课堂教学的思维导图，课堂上思维导图的运用
课堂秩序管理
课堂秩序分为课前准备秩序和课堂纪律两个方面。
1 .课前做好秩序管理准备
班主任应重视班前秩序，制定和管理流程(见图51 )。
上课前准备秩序管理需要具体要求。 例如，我所在班级的“上课前准备16个字”:“铃一响，我马上回到座位上，检查用品，开始预习。
负责人是本学科的科室代表和当天的值班班长。
这样，每门课的课前准备管理员至少有两人，由他们负责执行有关规定。
课前准备硬件方面的要求是讲台、黑板干净，教学仪器设备准备好； 对学生的要求是利用两分钟的预备时间下定决心，准备好这门课所需的教科书、资料，适当进行预习、复习，并保持良好的状态。
2 .课堂纪律管理
课堂纪律管理对保证课堂秩序至关重要。
主要内容如图52所示。
在课程纪律管理中，人的素质是第一位的。
因此，在图52中，几乎每个项目都有明确的负责人。
其实，确定责任人只是初步的管理，最重要的是对这些责任人加强教育和培训。
学生上课行为的记录也是必要的。 这项工作可以指定纪律委员等负责人负责，但不要把课程记录变成“告密”。
我所在的班级要求纪律委员记录情节严重的问题，同时要求他记录课堂上的良好行为。
对于课堂上的一些严重的纪律问题和师生冲突，班级要有处置方案(即发生这种问题怎么办)
问题发生后，班长、当班班长、纪律委员、当事人周边同学或班上其他学生都有责任实施干预，班长、纪律委员是主要负责人。
班主任可以利用班会的课余时间，带领全班制定相关预案，并做一定的演练，让大家明确自己的责任。
课间秩序管理
课余时间是管理的重点和难点，课余时间是学生的自由活动时间，不能用强硬的规定“扎堆”，以达到统一、不发生事故的目的。
管理的基本思路是“用有意义的活动引导学生，提出相关要求”(见图53 )。
可以利用课间活动计划表(见表51 )引导学生。
课间活动安排表的制作并不难。
首先，要研究学校的时间表，找出所有不上课的时间并公布出来，尽可能利用这些时间安排活动。
这些活动与课堂教学活动不同。
课堂活动所有学生都要参加，但自由时间的活动并不强制学生参加，主要作用是吸引学生的注意力，同时使课堂始终处于“有事”的状态。
可以考虑播放小视频、听歌、推荐美文、介绍艺术作品、欣赏诗等。
根据活动内容的不同，可以对学生的行为提出一定的要求。
虽然是自由时间，但绝对的自由是不存在的。
个人自由应该以不影响他人自由为基础。
大声喧哗、吵闹是侵犯他人自由的，也会影响别人的活动。
教室是公共场所，在教室里要注意公德。
时间的管理靠人。
每个时段安排学生担任活动主持人，安排相关人员上岗，维护公共秩序，做好必要的管理和记录。
例如班长、值班班长、纪律委员、科室代表，在各个时间段都有一定的管理责任。
班主任要加强对他们的指导和教育，然后让他们管理时间。
这样，无论有没有班主任，班级都不会变成“小组的领导”。
学生的广泛参与可以有效地减轻班主任的工作负担，而且可以帮助学生逐步实现自主管理。
在课余时间安排得细致一些，也可以避免学生因为“一事无成”而“一事无成”。
班级秩序管理支援机构
——值班班长制
值班班长相当于班级一天的工作、生活的总结，按照班级的运作流程，在某一时刻做一些管理和服务工作。
值班班长有值班班长的职责、全班同学的姓名、午睡和放学后的卫生检查表、班级日志等一系列工作装备。
值班班长一天的工作流程如图54所示。
值班班长一天到晚忙得不可开交。
所以，不能固定一个人或几个人做的事。
全班同学将轮流担任值班班长。 按照学期顺序，一个人一天最多做2~3次。
工作量均衡后，每个人的负担不会加重，而是变得公平。
如果能做好值班班长的工作，班级管理质量就会大幅提高，班主任也会变得轻松。
但是，实际上得不到预期的结果。 因为每个人都做值班班长，但人与人之间的能力和责任感差距很大。
无论成效如何，倡导“人人为我、我为人人”的理念，为每个学生公平参与班级管理提供了机会。
如果因为有人责任感或能力不强，将其排除在班级管理系统之外，他们就会变得更加消极，不会产生主人翁意识。
另外，他们没有管理者的体验，无法改变思维，无法理解管理的容易性。
因此，设置值班班长对教育学生的意义必须超越实际工作的意义。
但是值班班长制是有局限性的，只能起到辅助班级管理的作用。
在具体操作层面，建议班主任尝试：
1 .加强值班班长岗位培训。
因为全员都要担任值班班长，所以值班班长的培训就是全员培训。
班主任在培训中要强调设立值班班长岗位的意义，对岗位职责要逐一解读。
平时要随时对值班班长进行指导和激励，发现问题及时指出。
2 .简化值班班长的工作流程，减轻值班班长的工作量，不要把任何事情交给值班班长，自己放手。
既然不能完全做到，就应该进一步精简值班班长的职责。
例如，将图54中的任务分为必需任务和选定任务。
评价值班班长是否胜任，一定要看做的部分。
选的任务要求有点高，给予了理所当然的奖励。
3 .加强对值班班长工作的注意。
把值班班长的名字写在黑板左上方显眼的位置，常务班长和团支部书记不时提醒健忘的值班班长，有时也可以帮助值班班长一起工作。
4 .表扬认真履行值班班长职责的学生。
例如，每学期选出优秀的值班班长进行表扬，鼓励他们继续认真工作。
另外，请其他学生介绍经验，分享作为当班班长的体验，帮助其他学生进步。
来源：中国教育报好老师