到红木家具的生产中，打造自己的红木家具品牌。
确实，世界选手的职业选择是多样的，有的选手获奖后一个人体验了很多职业发展路径。
例如，获得第42届世界大赛美容项目的胡已雪，从四川国际标榜职业学院毕业后，留校当老师投身职业教育，创业开店、培训，同时从第43届世界大赛开始担任美容项目教练。
对话
世锦赛银牌得主胡已雪：获奖后就业平台更高
10月27日，北青报记者与第42届世界技能大赛美发项目银牌获得者胡已雪进行了对话。 她也是那场比赛中国代表队中成绩最好的选手。
现身兼扬州生活科技学院高级实习指导教师、世界技能大赛美发项目代表队教练、美发比赛裁判员等多重身份。
“都快10年了，我想起站在领奖台上，还记得那种兴奋和兴奋。
”
北青报：你是怎么被选为国家队的？
胡已雪：当时我是一名标榜四川国际职业学院形象设计系发型设计专业的学生，学校选拔有70多名同学参加，最终经过多次比赛，在四川代表队选出了两名同学参加全国选拔比赛。
在全国选拔赛中，我的排名并不是特别靠前，而是以第五名的成绩进入了国家集训队。
抱着“技术不够就练，不足就补”的心态，第一轮训练结束后，在“十进五”的淘汰赛中，我以第一名的成绩进入前五。
之后，我更加刻苦训练，调整细节和心态，集训后，在“五进二”淘汰赛中，我以第二名的成绩通过了最终的选拔。
到了这个阶段，就会更多地考验选手的心情。
在最后的双人赛中，我获得了第一名，有机会代表中国参加世界比赛。
北青报：不仅技能过硬，心理素质也很重要。 你是怎么锻炼的？
胡已雪：我赛前没参加过其他比赛，一开始很胆小，甚至不知道比赛在干什么。
在训练过程中，为了增加运动员们的展示经验，锻炼心理素质，球队的专家教练请我们多所学校向同学们做展示，讲发型的创作理念、创作过程。
通过这样的训练，我的胆子也越来越大了。
比赛前，我在澳大利亚的交流比赛中获胜，积累了比赛经验，回去后和在第41届世界大赛中获得美容项目冠军的法国选手进行了交流。
我们的教练吉老师总是说我的心情很好。
我记得有一次比赛，他告诉我他很紧张，前一晚没睡好。 我告诉他不要紧张。 虽然不能保证一定能很好地发挥作用，但一定不错，没有错误。
北青报：你认为世界比赛对职业教育有什么意义？
胡已雪：世界技能大赛对我的职业发展和规划有非常大的影响。
从很大程度上说，我们的就业平台和视野更高，是一个很大的提升。 从小的方面来说，自己开理发店为客人服务的时候，他们也会非常信任我。
每一场比赛，其实最终的目的都是为了整个行业的发展，每个行业的运动员在备战比赛的过程中都取得了很多成果，通过参加比赛来提高自己的技能，提高整个行业的标准，标准的不断规范最终会促进整个行业的发展。
行业发展将反过来推动学校在相关教育领域的改革和进步。 这其实是一个闭环，推动着整个行业的进步。
现在大家对职业教育的热情也越来越高，政策也越来越好，我相信未来的职业教育会有更好的发展。
记者戴幼卿实习生孙嘉怡公主朝媛
来源：北京青年报