教师资格证简答题记忆口诀，教学方法的基本要求记忆口诀

做题的时候总是想不起来吗？ 一旦通过了总结口诀，解题就不难了~

1. 20世纪后期教育发展的特点

教育终身化

教育全民化

教育民主化

教育多样性

教育技术现代化

教育全球化

教育信息化

教育具有科学性

【口诀】全民众多，出现在全科

2 .素质教育观

素质教育以提高国民素质为基本宗旨

素质教育是面向全体学生的教育

素质教育是促进学生全面发展的教育

素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

【口诀】婷婷个性创两全

3 .简述教育与政治经济制度的关系

政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在

政治经济制度决定了教育的目的

政治经济制度决定教育领导权

政治经济制度决定受教育权

【口诀】两权一目的( 2周1亩土地) ) ) ) ) ) ) )。

4 .学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现

学校教育根据社会对个人的基本要求对个人的发展方向制定社会规范。

学校教育具有加速个人发展的特殊功能。

学校教育特别是基础教育对个人发展的影响具有即时和滞后的价值。

学校教育具有开发个人特殊才能、发展个性的功能。

【口诀】严格(滞后价值规范)社会规范)创造个性)发展个性)发展个性)总之。

5 .发达国家学制改革发展的主要趋势

义务教育范围逐步扩大，年限不断延长

普通教育和职业教育正在朝着相互渗透的方向发展

高等教育的大众化、普及化

构建终身教育体系

【口诀】义务要延伸，高等要大手笔，职业要统一，终身要确立。

6 .确立我国教育目的的依据

特定的社会政治、经济、文化背景

受教育者身心发展规律

人们的教育思想

我国教育目的确立的理论依据是马克思关于人的全面发展学说

【口诀】社会和个人两方面

7 .我国教育目的的基本精神

培养的人是社会主义事业的建设者和接班人

要求学生在德智体美劳等方面全面发展

顺应时代要求，强调学生个性发展。

【口诀】全面建设个性接班人

8 .课程标准的含义和作用

(1)课程标准的概念

课程标准是国家在课程基础上以大纲形式制定的某一学科内容及其实施、评价的指导性文件。

)2)新课程标准的基本框架

前言：课程目标、内容标准、实施建议、附录。

其核心部分是课程的目标

)3)课程标准的作用

是教材编写、教学、考核和考试命题的依据，是国家管理和考核课程的基础。

【口诀】概念结构作用

9 .我国现阶段的教育任务

使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技术。

发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力

发展学生体能，促进学生健康。

培养学生科学的世界观、良好的思想道德、健康的审美情趣和良好的心理素质。

【口诀】双基全面发展(德智体美劳全面发展) )

10 .教育过程特殊性的具体表现

教育过程是一个特殊的认识过程，其特殊性具体表现为。

认识的间接性

相识的交往性

认识的教育性

有作为领导者的认识

【口诀】培养人(间接)、交际(交际)

11 .教育方法

语文教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、阅读指导法

直观教学法：演示法、参观法

研究性教学方法：(探索法)发现法

实践性教学方法：练习法、实验法、实习法

【口诀】活动嘴巴、眼睛、大脑、手。

注释：

动口)教授讲席(谈话)论)讨论)读书)读书指导)；

活动眼睛(眼睛)示威(嘴馋)参观)；

动脑)武王发现如何断经)；

动手：二次实(实验、实习)、战演习(练习) )。

十二.八大教学原则

思想性(教育性)和科学性相统一的原则

理论联系实际原则

直观性原则

启发性原则

循序渐进原则

牢固性原则

根据材料的教学原则

量力性原则

【口诀】冯巩找个阴凉的地方，找个理路直发

13 .贯彻启发性教育原则的要求

加强学习针对性教育，调动学生学习主动性

教师讲课要抓住重点、难点、关键。

设定问题情境，启发学生积极思考。

培养学生良好的思维方式。

【口诀】抓住主要(主动)重点)情况)设置情况)、培养方法)思维方法)

14 .理论联系实际原则的贯彻要求

书本知识的教育要注重联系实际。

注重培养学生运用知识的能力。

正确处理知识教育与技能培训的关系。

补充必要的乡土教材。

【口诀】小联(联系实际)乡(乡土教材)下训练(运用知识)输技能(知识教育和技能训练) )。

15 .选择教学方法的依据

结合教法自身特点和功能，灵活选择，综合运用。

根据学科特点和学习内容选择教学方法。

根据教学目标选择教学方法。

根据学生特点选择教学方法。

根据现有教育媒体的特点选择教学方法。

【口诀】不同的学生，不同的目标，不同的内容，不同的媒体，不同的自身

16 .班级授课制的优缺点

优点：

有利于经济高效大面积培养人才

有利于发挥教师的主导作用

有利于发挥学生群体的作用。

坏处：

教学活动多由教师直接主导，学生的主体地位和独立性受到一定的限制

学生学习主要是接受现成知识，动手机会少，不利于培养探究精神、创造能力和实践能力

课程面向全班学生，统一，强调很难照顾学生的个别差异

教学内容和教学方法灵活性有限。

【口诀】育人，教主导，学集体； 只限于独立，不插手，难以个别化，缺乏灵活性

17 .提高记忆能力的方法

明确记忆目的，提高学习主动性

理解材料的含义，避免机器记忆

对材料进行精细加工，促进深入理解

运用组块化学习策略，合理组织材料

运用多重编码方式，提高信息处理质量

重视复习方法，防止知识遗忘

【诀窍】理解(理解)材料的意思的目的)明确记忆目的)精加工、组块编码的重要方法

18 .如何培养学生的创造性

创设有利于创造力产生的适宜环境

注重创造性的个性塑造

开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练

【口诀】环境个性课程

19 .教师角色的转变

从师生关系看新课程下教师应该是学生学习和发展的促进者

从教与课的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者

由于教学与研究的关系，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

由于学校与社区的关系，新课程要求教师为社区型开放式教师

【口诀】促进社区或四者一社区的研究开设

20 .教师行为转变

在师生关系上，新课程强调尊重和赞扬

在应对教育方面，新课程强调帮助、引导

在应对自我方面，新课程强调反思

在与其他教育者的关系上，新课程强调合作

【口诀】你和我把它

21 .教师职业道德

爱国合规——教师职业的基本要求

爱岗敬业——教师职业的本质要求

关怀学生——师德之魂

教师育人——教师的天职与道德核心

人士表——教师职业的内在要求

终身学习——教师专业发展的不竭动力

【口诀】三爱两人一生

22 .有意义学习的条件

学习材料的逻辑意义

有意义的学习之心

为了与新的知识相联系，学习者的认知结构必须具备适当的知识

【诀窍】新知识旧知识心态

23 .学习动机的培养

了解和满足学生的需求，促进学习动机的产生。

注重教学，对学生进行成就动机的训练。

帮助学生树立正确的自我概念，获得自我效能感

培养学生努力成才的归因观。

【口诀】马里奥班委

24 .有效促进学习迁移的战略

关注学生的认知结构

学生原有认知经验的丰富

传统知识经验的概括和组织性

传统知识经验的利用性

教学内容与教学过程的选择与安排

精选教材

合理组织教学内容

合理安排教学过程讲授学习方法

【口诀】有结构，有内容，有促进转移的方法

25 .影响人格发展的因素

生物遗传因素

社会文化因素

家庭因素

学校教育因素

个人主观因素

【口诀】万能解答因子类：遗传环境(社会环境)、家庭环境)、学校教育、个人主观能动性

26 .德育原则

诱导性原则

放宽原则

因材施教原则

知行统一原则

集体教育与个别教育相结合的原则

尊重把学生和严格要求联系起来的原则

正面教育与纪律约束相结合的原则

长善救失原则

【口诀】一连大队长，双导三结合

27 .德育方法

说服教育法

示范法

训练法

陶冶法

品德评价法

【口诀】淘宝(陶冶)榜样(榜样)典范(唯品)德)会上(说服教育)段)锻炼(孩子

28 .促进学生良好人格塑造的途径

有效的说服

树立好榜样

利用小组约定

给予适当的报酬和处罚

价值辨析

【口诀】示范、签约奖励、价格辨析

29 .贯彻知行统一原则的要求

加强思想道德理论教育，提高学生思想道德认识。

鼓励和引导学生参与各种社会实践活动，在接触社会的实践活动中深化情感体验，养成良好的行为习惯。

对学生的评价和要求必须坚持知行统一的原则。

教育者要以身作则，严以律己。

【口诀】强道德，加实践，保统一，律己

30 .通过积极因素克服贯彻消极因素原则的要求

教育者要以一分为二的视角，全面分析，客观评价学生的优缺点。

教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。

教育者要提高学生的自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发挥优点。

【口诀】分两个条件，提高自己的优点

31 .中学德育之路

思想政治课与其他学科教学

社会实践活动

课外活动

共青团组织工作

班会、校会、周会、早会

班主任工作

【口诀】一教(教学)二班(班会班主任工作)三活)社会实践活动课外活动共青团组织的活动)。

32 .教师成长与发展的基本途径

参观分析优秀教师的教学活动

开展微格教学

进行专业培训

反思教学经验

【口诀】看别人，看自己，多联系，多反省

香香最大的愿望是帮助所有想当老师的人站在讲台上，成为真正的人民教师。