新华三邓伟：以科技助力教育数字化转型
在整个教育行业开展数字化转型的时代背景下，从基础教育到大学教育，从人才培养到科技创新、产学研合作……科技在其中扮演着怎样的角色？ 作为数字解决方案领导者，紫光股份旗下新华三集团在教育行业多年的数字转换实践，无疑能为众多行业人士提供宝贵的参考价值。
教育数字化转型面临巨大机遇“在‘教育强国’战略下，我国教育数字化近年来面临巨大发展机遇。
加快和深入推进数字化转型，也是当前教育行业的一大发展趋势。”针对当前我国教育行业数字化转型的趋势，新华三集团教育事业部总经理邓伟如表示。
邓伟介绍说，其实针对教育行业的数字化转型，教育部多年来做了大量前期工作和持续投资。
从2012年开始建设“三方两平台”，即“宽带网络学校、优质资源班通、网络学习空间人通”，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。 2018年，教育部又推出《教育信息化2.0行动计划》“三全二高一大”，即教育应用覆盖教师整体，学习应用覆盖适龄学生整体，数字化校园建设覆盖学校整体，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，互联网2022年，全国教育工作会议明确提出“实施教育数字化战略行动”。
这是我国信息技术与现代教育融合发展的必然要求，也是“十二五”时期加快教育数字化转型的重大战略。
“教育行业数字化转型持续推进，数字技术在教育变革中的作用受到高度重视。
许多地方围绕教育数字化转型，开展了生态场景建设、数字资源建设、数字评估等多种尝试，同时在教育教学理论转变、智联教学环境建设、公共服务体系优化、智能教育生态升级等方面也比较突出
”邓伟说。
在谈到以科技推动智慧教育变革导致当前中国教育行业数字化变革的问题和瓶颈时，邓伟首先表示，整个教育行业的场景应用都有非常强的个性化因素，不同场景存在很大差异，要求也各不相同。 其次整个教育行业生态复杂，企业众多，碎片化问题严重，缺乏统一标准，另外，在“产学研”协同合作方面，当今世界的大时代背景也对科技创新提出了非常高的要求； 由于这些因素，教育数字化转型战略在具体落地和行业生态的构建上存在较大困难。
同时，与其他行业相比，教育更倾向于公益事业，往往需要有长期支持的特殊金融政策和低息贷款等。
作为智慧教育变革的引领者和引领者，新华三以数字化技术为教育变革动力，重塑未来校园的管理、服务和教育模式，包括顶级策划咨询设计、智慧教育应用、教育数字平台、数字基础设施等辉光在区域智慧教育体系建设、产教融合创新等各个层面全面发力，为教育事业高质量发展注入新价值。
邓伟一方面，新华三集团通过在教育领域的长期技术积累和应用实践，从顶层规划、项目试点到智慧方案应用，与教育部多维度合作，参与国家教育行政学院和国家开放大学数据中心等顶层规划，教育部职成司和教育与技术资源中心新华三则通过开放、融合、创新的产学研协同创新合作模式，参与国家重大科研项目，与高校、科研院所共建联合实验室，开展院士论坛等。
在清华大学等高校与科研机构的合作中，不断探索技术创新发展、人才培养和产学研领域与企业探索深度融合发展的新模式，与此同时，新华三在高校教育数字化转型服务中，基于“数字大脑”的智能数字平台基于数据架构、应用架构等顶层规划能力，实现高校全球教育数字化转型，同时依托绿洲数字平台、智慧融合全光、智慧计算中心方案等前沿技术的开发和应用
建设智慧校园的心得在我国教育行业数字化转型的道路上，智慧校园的建设无疑举足轻重。
那么，致力于推进智慧教育变革的新华三，在智慧校园建设中有哪些心得？ 邓伟表示，新华三表示，目前我国智慧校园发展的困难和瓶颈，主要集中在个性化教育、管理优化、信息孤岛、基础设施等几个方面。
要解决这些问题，必须通过技术深度教育全流程、全场景，通过环境、资产数字化和智能化，营造宜居校园环境，提高学校管理效率，打造丰富易用的智慧应用，重塑校园教育传统模式
围绕智慧校园建设的诸多痛点，新华三提出了“12345”的建设思路，即“一个目标、两个循环、三个内涵、四个闭环、五个引领”，顶层设计指导、数据智能驱动、生态融合发展等
依托“数字大脑”，新华三针对智能化教学、科研、管理、服务、校园环境等五大智能应用场景，通用能力支撑中心、全域数据中心两大能力支撑平台，以及一个基础设施支撑基础，提供网络支撑实现信息技术与前沿应用深度融合，建设新型智能校园，助力学校中心工作，实现教学、科研、管理、服务全域赋形
邓伟表示，一直以来，智慧校园在我国高校广泛落地，教育教学、校园管理等各个维度的数据突飞猛进，为改善教学效果、提高教学效果、培养未来人才、构建新的智慧校园提供了重要的基础资源要素
开拓产学研合作新模式为了培养科技创新人才，推动数字产业发展，推进“产学研”合作模式也得到了越来越多有识之士的大力倡导。
而且，在我国“产学研”合作的过程中，新华三也发挥了极其重要的作用。
邓伟表示，新华三年来，始终致力于构建产、学、研、工、创一体化的校企深度合作模式，新华三人才研究中心建立了企业数字化人才培养和校企合作的完整体系，构建了完整的人才和数字生态。
以地方经济发展、行业发展和企业需求为导向，新华三建立了人才培养、科研创新、社会服务的新思路和新模式，并在开拓产学研合作新模式的过程中创造了多种场景化解决方案。 1、顶尖科学家引领创造了布局前瞻技术。 参与国家重大科研项目，建设重大基础设施； 突破关键技术，把握技术发展方向，洞察行业先机。
2、联合受理部委项目支持科技强国：围绕数字技术创新，累计承担/参与科研攻关项目近百个； 布局基础研究、科技攻关、成果转化是全链条。
3、建设联合实验室加快技术落地：开展跨领域、跨学科交叉的工程应用研究； 尖端技术加快应用落地，实现产研融合； 共同培养，企业领导培训实战技能。
4、开展院士论坛，紧紧跟上前沿视野：基于IPv6、确定性网络、内生安全等多方面前沿技术合作探索； 以专家视角诊断痛点问题，促进产业化转型推动企业关键核心技术创新发展。
值得一提的是，为了使人才培养与产业需求更加“契合”，新华三通过将人才培养与产业用人需求紧密结合，提高和增强合作高校学生就业竞争力，与校企深度合作，实现产业整体发展良性循环等多种方式，全方位进行应用型人才培养升级
面向未来的规划和布局邓伟表示，随着数字化技术的普及和应用，未来的教育也将面临更复杂的协同场景和更多样化的需求。
如何运用现代科学技术，在校园中营造更加智能、个性化、高效的教学环境，也是新华三未来智慧教育领域规划和布局的重点。
1、零碳校园：新华三于2022年推出零碳智能校园解决方案，依托零碳智能操作系统和“源-探-管-服”四大模块，打造“安全、便捷、绿色、高效”的新一代
2、科研)未来新华三以数字创新推动科研，与高等院校、科研机构等深度合作，用“数字大脑”搭建科研所需强大的计算能力和数据平台，拓展科学探索边界，同时依托自身技术储备和实践经验，打造未来网络
3、智慧教育)为了培养符合时代需求的高标准产业人才，新华三将继续推进智慧教育场景的探索和研究，在智慧校园建设的基础上推进教育理念创新，全面促进从学习环境到教学模式的教育事业高质量发展的美好时代。
“在教育数字化转型的时代背景下，新华三将从基础教育、大学教育、产业学院、人才培养、科技创新、产学研合作等多个维度同步发力，用科技之光照亮大家的幸福生活，从而推动教育数字化转型，让教育更加智能
”邓伟说。